專家支招：用鬧鐘治孩子作業(yè)拖拉
小孩子做作業(yè)，為何總喜歡拖拖拉拉？昨日，家住漢口常青花園的鄧女士向記者訴苦：兒子其他方面比較乖巧，就是做作業(yè)讓她頭痛，“我讓他8點(diǎn)做完，他肯定要拖到9點(diǎn)，沒有一次按時(shí)完成?！?/font>
鄧女士介紹，兒子今年讀小學(xué)三年級(jí)，讀一二年級(jí)的時(shí)候，父母沒怎么管他，基本上完成學(xué)校的作業(yè)就好，成績(jī)也一直在中游偏上。每次回家，兒子都能按時(shí)完成作業(yè)?！暗搅巳昙?jí)，班上一些同學(xué)在外面上培優(yōu)班。我沒讓兒子培優(yōu)，但帶著他買參考書，希望他每天做完學(xué)校作業(yè)后，再做一點(diǎn)‘加餐’作業(yè)?！编嚺空f，但是，兒子似乎對(duì)這一做法很反感，要么是干脆在學(xué)校就不做作業(yè)了，要么是晚上回家寫作業(yè)也盡量放慢速度?！白鐾陮W(xué)校作業(yè)都9點(diǎn)了，也就到了睡覺的時(shí)間了?！?/font>
學(xué)校作業(yè)布置少了，家長(zhǎng)“加餐”作業(yè)多起來。為此，一些小學(xué)生以“拖字訣”應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的額外“加餐”。記者在采訪中了解到，目前，這一現(xiàn)象在部分小學(xué)生身上比較普遍?！叭缃瘢W(xué)生多為獨(dú)生子女，許多孩子很有個(gè)性，也有主見。孩子明白，他如果做對(duì)了、做快了，家長(zhǎng)還會(huì)布置得更多，做作業(yè)成了個(gè)沒有盡頭的事。”昨日，江漢區(qū)清芬路小學(xué)校長(zhǎng)周敏表示，現(xiàn)在，一些孩子之所以不能按時(shí)完成作業(yè)，或者做作業(yè)磨蹭，正是被家長(zhǎng)的“加餐”嚇怕了?！白尯⒆佣嘧鳇c(diǎn)題，多學(xué)知識(shí)，這是多數(shù)家長(zhǎng)的愿望，但是，給孩子布置‘加餐’作業(yè)，應(yīng)以尊重孩子興趣為前提?！敝苊粽J(rèn)為，小學(xué)階段以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為主。如果因?yàn)榧议L(zhǎng)的“加餐”作業(yè)，壞了學(xué)習(xí)的“胃口”，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)拖拉的習(xí)慣，就有些得不償失了。
周敏校長(zhǎng)建議，首先，家長(zhǎng)可了解孩子的家庭作業(yè)大致可在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成。做作業(yè)前，家長(zhǎng)可放個(gè)小鬧鐘在孩子面前，按當(dāng)天的作業(yè)量定時(shí)，以督促孩子按正常的速度完成作業(yè)。其次，在孩子做作業(yè)中途，家長(zhǎng)可觀察孩子的注意力是否集中，如發(fā)現(xiàn)孩子打野，應(yīng)及時(shí)告知孩子作業(yè)完成后，時(shí)間可自由支配(如看一些課外書等等)，讓孩子有時(shí)間觀念。
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