用興趣激發(fā)孩子學習主動性

    興趣能驅使人接近自己所喜歡的事物，促使人對事物進行鉆研和探索，并會獲得成功或 取得成就。對差生孩子來說，培養(yǎng)他們各方面的興趣，是激發(fā)他們主動學習的關鍵。

 
    一個學生對學習有了興趣，他就會積極主動地要求學、喜歡學和堅持學。學習興趣首先表現(xiàn)為對學習過程本身的喜愛，是孩子求知的內(nèi)在動力。大家所熟知的生物學家達爾文，小時候是一個很平常的孩子，但由于他有強烈的求知欲望，酷愛大自然，以極大的熱情觀察自然、采集標本、進行研究，在和大自然的廣泛接觸中萌發(fā)了探索科學奧秘的好奇心，并最終創(chuàng)立了生物進化論，這個理論是十九世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。達爾文的成功，正如他在自傳中所說：“就我在學校時期的性格來說，對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深刻了解任何復雜的問題和事物。"強烈的求知欲使他有時爬到樹上，看鳥兒怎樣孵小鳥，有時從河里釣來魚仔細觀察，有時捕捉昆蟲，做成標本，認真加以研究。他認為“這些活動使我學到了最有用的知識，它使我走進了科學殿堂的大門”。

    大科學家愛因斯坦對物理學有著強烈興趣，他總是利用一切機會思考他要解決的問題，他對興趣在學習中的作用作了很好的概括：熱愛是最好的老師。

    但是，有些父母在孩子成績不好的時候，并沒從引導孩子的學習興趣出發(fā)，而是采取了“大棒”和“高壓"政策去逼迫孩子學習。然而，結果往往與他們的心愿背道而馳，孩子的成績甚至不進反退。

 
    專家認為，打罵不但不能提高孩子的學習成績，還會使他們對學習失去興趣。

    家長應該幫助他們找出成績差的原因。孩子們往往由于某一點知識沒弄清楚又沒能及時補上，使得后來所學的新知識銜接不上，成績便一日不如一日。孩子們是想上進、想努力的，只是由于知識漏洞太多，他們無從下手罷了。還有的孩子從小就承受著沉重的學習負擔：學校學完，回家還得學英語、美術、電腦、游泳……孩子們好動的天性被扼殺了，只能被迫地學著，他們很累，很苦，甚至對學習產(chǎn)生了畏懼感、厭惡感，興趣早就談不上了。

    家長對孩子的看管要以誘導為主，就是根據(jù)孩子的年齡特點、興趣愛好，因勢利導，千萬不要把孩子拿來和別的孩子比，把人家的孩子說得很好而把自己孩子形容得很差，這樣只能挫傷孩子的自尊心和自信心。

 
     同時，孩子的精力是有限的，一味粗暴地強迫學習，只能使孩子感到心灰意冷，產(chǎn)生逆反心理，也許一個天才就這樣被扼殺掉了。

     因此，專家認為，要培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，首先要讓他們把學習當成趣事。激發(fā)孩子的學習興趣是關鍵。

    (1)了解孩子，幫他制訂出合理的學習計劃和目標

    對孩子的要求不要太高，以孩子努點兒力就能達到為最好。為什么有的孩子只要求90分就夠了?因為他們的基礎與第一名同學有一定差距，這個分數(shù)已經(jīng)是他努力學習的最好結果了。制訂出合理的計劃，會讓每個孩子都能夠體會到成功的喜一晚。

 
    (2)多與孩子談心，談興趣愛好

    談趣聞軼事，談對某一事件的看法，從而在家長與孩子之間建立起深厚的感情，只有感情融通，才能有思想融洽，才能成為孩子的知心朋友，縮小家長與孩子之間的“溝"，家長的教誨才能被孩子愉快地接受。

    (3)家長對孩子應該多鼓勵、多表揚，少指責、少打罵

    孩子自尊心很強，當他的進步被大家認可，他會感到很自豪?！澳阈?，媽媽相信你。"“這次雖然離60分還有一點距離，但媽媽高興地發(fā)現(xiàn)你在進步，這是你努力的結果。來，坐下來，讓我們一起找找這次的問題主要出在哪兒?！边@種溫和的態(tài)度和鼓勵才能激發(fā)孩子的自信，自覺地為達到更高的目標而努力。

 
    (4)孩子的課外學習是豐富和發(fā)展興趣的一條渠道

   家長要慎重地幫孩子選擇合適的學習項目。

來源：http://www.znjy.cn/Article/jyxz/2168_3.html