讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事

    就像“知了蛻殼”，外力的幫助是不理想的，甚至將導(dǎo)致“夭折"。孩子的學(xué)習(xí)誰也無法替代，老師或者父母的“包辦”只能毀滅孩子的求知欲，使孩子成為一個“學(xué)習(xí)機(jī)器”，這是一種悲劇。

 
    在孩子學(xué)習(xí)的過程中，起主要作用的是孩子的自我意以孩子只有不斷意識到自己的進(jìn)步與發(fā)展，才能超越自我，創(chuàng)造自己，走向成功。

    那么，對于成績差的孩子的父母來說，怎樣幫肋孩子意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情呢?那就是努力幫助孩子認(rèn)清學(xué)習(xí)的目的。

    一、告訴孩子，學(xué)習(xí)不是為了考試，是為了獲取知識，學(xué)習(xí)是每一個孩子都應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

    二、學(xué)習(xí)是孩子自己的：事情，父母、老師只是承擔(dān)協(xié)助和支持的責(zé)任。

    三、父母所提出的任何一個要求，都必須是具體的，直到孩子明確知道怎么做，也就是說，父母所說的話要具有操作性，如果總是提一些空洞的要求，如“好好學(xué)習(xí)”、  “學(xué)習(xí)靠自覺”等等，孩子聽多了，就會產(chǎn)生膩煩心理，甚至導(dǎo)致逆反心理。

    更為重要的是，孩子有時會產(chǎn)生“為父母學(xué)習(xí)”“為別人學(xué)習(xí)”的念頭，這是因?yàn)楹⒆印皼]有在學(xué)習(xí)過程中找到自己的存在”。所以，真正讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，對孩子建立自主學(xué)習(xí)意識至關(guān)重要。而父母要想使孩子建立自我意識，則應(yīng)該在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中做好以下幾個方面：

    (1)父母讓孩子講題，做孩子的學(xué)生

    如果孩子能講出思考分析過程，表明孩子已經(jīng)用腦學(xué)習(xí)了，還可以鼓勵孩子寫出解題理由來。

     (2)引導(dǎo)孩子依照書本上的例題編題

    這是對所學(xué)知識有意識地進(jìn)行綜合利用，也可以說是對所擁有的知識進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。孩子會將自己所學(xué)的知識、所做過的題目、積累的方法進(jìn)行組合，形成學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造活動。

     (3)引導(dǎo)孩子有效復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)是站在新角度上審視以往所學(xué)過的知識，將復(fù)雜的問題簡單化，以建立知識之間的聯(lián)系；又將簡單的問題復(fù)雜化，實(shí)現(xiàn)深入淺出。

 
    (4)引導(dǎo)孩子用想像力理解知識或者做題目

    想像力是思維的翅膀，沒有想像力的思維就像沒有馬達(dá)的機(jī)器，想像力實(shí)際上就是將知識形象化，在大腦中形成各種各樣的圖式。

來源：http://www.znjy.cn/Article/jyxz/2196.html