孩子性格急躁家長該怎么辦？

    孩子性格急躁指孩子什么事情都想做，而且都想在短時間內(nèi)做好，得到圓滿的結(jié)果，沒有足夠的耐心。沒有持之以恒的恒心去完成這些事情（對孩子來說，就是學(xué)習(xí)），結(jié)果往往因時間或者能力有限，而不得不半途而廢。有頭無尾。不了了之，或者對事物走馬觀花。蜻蜒點水、囫圇吞棗。一知半解、草草了之。例如有的孩子新課本剛發(fā)下來就想一口氣把它全部讀完；上學(xué)期的基礎(chǔ)還沒有學(xué)好就想快點學(xué)下面的知識；常常好高騖遠，不切實際，目標(biāo)距自己的能力相差大遠，時間上又不合理。平時一行動起來，就急得團團轉(zhuǎn)，可是卻干事無補，勞而無功。所謂“急得像熱鍋上的螞蟻”就是對急躁的人的一種生動有趣的形容。

　　孩子碰到不稱心、不如意的事情馬上激動不安，如熱鍋上的螞蟻。稍微遇到一點困難，沒有達到目標(biāo)，就沒有耐心，不是亂發(fā)脾氣，就是不想再做了。想達到某個目的，沒做好準備就開始行動，由于無計劃，急于求成，常常達不到目的，這在學(xué)齡前十分普遍。如果不加以訓(xùn)練，還會一直持續(xù)下去。

　　孩子性格急躁的原因分析

　　一般來說，時間緊迫或者能力有限，往往是造成急躁的客觀原因。動作太慢或出錯都會使規(guī)定的事情無法完成，而不做好就會受到懲罰或得不到獎勵，在這種情況下，就會表現(xiàn)出急躁。

　　遇到這種情況，家長應(yīng)反過來想想，如果目標(biāo)沒有達到，什么反應(yīng)都沒有，合適嗎？孩子缺乏內(nèi)化的自我教導(dǎo)，缺乏情緒、動機與積極程度的自我控制能力，使得他們表現(xiàn)得缺乏意志力或自律。孩子由于年齡小，神經(jīng)活動的興奮性強，抑制性弱，活動不能持久，興趣多變，注意力容易轉(zhuǎn)移。一般孩子的注意力穩(wěn)定時間為5～10分鐘，超過這個時間，他們就會煩躁，孩子沒有足夠的恒心和毅力，只希望在很短時間內(nèi)就把它全部完成，而實際情況往往不能如愿，所以就蜻蜒點水、囫圇吞棗，做完了事，以解除心中的焦慮。缺乏耐心這些都是正?，F(xiàn)象不必擔(dān)心。但是，孩子如果想要完成特定的目標(biāo)，就必須有一定的耐心、克服一定的困難。我們需要不斷提高孩子克服急躁的能力。不當(dāng)教育，不能導(dǎo)致孩子日趨成熟，還有可能強化的孩子的急躁情緒。這些不當(dāng)?shù)慕逃ǎ?/span>

　　1、缺乏挫折教育。當(dāng)我們總是由著孩子興致來，孩子就會經(jīng)常變換他的愛好。當(dāng)他對一件事情感興趣時，常常賦予極大的熱情，可是，當(dāng)由于能力不足導(dǎo)致失敗，或重復(fù)的學(xué)習(xí)讓其感到枯燥的時候，興趣隨之減弱。不久對另一事物又產(chǎn)生興趣，這樣更難成功。天長日久，急躁個性得以形成。

　　2、對事物的興趣和難度。事件不同，孩子興起的興趣程度與處事動力亦不同，游戲項目偏難，不適合孩子的年齡特點，也會使孩子無法很快掌握而產(chǎn)生倦怠。同樣，如果游戲內(nèi)容簡單、單調(diào)，孩子很快便學(xué)會，或多次玩過，也會對玩此游戲缺乏耐心。

　　3、不良的環(huán)境。如果孩子處在一個嘮叨、酗酒、賭博、吵架、打鬧或是勁歌狂舞等環(huán)境之中，孩子就會有樣學(xué)樣。此外，過于枯燥的環(huán)境也會讓孩子產(chǎn)生急躁情緒。比如，當(dāng)我們家長把學(xué)校的學(xué)習(xí)當(dāng)成唯一的目的，完全不顧孩子個人的意愿，也沒有尊重孩子，孩子也會產(chǎn)生急躁情緒。

　　4、生理因素。若孩子的中樞神經(jīng)活化調(diào)節(jié)能力受損，即前額葉區(qū)皮質(zhì)功能不全，就會使其活化不足，當(dāng)大人在和孩子講話時，孩子便無法專心，聽不進去大人的話。此外，腦中的海馬結(jié)構(gòu)出問題，也會讓中樞神經(jīng)抑制性的控制功能不足，使沖動控制能力較差。

　    5、家長的溺愛。當(dāng)一個孩子從小提出的任何要求，只要家長能夠做到的，都得到了滿足，那么，在家長能力有限而不能滿足孩子要求的時候，就會產(chǎn)生急躁情緒。特別是在孩子的要求沒有得到滿足，而通過發(fā)脾氣，家長不得不退讓的時候，這種急躁的情緒就得到了強化。家長對孩子過于溺愛，易使孩子成為小霸王，無法接受需求被延宕，因此較沒耐性。那么，孩子在做事遇到困難的時候，也就會急躁。

　　6、過度在意結(jié)果。我們總是希望好的結(jié)果，但是好的結(jié)果需要付出艱苦的努力，如果我們總是期望好的結(jié)果，總是因為好的結(jié)果而表揚、獎勵孩子，而結(jié)果不好，我們過于憤怒、急躁。如果孩子經(jīng)常因為做不好而遭受辱罵或嫌棄，這時他會認為自己就是這么糟，反而會增強孩子的負向行為。

　　7、缺乏對孩子獨立性的教育，養(yǎng)成了依賴心理。家長事無巨細，事事都要代替孩子去做，使孩子養(yǎng)成依賴家長的不良習(xí)慣。孩子一旦離開家長的懷抱，就不知所措，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活方面不如人意、不稱心時，急躁個性油然而生。

       解決對策

　　針對性格急躁產(chǎn)生的原因，我們要采取如下措施：

　　1、要讓孩子經(jīng)歷更多的挫折和失敗。一些孩子在和家長下棋的時候，由于孩子為了提高的自信或出于讓孩子高興，故意輸棋，這就會培養(yǎng)孩子的急躁心理。讓孩子從小就知道，在他所有的要求中，一定要有一些必定實現(xiàn)不了的要求。即使是合理的要求，也不能通過“鬧”的方式來達到目的。

　　2、培養(yǎng)孩子的獨立性，孩子能夠自己做的事情，盡量讓他自己做。在孩子做事的時候，不要做過多指導(dǎo)，允許孩子出錯，讓孩子在做事的時候自己總結(jié)問題。孩子就不會在不會做事或做錯事時急躁。

　　3、教育孩子正確的估計時間和自己的能力。不要把目標(biāo)定得太高，超出自己的能力范圍，或者在短時間內(nèi)不能完成。做事要一步一個腳印，堅持到底，看到并享受到每一步帶來的成功和喜悅。寧可每次做好一小部分事情，也不要做10次也沒有做成，甚至根本只想不做。不要企圖一口吃成個胖子，結(jié)果導(dǎo)致的只是失望。挫折和半途而廢。例如學(xué)英語，每天認真記3 個單詞，每天都比前一天有了進步。就應(yīng)該為自己每天的這小小進步感到高興。因為這樣堅持下去，一年已經(jīng)是1095個了，可謂收獲不少。如果每天都想著要盡快把1000個單詞記住，等把英語書拿出來一看，那么多單詞，個個都不容易記，害怕能力不夠，不敢再看下去；或者一口氣讀了幾百個，結(jié)果還是沒有記住幾個，一種厭倦和受挫折的感覺立刻涌上心頭，導(dǎo)致不愿繼續(xù)下去。如此往復(fù)，10日之后，還是一無所獲。一年后，還是不識幾字，得到的只是失望和痛苦。所以，父母指導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃并堅持實施下去，是克服急躁的重要一環(huán)。

　　4、改變那些可能導(dǎo)致孩子急躁的不良環(huán)境。為孩子營造良好的氛圍，首先要改變產(chǎn)生孩子急躁情緒的條件，家長應(yīng)注重自身的精神文明修養(yǎng)，以身作則，為孩子克服急躁個性做出榜樣。

　　5、家長不要溺愛孩子，孩子提出的要求不能事事都答應(yīng)，要讓孩子平時也有做不到的事情，這也是對未來社會的適應(yīng)。在孩子無理取鬧的時候，一定不要遷就，孩子鬧得過分時，可以進行訓(xùn)斥和體罰。家長要明白，隨便答應(yīng)孩子某些不合理的要求只能平息孩子一時的憤怒，但培養(yǎng)了孩子急躁的性格，他就會在今后更多場合下更容易憤怒。

　　6、選擇適合孩子年齡特點、難易適中的項目，并適當(dāng)控制學(xué)習(xí)時間。如果孩子顯出倦意，則要及時變換學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以家長可以針對孩子較有興趣或喜歡的事物作切入，去培養(yǎng)其耐性，效果會較顯著。對孩子的正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，要積極支持，正確引導(dǎo)。另一方面，也要注意孩子的興趣不能太狹窄，應(yīng)注意發(fā)展孩子更廣泛的興趣，這需要家長在日常生活中注意發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。要注意動靜結(jié)合，讓孩子交替玩比較安靜和比較熱鬧的活動，以此激發(fā)孩子對活動的興奮點。

　　7、培養(yǎng)孩子享受過程的性格。那些有成就的人就是能夠把享受過程當(dāng)成自己最大的幸福，這樣才會無論成敗都不會放棄努力。事實上，孩子天生就有享受過程的性格，孩子喜歡玩就是這種性格的表現(xiàn)。這種性格的退化，就在于我們太在意結(jié)果。的確，我們最終的目標(biāo)是為了得到一個好的結(jié)果，好結(jié)果是由好過程構(gòu)成的。

　　8、開展提高孩子注意力的訓(xùn)練。注意力是忍耐力的基礎(chǔ)，父母可以多和子女進行一些有助于提高專注力的游戲，例如“找不同”、“找錯誤”、拼圖游戲、聽故事……讓孩子集中注意力，長時間專注做某一件事。一開始，孩子會不耐煩，我們可以降低一些要求，比如拼圖游戲，復(fù)雜的可以到幾千個，但我們一開始讓孩子拼50個的，然后，提高速度后，逐步增加難度，孩子就會有成就感。

　    9、選擇一些能夠磨煉孩子韌性的課程讓孩子學(xué)習(xí)。家長可有意識地讓孩子學(xué)樂器、練字、畫畫或陪孩子下棋等。在重復(fù)而有要求的訓(xùn)練中，孩子在步步思考和揣摩中，磨煉孩子的韌性。一開始孩子對新鮮的東西很感興趣，但隨著重復(fù)的勞動，孩子變得原來越?jīng)]有興趣，甚至變得厭煩。一方面，我們要循序漸進，不斷地提高要求，而不是一開始就提高要求。比如孩子學(xué)習(xí)樂器，一開始只讓他練習(xí)15分鐘，然后逐步增加時間。另一方面，我們要有一定的賞罰制度，完成目標(biāo)給予獎勵，沒有完成目標(biāo)就給予處罰。

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