家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子親其師（轉(zhuǎn)陳應(yīng)?。?/h2> (2009-11-19 12:33:00) [編輯]
請(qǐng)大家先熟悉一篇短文：引導(dǎo)孩子“親其師”
女兒剛上初中，那股興奮、好奇勁沒(méi)能持續(xù)幾天，就開(kāi)始埋怨學(xué)校，主要針對(duì)數(shù)學(xué)老師，“個(gè)子矮，還沒(méi)中等身材的同學(xué)高”、“操著濃厚的鄉(xiāng)音，我們都聽(tīng)不懂。”、“還罵人講臟話”。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的女兒更是將所有怨恨都發(fā)泄在“數(shù)學(xué)作業(yè)”上，總要挨到最后實(shí)在是沒(méi)時(shí)間了，才很不情愿地拿出作業(yè)本，還要在桌子上使勁敲打幾下。
向來(lái)信奉“親其師，信其道”的我，看在眼里急在心上。于是醞釀已久的一次談話在一天晚上開(kāi)始了——
這天，女兒早早地做完作業(yè)，哼著小調(diào)在家里走來(lái)走去，我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接進(jìn)入主題：“哎，這兩天對(duì)數(shù)學(xué)老師的印象有好轉(zhuǎn)嗎?”我的態(tài)度盡量地和藹。
她說(shuō)：“好什么?我們簡(jiǎn)直不能容忍了，他今天竟罵我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是豬。我們所有同學(xué)都不喜歡他，有人還想找校長(zhǎng)要求換老師……”我知道她在發(fā)泄，沒(méi)有打斷她，也沒(méi)有批評(píng)她，認(rèn)真傾聽(tīng)。等到女兒將老師的所有“罪行”都數(shù)落得差不多，語(yǔ)速漸慢后，我才說(shuō)：“你們知道這位老師是怎么進(jìn)你們學(xué)校的嗎?”
女兒覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很奇怪，似乎還有些摸不著頭腦。
我說(shuō)：“經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試考進(jìn)來(lái)的?！?
女兒瞪著雙眼看我，滿臉的“鬼才相信”!好半天才擠出一句話：“就他那不足一米六的個(gè)子，怎么會(huì)考得上?一定是開(kāi)后門(mén)的。
我十分耐心地問(wèn)：“那想不想聽(tīng)聽(tīng)他考試的事?”
女兒疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，我將專門(mén)了解到的關(guān)于這位數(shù)學(xué)老師的考試情況告訴女兒——雖然身材夠不上該校招聘教師的條件，但因?yàn)槠涿嬖嚭凸P試成績(jī)遙遙領(lǐng)先，感動(dòng)了主考官，破格錄用了他。還著重介紹說(shuō)：“媽媽還要告訴你們，他的數(shù)學(xué)課在全市比賽中獲過(guò)一等獎(jiǎng)，經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生參加省里比賽，好幾個(gè)獲過(guò)一等獎(jiǎng)呢！”
我看女兒仍然不以為然的樣子，又一次強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這些我是專門(mén)到你們校長(zhǎng)哪兒去打聽(tīng)到的?！?
女兒的表情依然不服：“就算你說(shuō)的是真的，可他隨便罵人總不對(duì)吧？”
我忙說(shuō)：“也許他確實(shí)有時(shí)不太注意文明或不太注意方法，你們可以跟他說(shuō)說(shuō)，而且人總免不了犯錯(cuò)誤，你們不也經(jīng)常讓老師頭疼嗎？”
我悄悄地嘆了口氣，感覺(jué)到“親其師”不是靠一次談話就能解決的問(wèn)題。
可這以后，女兒尋找老師問(wèn)題和數(shù)落老師不是的情況少了許多。大約一個(gè)月后的一天，女兒放學(xué)一回家就大聲喊：“我們數(shù)學(xué)老師還真不錯(cuò)，今天其他幾個(gè)班的老師都解不出的一道題，他一會(huì)兒就有了答案?！蔽野底詰c幸起來(lái)，因?yàn)槲业摹坝H其師”計(jì)劃終于有了好的開(kāi)端。
“親其師”教育對(duì)孩子的“信其道”很重要。
“親其師，信其道?！背鲎匀祟悮v史上的第一部教育專著，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《學(xué)記》。它的意思是說(shuō)，做學(xué)生的只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，渴望接受老師的教育。在上面的案例中，這位家長(zhǎng)深諳其中的道理，并付諸積極的行動(dòng)，比較成功地實(shí)施了讓剛讀初中不久的女兒“親其師”的計(jì)劃。
這位媽媽能夠讓女兒從厭師到開(kāi)始“親其師”，首先是因?yàn)樗陨碛杏H師的理念，其次是有比較積極的親師計(jì)劃，再就是有科學(xué)的教育方法。他（她）能細(xì)心觀察女兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其厭師的問(wèn)題，并且不輕舉妄動(dòng)，而是深入調(diào)查掌握第一手資料，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)主動(dòng)出擊，并以老師的不俗才干為突破口，與女兒進(jìn)行了一次深入的交流。用一句“人總免不了犯錯(cuò)誤，你們不也經(jīng)常讓老師頭疼嗎？”，既承認(rèn)老師有不足使女兒更加心服，又婉轉(zhuǎn)地批評(píng)孩子促其改正。正是這次成功的正面交鋒，使女兒對(duì)老師的態(tài)度開(kāi)始了漸變，直到一個(gè)月后的一天產(chǎn)生了突變：女兒放學(xué)一回家就大聲喊：“我們數(shù)學(xué)老師還真不錯(cuò)！”使這位智慧家長(zhǎng)的“親其師”計(jì)劃終于有了良好的開(kāi)端。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，對(duì)老師的喜惡，決定了孩子對(duì)那門(mén)學(xué)科興趣的厚薄，決定了孩子對(duì)老師教育的接受程度。那么，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子“親其師”呢？
第一，在言行上為孩子放好尊師親師的榜樣。尊敬自己的、孩子的乃至所有的老師。多和老師溝通，多在孩子面前贊揚(yáng)老師，不要在孩子面前表達(dá)對(duì)老師的不滿，或嘲笑老師自身的缺點(diǎn)。
給大家介紹一個(gè)經(jīng)典小故事：
一位植物學(xué)家的兒子拿著一根小草去問(wèn)他老師，想知道這是怎樣的一種植物，那位老師不清楚，便謙和地對(duì)學(xué)生說(shuō)，你爸爸是植物學(xué)家，回去問(wèn)問(wèn)他吧，我也不知道。第二天學(xué)生拿著小草再次問(wèn)老師說(shuō)，我爸爸說(shuō)他不知道小草的名字，說(shuō)你一定知道，可能一時(shí)忘了，讓我向您請(qǐng)教，說(shuō)完把爸爸寫(xiě)給老師的信遞過(guò)去，老師拆開(kāi)一看是小草的名字，最后一句寫(xiě)著：“老師還是你給解答更恰當(dāng)?！边@個(gè)植物學(xué)家特別維護(hù)老師的威信，幫助孩子回答了問(wèn)題，也不給孩子留下老師不如我爸的印象，避免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。因?yàn)橹挥杏H其師才能信其道，教書(shū)育人的效果才會(huì)好，老師才會(huì)樂(lè)教，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)。 第二，對(duì)孩子認(rèn)真進(jìn)行尊師教育。明白地告訴孩子：學(xué)生必須尊敬老師，有尊敬才能有良好的師生感情，才能有自己不斷的進(jìn)步。要幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師身上的種種優(yōu)點(diǎn)，讓孩子理解老師的良苦用心，讓他們真正愛(ài)上自己的每個(gè)老師。當(dāng)孩子和老師發(fā)生矛盾時(shí)，絕不要縱容，而要弄清真相，做溝通老師和孩子的橋梁，及時(shí)而有效地化解矛盾。如果發(fā)現(xiàn)老師在教育中確實(shí)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，也應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，而且態(tài)度要誠(chéng)懇，內(nèi)容要客觀。 湖北通城 一村支書(shū)帶人毆傷4名老師給兒子出氣 u/6451/archives/2009/200991083259.html2009年9月9日晨出早操時(shí)，初三(2)班老師發(fā)現(xiàn)邊某的頭發(fā)凌亂，便要求其剪整齊一點(diǎn)，可邊某一副滿不在乎的樣子。當(dāng)時(shí)，這名老師非常生氣，便去拉扯邊某的胳膊，險(xiǎn)些致其摔倒。
事后，邊某給父親打了電話。中午12時(shí)20分許，學(xué)生都在午休時(shí)，邊某的父親帶著七、八個(gè)人，開(kāi)著兩輛車(chē)趕到學(xué)校，對(duì)兩名巡視學(xué)生午休的老師毆打。接著，他們?cè)覊膶W(xué)校部分辦公設(shè)施，還對(duì)聞?dòng)嵹s來(lái)的校長(zhǎng)徐茂根拳打腳踢。整個(gè)過(guò)程持續(xù)約40分鐘，共有4名老師受傷。
結(jié)伙沖進(jìn)教室毆打女教師的警察家長(zhǎng) u/chenyingjun/archives/2008/2008614175741.html 當(dāng)著課堂上55名初一學(xué)生的面，其中也包括自己的兒子，身為警察的夫婦糾集其他三名親屬，對(duì)一位年輕女教師實(shí)施毆打，致使被打者受傷出血，大便失禁，這是2008年6月12日發(fā)生在江蘇阜寧縣中學(xué)內(nèi)的驚人一幕。 5個(gè)人氣勢(shì)洶洶地將姜老師挾持往下層樓的辦公室，途中繼續(xù)對(duì)姜老師進(jìn)行污辱和毆打，途徑的三十幾個(gè)班級(jí)正常上課受驚擾，在五樓樓梯轉(zhuǎn)角處他們又將姜老師按倒在地拳打腳踢，使其腿部當(dāng)即受傷出血，大便失禁，不堪其辱的姜老師欲跳樓輕生，幸被趕來(lái)的老師猛沖上前死死拉住。 知情人對(duì)記者說(shuō)，掌某的兒子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，姜老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)作業(yè)不能正確完成，多次向其家長(zhǎng)提出批評(píng)和建議，引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)她的不滿。記者在該學(xué)校采訪目擊打人現(xiàn)場(chǎng)的老師們，有老師這樣指出，掌某夫婦在現(xiàn)場(chǎng)一直叫囂“我是公安局的，我怕誰(shuí)”，還引用掌某的妻子的話，說(shuō)姜老師“見(jiàn)到我們，連站都不站起來(lái)”。 第三，指導(dǎo)孩子主動(dòng)向老師表達(dá)自己的心意。教師節(jié)或元旦、春節(jié)，指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作小紀(jì)念品贈(zèng)給老師。老師有困難或身體不適，主動(dòng)關(guān)心老師，詢問(wèn)能否幫助老師做什么事情。還可以幾個(gè)同學(xué)一起利用節(jié)假日去看望老師，跟老師交談，聽(tīng)老師的教誨。 第四，指導(dǎo)孩子給老師寫(xiě)信。指導(dǎo)孩子用書(shū)信與老師交流可以避開(kāi)孩子與老師溝通上的困難。要讓孩子理清自己的思想，認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，明確自己的打算、措施和意愿，在尊敬老師的前提下如實(shí)寫(xiě)出來(lái)，向老師匯報(bào)，請(qǐng)求老師的指導(dǎo)、幫助。當(dāng)然，也可以把這樣的內(nèi)容寫(xiě)在周記本、日記本里，請(qǐng)老師批閱。 敬愛(ài)的張老師： 你好！ 你知道嗎？我一直都想對(duì)您說(shuō)一些心里話，雖然我們相處了兩年多，但是我覺(jué)得您還是不了解我，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)自我解剖，讓你重新認(rèn)識(shí)一下我——楊夢(mèng)蝶。 楊夢(mèng)蝶——棉布小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。在您的心目中我也許是一個(gè)幾乎完美的學(xué)生，但您看錯(cuò)了，告訴您在家里媽媽總說(shuō)我是變色龍。 在學(xué)校里，我既積極勤奮，又任勞任怨。課堂上，我積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)地完成；課外，我熱心的幫助同學(xué)，關(guān)心班集體。勞動(dòng)時(shí)，我專找臟活、累活干。管理班級(jí)上，我更是您的好幫手，因此，您不止一次的夸獎(jiǎng)我是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。每每聽(tīng)到您的表?yè)P(yáng)，我是既高興，又羞愧。因?yàn)椋? 在家里的我是一個(gè)任性的小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，即便如此我還有生氣撒潑的時(shí)候。記得那個(gè)星期天，我到太陽(yáng)升得高高的才起床，被未疊，牙不刷，臉不洗，就坐在沙發(fā)上看電視。由于是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，媽媽連飯都沒(méi)有時(shí)間吃，上田地時(shí)叫我把自己打理好后，再掃掃地。我一聽(tīng)打心眼兒里生氣：“好容易有一個(gè)星期天，還讓我干活！”我把嘴噘得老高，到了中午，我也沒(méi)有把地掃干凈?，F(xiàn)在想想我真是不應(yīng)該。在家里，我的丑事還有許多許多，如因?yàn)轱埐缓峡谖抖蛬寢尦臣?，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和姐姐生氣…… 張老師，每當(dāng)看到您眼中完美的我時(shí)，我就羞愧的無(wú)地自容，但又沒(méi)有毅力改變自己?，F(xiàn)在我把自己完全展現(xiàn)在您的面前，是想讓您監(jiān)督我做一個(gè)表里如一的好學(xué)生?，F(xiàn)在，我想向您表達(dá)一下我的決心：六年級(jí)時(shí)我一定以一個(gè)三好學(xué)生的身份畢業(yè)！ 此致！ 敬禮！
您的學(xué)生：楊夢(mèng)蝶
2006年6月
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