“小磨蹭”的原因

    第二個(gè)要給大家講的案例是：“小磨蹭”的原因。

    有次接到一個(gè)父母打來的咨詢電話，說她的孩子西西特別磨蹭，在自習(xí)課上不是摸摸鉛筆就是動(dòng)動(dòng)橡皮，要不就擺弄擺弄鉛筆盒，東張張西望望，就磨到了放學(xué)時(shí)間?；丶乙院竽?，依然如此這般磨蹭，那點(diǎn)兒作業(yè)他非得寫到將近晚上12點(diǎn)！有時(shí)候父母看到西西邊寫字邊打盹兒，上眼皮和下眼皮打架，特心疼。一跺腳：得了！今兒我?guī)湍銓懓?，趕緊睡覺去！可是這種事情做多了，越想越躥火！為什么同樣的作業(yè)量，別的孩子在學(xué)校就做完了，可西西回回磨蹭到將近凌晨呢？苦口婆心、語重心長、循循善誘都試過了，沒有一樣管用，只好打咨詢電話了！

    了解西西在家里的情況后我明白了，西西媽媽很厲害，家中大小事情全由她做主，爸爸不太愛說話，也極少對(duì)任何事情發(fā)表意見，因?yàn)榘l(fā)表了也沒用。關(guān)于西西學(xué)習(xí)、成長的事，都由媽媽一個(gè)人說了算。媽媽又是個(gè)很吝嗇表揚(yáng)的人，最初西西也努力過，也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。但每次媽媽總是以訓(xùn)斥的方式開頭：“你怎么又開始磨蹭了，趕快寫作業(yè)！”要不就說：“你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，你還磨，你就磨豆腐吧！”，“就你這學(xué)習(xí)效率，中國現(xiàn)在還處在原始社會(huì)，以步當(dāng)車，茹毛飲血呢！”媽媽每次這么奚落的時(shí)候，西西剛開始又緊張又害怕，生怕媽媽的巴掌一不小心就落在自己頭上，越害怕越不能集中注意力，心里就越挫敗，覺得自己很沒用，就像媽媽老說爸爸沒用，這輩子也不可能有什么大出息，有時(shí)候心里也覺得爸爸和自己一樣可憐。時(shí)間久了，像人說的耳朵都磨出老繭了，反而一點(diǎn)都不害怕媽媽的訓(xùn)斥了，相反倒覺得最壞的情況也不過如此，還能壞到哪兒去呢？這事你急我不急！而且西西發(fā)現(xiàn)要是老老實(shí)實(shí)寫作業(yè)呢，媽媽就不關(guān)注她；一磨蹭呢就會(huì)讓媽媽躥火，軟硬兼施黔驢技窮后媽媽還得搬個(gè)小凳，守在旁邊看她寫。這樣一來媽媽既無心指責(zé)爸爸，又可以把全部的注意力放在她身上，真是一箭雙雕！西西對(duì)自己的伎倆暗暗竊喜呢。我向西西的媽媽說明西西做作業(yè)磨蹭，跟父母與她交流總以否定斥責(zé)和批評(píng)的態(tài)度有關(guān)，西西的媽媽聽后半信半疑。

    舉個(gè)例子，大家就能明白了。如果你在單位干了很多活兒但是領(lǐng)導(dǎo)沒看見，或者領(lǐng)導(dǎo)那天挨了上司的罵，心情很不爽，一進(jìn)辦公室就劈頭蓋臉教訓(xùn)你一頓：“看你這一大桌東西亂糟糟的，我讓你找的那個(gè)文件你找到了嗎？”本來在領(lǐng)導(dǎo)來之前你做了好多工作，但聽他這樣說你會(huì)馬上去干他布置的工作呢還是愿意磨磨蹭蹭消極怠工？絕大多數(shù)人都會(huì)選后一種。這樣做更符合人性，你發(fā)現(xiàn)盡了力非但沒有迎來一句表揚(yáng)反而挨罵，還不如不好好干，反正做好做壞是一樣的。孩子的努力總被父母忽視，得到的永遠(yuǎn)是斥責(zé)，反復(fù)多次孩子就不再努力了。而且一味地批評(píng)只能讓孩子感到挫敗和無望，絲毫不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，潛意識(shí)里孩子會(huì)以各種各樣的方式消極怠工，以此來跟父母抗衡。

    在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子進(jìn)行正向積極的引導(dǎo)很重要，賞識(shí)教育的發(fā)明人周弘，把自己又聾又啞的女兒周婷婷從一個(gè)殘疾兒童培養(yǎng)成哈佛學(xué)生，就是這么做的。周婷婷第一次進(jìn)入正常學(xué)校上學(xué)時(shí)，學(xué)?？紨?shù)學(xué)，試卷共20道題，婷婷只做對(duì)了1道。一般父母都會(huì)說：“你怎么那么笨呀，20道題你竟然做錯(cuò)了19道！”但是周弘?yún)s說：“婷婷，你又聾又啞，做與正常孩子一樣難的考題，居然做對(duì)了1道，你真了不起！”大家看見了嗎？同樣一件事，父母不同的解讀卻產(chǎn)生了如此大的反差！當(dāng)父母痛斥孩子做錯(cuò)19道試題時(shí)，孩子得出的結(jié)論是負(fù)向的，孩子覺得很挫敗，他覺得自己笨，特別無能，是個(gè)沒用的人。一旦孩子給自己下了這樣的評(píng)語，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就完全被打壓掉了，他就會(huì)放棄努力，父母再使出九牛二虎之力也于事無補(bǔ)。

    需要提醒父母的是，表揚(yáng)和贊美要有針對(duì)性，不是漫無邊際地夸，不是夸做錯(cuò)的19道題，錯(cuò)誤沒什么好夸獎(jiǎng)的，但是我們可以找孩子做得好的地方去鼓勵(lì)。周弘夸女兒做對(duì)的1道題，而不是讓她關(guān)注做錯(cuò)的19道題。孩子若能從自己身上看到積極的地方，將充滿希望和力量，自己攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，否則父母就是有再多的時(shí)間和精力也只有下班后 “監(jiān)督”孩子學(xué)習(xí)，不可能24小時(shí)扔下工作盯著他，難道孩子在學(xué)校，父母也搬著小板凳坐旁邊嗎？聽起來很滑稽，如同一句笑話：看犯人的人比犯人累！

    那些注意力渙散，學(xué)習(xí)效率低的磨蹭孩子，需要父母檢視自己的方法，幫助孩子從日常生活的點(diǎn)滴中找尋積極正向的部分，以此激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也要解決家庭動(dòng)力系統(tǒng)存在的問題，這樣才能從根本上化解孩子的厭學(xué)。

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