家長應(yīng)該如何與老師溝通

家長應(yīng)該如何與老師溝通？

先做一個小測試：

先給父母做一個小小的測驗：

在每一個新的學(xué)年，你是否主動去拜訪孩子的老師

你是否以請教專家的態(tài)度去拜訪老師

你是否提供老師一些孩子在家中的生活資料

你是否接納老師的一些想法和感受

你是否同理老師的一些困難，包括牢騷在內(nèi)

你是否對老師一些作法表示支持

你是否很少打斷老師的話

你是否專注的聽老師的敘述

你是否相信老師的專業(yè)能力

你是否在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞

    以上十題中，如果你回答「是」的在七個以上，相信你和老師的溝通已經(jīng)有一個很好的開始。如果你回答“是”的在四到六個., 之間，你和老師的溝通似乎有點問題，回頭看一看回答“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是贏取合作之鑰。如果你回答“是”的在三個以下，我想你得花更多的時間，誠實的面對自己：是放不下身段嗎？是自認(rèn)為懂得多嗎？是防衛(wèi)性過強(qiáng)嗎？還是從沒有和老師溝通的經(jīng)驗?

    家庭教育不可能不涉及學(xué)校教育。那么在教育當(dāng)中，有一個不能回避的問題，就是父母怎么和老師的溝通。沒有家庭與學(xué)校的配合，家庭教育和學(xué)校教育都可能陷入困境。因為孩子回來說的話，未必都是準(zhǔn)確的。如果你不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也很難教育好孩子。家長和老師及時溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。尤其是缺點多一點兒的孩子，家長更應(yīng)注意和老師溝通。

    溝通方法：

    另外，家長如果主動和老師聯(lián)系，要注意幾個細(xì)節(jié)：1看時間表 ：不要選老師午休時間，如果是在工作時間打電話或面訪，先問問老師方不方便，這是一種最基本的尊重；2看場合，家長來學(xué)校接孩子，有時想跟老師面談，要看老師是否正在開會或是否正有緊急的事要處理，如果是，最好不要打擾；3如果家長對老師處理某件事的方式不太滿意，可以提建議，但不要命令教師怎么做；4如果孩子與班上同學(xué)發(fā)生沖突，家長可以轉(zhuǎn)告老師協(xié)商處理，但不要直接到學(xué)校去找某個同學(xué)理論，這樣做，也會將問題激化。

    四、家長要有好心態(tài)

    有的家長一旦被老師叫到學(xué)校來，心里就會有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯誤了，又要到學(xué)校挨老師批評了。見到老師以后，常常不問青紅皂白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點頭哈腰賠不是，再說一堆保證以后會如何管教的話。這樣是家長把孩子在校犯錯等同于自己犯錯，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問題及問題的根源再對癥下藥，這樣的溝通顯然是無效的。

    有的家長很反感老師把自己請到學(xué)校，認(rèn)為這樣即浪費時間又丟臉，覺得老師喜歡小題大做，遇細(xì)風(fēng)說暴雨，這樣的抵觸心理很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。  家長被老師叫到學(xué)校以后，不是認(rèn)真追尋問題的根源，尋找解決問題的辦法。而是把一腔怒火帶回家中，對孩子進(jìn)行責(zé)罵批評。如果剛好當(dāng)天因為別的事情不順利不稱心如意，那孩子的遭遇會更慘，家長會把一切問題都?xì)w責(zé)于孩子，懲罰隨心，只會增加孩子的恐懼心理和逆反心理，于事無補。

    另外，家長如果要主動跟老師取得聯(lián)系，要注意幾個細(xì)節(jié)：看時間表 ：不要選老師午休時間，如果是在工作時間打電話或面訪，先問問老師方不方便，這是一種最基本的尊重；看場合，家長來學(xué)校接孩子，有時想跟老師面談，要看老師是否正在開會或是否正有緊急的事要處理，如果是，最好不要打擾；如果家長對老師處理某件事的方式不太滿意，可以提建議，但不要命令教師怎么做；如果孩子與班上同學(xué)發(fā)生沖突，家長可以轉(zhuǎn)告老師協(xié)商處理，但不要直接到學(xué)校去找某個同學(xué)理論，這樣做，也會將問題激化。

    一、不要找借口“工作忙!”
　　
    多數(shù)家長不愿意與教師進(jìn)行溝通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家長，即使是每學(xué)期一次的家長會也要找親戚朋友替開)。特別是一些“問題”學(xué)生的家長，多數(shù)都是被老師請到學(xué)校，被動地與老師見面。因此建議有這樣溝通障礙的家長，請你要改變與老師溝通的態(tài)度，明白積極配合老師對學(xué)生的教育是我們做家長的“天職”，建立積極溝通的意愿，主動走近老師，是與老師進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵。
　　
　二、不要說“一切都聽老師的”
　　
　現(xiàn)在不少家長對孩子的老師多多少少都有一種說不清的“懼意”，有很多的學(xué)生家長與老師溝通經(jīng)常說：“一切都聽老師的!” 完全放棄了做家長的權(quán)利，而當(dāng)起孩子老師的學(xué)生。 有些家長總是說“孩子全交給老師，該罵就罵，該打就打”之類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應(yīng)該知道，和老師溝通不是找問題讓老師解決，而是和老師協(xié)商得出行之有效的教育方案。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長溝通，但老師也不愿意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。
　　
　家長與老師由于教育方式、方法的分歧，缺少一個和諧的溝通氛圍，容易產(chǎn)生一些溝通障礙，導(dǎo)致老師對家長和家庭的教育方式有看法，家長對老師的教育方法有意見。往往就會產(chǎn)生這樣的場景：老師成了訓(xùn)話人，家長成了毫不相干的聽眾，兩者都對對方“不以為然”，這就難免走人溝通的死胡同。

　任何溝通都需要誠意，家長與老師也不例外，如果家長拿出溝通的誠意，而老師在與家長溝通時能夠平和、客觀，這樣就容易統(tǒng)一認(rèn)識，選擇一種更適合孩子的教育方法，可以避免老師講一套，家長做一套，學(xué)生無所適從的情況。

　三、不做態(tài)度蠻橫和沒有主見的家長
 
　有些家長總是說“孩子全交給老師，該罵就罵，該打就打”之類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應(yīng)該知道，和老師溝通不是找問題讓老師解決，而是和老師協(xié)商得出行之有效的教育方案。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長溝通，但老師也不愿意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。
　　
　四、不要為孩子不良表現(xiàn)強(qiáng)找“理由”
　　
　家長與老師溝通的重要內(nèi)容之一，是聽取老師反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而老師要重點反映孩子的一些不良的問題。有些家長過于偏愛自己的孩子，只能接受表揚孩子的話，不能接受批評孩子的話，往往找一些理由，替孩子進(jìn)行搪塞錯誤的行為，從而造成老師對家長教育觀念不能接受。家長要正確面對孩子存在的問題，對問題要誠懇。但也不要放棄保護(hù)孩子的安全線。
　　
　五、以自己的方式與老師“通氣”
　　
　發(fā)現(xiàn)問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。家長老師要經(jīng)常通氣。溝通方式可以和老師商定或選擇你最擅長的。

　面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的樣子，這樣雙方更容易達(dá)成共識。也可以通過電話和短信溝通，在你不確定打電話時間是否合適時，短信是個折中的方案。你感到溝通有困難時，也是不錯的方式。
　　
　溝通的主要內(nèi)容
　　
　孩子的行為：這是家長容易忽略而老師會關(guān)注的問題。有些孩子在學(xué)校和在家里會有不一樣的表現(xiàn)。

　孩子的情緒：情緒的變化關(guān)系到孩子的身心健康，只有樂觀、向上、積極的態(tài)度才有助于孩子的發(fā)展。

　孩子的興趣：孩子在學(xué)校的時間和活動較多，老師更容易發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面更有優(yōu)勢，要發(fā)現(xiàn)孩子的長處并給予肯定。

　孩子和同學(xué)得關(guān)系：健康的伙伴關(guān)系有助于培養(yǎng)孩子的自信心。

　孩子的思想品德修養(yǎng)：重要還是要關(guān)心孩子德育心理和道德行為。

　如果是處于青春期的孩子，家長要注意了解青春期心理：家長和老師要共同關(guān)注孩子青春期心理變化，家庭學(xué)校共同引導(dǎo)。

　孩子的學(xué)習(xí)：這是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應(yīng)咨詢孩子這段時間和以前有哪些變化，學(xué)習(xí)是不是更主動，方法是不是更合理，而不是只關(guān)心成績的高低。

    假如有一天你的孩子回來說：我不想上學(xué)。我的老師如何如何真壞!”的時候，你該怎么做呢?

　首先，　必須要記住的最重要的一點是大多數(shù)的老師都是充滿愛心的、無私奉獻(xiàn)的和受過很好培訓(xùn)的。每一位老師都有自己的風(fēng)格，孩子們必須學(xué)會如何去適應(yīng)。正如孩子們能從那些性情溫和的、有耐心的老師們那兒受益一樣，他們也要從那些嚴(yán)厲的、苛求的老師們那兒獲得教益。

　1：傾聽和領(lǐng)會你的孩子對老師的抱怨

　當(dāng)一個孩子說諸如“我的老師真壞，我討厭她”的時候，他最需要的是一雙關(guān)切的耳朵，而不是說教、威脅或者找老師去“解決”這個難題。

　聰明的父母對此應(yīng)該做出這樣的回應(yīng)，“你真的不喜歡她嗎?那真難辦。如果有哪個孩子那么聰明，能夠找到一個與她相處的辦法的話，我相信，那個人一定是你。”一定要讓你的孩子知道你有多么的愛他們，愿意傾聽他們訴說的任何一件與他們息息相關(guān)的事情。

　2：不要慫恿你的孩子說老師或者學(xué)校的壞話

　即使在我們很不贊成孩子的老師做法的，我們也要對孩子們說，“應(yīng)該尊敬老師，聽老師的話。你可以不同意老師所說的所做的，但是你絕不能不尊敬或者在學(xué)校里不服從他?！?

　父母在孩子面前說一些否定老師的言論是一種失策的行為，這會置孩子們于一種失敗的境地。當(dāng)父母鼓勵孩子們學(xué)會如何積極地面對那些難以相處的老師和對他們產(chǎn)生壓力的環(huán)境時，他們的孩子會因此而學(xué)會如何戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，解決他們自己的問題。換句話說，如果我們允許我們的孩子因為他們的弱點而指責(zé)老師的話，我們就剝奪了他們的一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。
　　　　
　3：幫助你的孩子明白有一位嚴(yán)厲的老師是一件好事情

　聰明的父母會問他們的孩子，“你有一位嚴(yán)厲的老師為什么是一件好事情，因為，這樣你就有機(jī)會知道即使是對那些難以相處的人，你也能成功地和他們相處。那可是生活中最有用的一種技能啊。”
　　　　
　4：記住，教孩子們?nèi)绾闻c一位苛求的老師相處的同時。我們也在教他們?nèi)绾纬晒Φ嘏c一位苛求的老板相處。

　在家和在學(xué)校學(xué)會這些技能的孩子們能成功地與那些最難相處的老師們相處好，取得好成績，最終攀上他們所選擇的事業(yè)的頂峰。
　　　　
　5：只有在沒有其他辦法的情況下才介入
　　　　
　聰明的父母只在老師明顯不負(fù)責(zé)任或者明顯對孩子們產(chǎn)生了負(fù)面影響情況下，即連那些品行很好、尊師重道的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)不可能適應(yīng)該老師的教學(xué)方式的情況下，才出面干涉?！　　　?/span>

    當(dāng)我們按照上述這些技巧去做的時候，我們實際上是在給予我們的孩子一件讓他們知道他們能成功地與各種類型的人相處的禮物。