我這樣給孩子的作業(yè)簽字

   ○ 王萍

女兒入學已有三年了，學習還不錯。身兼教師和家長的“雙重身份”，我不得不經常換位思考。我深知，要想讓孩子學習進步快，家長密切配合、大力支持老師的工作是必須的，只有家校做到“雙軌同向運動”，才能讓孩子逐漸朝著期望的方向發(fā)展。

在密切配合老師工作這一點上，有很多工作要做。其中，我認為孩子家庭作業(yè)中的“家長簽字”尤為重要，但往往被許多家長所忽視。我們平時上班忙，接孩子又不讓家長進校，只有在每學期的家長會上才能和老師面對面交流，但時間又特別有限。所以，我就抓住每天給孩子作業(yè)簽字的機會，和老師進行一對一的溝通。我一向把“家長簽字”看成是一件特別重要的任務，所以女兒也就自然而然地把作業(yè)看得非常重要，做起來特別用心。每次寫完作業(yè)，她就會鄭重其事地拿來讓我簽字，我也會非常認真地對著她在學校抄的作業(yè)項目一條一條地檢查，然后再簽字。

在給數學作業(yè)簽字時，我會把孩子在做題中的表現一一向老師作書面匯報。比如，告訴老師女兒哪類題掌握得不錯，哪類題還不太理解。老師心中有數，在教學中就可以“有的放矢”了，而且，老師也會在孩子作業(yè)上認真地給我回復。在給語文作業(yè)簽字時，特別是作文，我會把孩子創(chuàng)作、思考的整個過程以書面形式告訴老師。比如，孩子剛開始時是怎么思考的，后來家長怎么引導啟發(fā)，再后來孩子思維打開了，又是怎樣展開聯(lián)想的。另外，孩子在寫作上的優(yōu)、缺點，我也會向老師詳細說明，比如孩子這次作文中運用了什么好詞、好句，這些都是從哪里看到的，還有文中哪些地方稍顯啰嗦，等等，請老師給予指正。每次我都會滿滿地簽上一大張。

有一次，女兒續(xù)寫《田忌賽馬》，文章寫的是田忌怎樣用智慧戰(zhàn)勝了齊威王，寫作要求是：一定要突出智慧?？赐昱畠旱淖魑?，我提筆這樣簽道：

“老師您好！孩子在寫這篇作文之前，把全家人都叫到跟前，讓我們一起想想田忌戰(zhàn)勝齊威王的辦法，誰想的辦法好就按誰的寫。我和她爸爸怕她有依賴思想，故意裝出想不出辦法的樣子，不一會兒，孩子高興而自信地說自己想好了，就用分散對方馬的注意力的辦法取勝！第一局把馬的全身掛滿鈴鐺來分散對方馬的注意力，第二局讓馬披紅掛綠來影響對方馬的情緒，我們聽完非常吃驚，孩子的小腦子里怎么裝了那么多東西！后來孩子又問：“古時候有沒有反光紙??？”為了讓她的思路能順利進行，我就告訴她完全可以大膽想象，不受現實生活條條框框的約束，只要有說服力就行。所以孩子很快就想出了第三局讓馬的全身都貼滿亮閃閃的反光紙，用來反射對方馬眼睛的辦法，雖然覺得有些不可思議，但孩子畢竟是孩子，異想天開是他們的天性，請老師批評指正，謝謝您！”

果然，孩子的作文得到了老師的高度評價，還被當著全班同學朗讀了一遍。女兒回來后特別高興，這更增添了她對寫作的信心！家長的心細了，自然會引起老師的重視，老師的評語，會讓女兒興奮不已，使孩子的學習形成“良性循環(huán)”。

另外，在“家長簽字”中，千萬不要忘了把孩子在家的表現也提一提，這樣既能制約孩子在家的一些不良行為，又防止孩子的“家校兩面性”。有一次，女兒吃完飯，把碗一推就往樓下跑，我立刻對她說：“媽媽還沒有給你作業(yè)簽字吧！”女兒聽出我是話里有話，趕緊把桌上的東西收拾干凈，最后還不忘說：“你給老師寫一寫我能自己的事情我自己做！”我立刻點頭答應。

家長朋友們，如果教育大道理聽多了，不知道從何入手的話，那么，就讓我們從孩子作業(yè)中的“家長簽字”開始吧！

（作者系南陽市第十五小學三（8）班張欣桐的媽媽，博客：蘋果天空blog.xxt.cn/376947365097）