這里有一道給父母的選擇題：雖然你希望孩子全面發(fā)展，但如果你只能在下面的選項中擇其一，你希望自己的孩子今后——

　　A。學(xué)習(xí)成績很好，但是，朋友不多，是個獨往獨來的家伙；

　　B。學(xué)習(xí)成績一般，但是，朋友不少，是個招人喜歡的孩子。

　　你先不用急于回答，請聽我往下說。

　　經(jīng)常聽到一些公司中層管理人士抱怨，新進公司的年輕人，與客戶見面時，總是不知道該怎樣交談，說話態(tài)度不得體；跟同事的相處似乎也是磕磕碰碰的，經(jīng)常落寞孤單地一個人進進出出。

　　交往能力弱、無法順利跨越交往障礙，是目前新上班族面臨的難題。

　　這是為什么？

　　請聽聽專家的分析：

　　年輕人交往能力差的根本原因，是其成長過程中缺少社會化的培養(yǎng)。一些家長對孩子望子成龍心切，只關(guān)心其學(xué)習(xí)成績，不關(guān)注其行為品行的發(fā)展，孩子從小就缺少與同齡人交朋友、一起玩耍的機會，缺乏“交往訓(xùn)練”，最終阻礙了孩子交往能力的發(fā)展。讓我們看看——

　　美國對兒童社會化培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：

　　* 當(dāng)孩子5歲時，能與一個朋友持續(xù)交往半年以上，且無話不說，能共同分享快樂與痛苦；

　　* 在沒有任何利益的前提下能主動助人；

　　* 當(dāng)自己被別人無意傷害時能做到不向家長或老師告狀；

　　* 無意損壞東西時能主動認錯；

　　* 當(dāng)他人取得成功時能主動祝賀，當(dāng)他人遇到困難時能主動問候。

　　雖然中國和美國的文化背景、教育環(huán)境不同，但這個標(biāo)準(zhǔn)對我們還是有參考意義的。

　　社交技巧和能力是通過學(xué)習(xí)獲得的 

　　培養(yǎng)孩子的社會交往技能和社交行為，學(xué)會如何交朋友、與他人共處，這是孩子成長過程中一項很重要的內(nèi)容，也是為人父母的一個重要職責(zé)。

　　當(dāng)孩子獲得一定的社會交往技巧和能力，他同時也獲得了獨立性和自信心。

　　這些技能包括：

　　* 學(xué)會如何跟他人相處、融合和交流；

　　* 學(xué)會如何與他人一起玩耍、分享、輪流；

　　* 學(xué)會接受和遵守被公認的基本的社會規(guī)則……

　　現(xiàn)在，你打算怎樣回答我們的選擇題？

　　也許我們該從頭說起！

　　各年齡段末期社交和情感發(fā)展的里程碑

　　新生兒期

　　我們查閱了不少最新的資料，沒能找到有關(guān)“新生兒期寶寶社交和情感發(fā)展的里程碑”的提示性文字?？赡苄律鷥禾?，科學(xué)家不忍或者無法用抽象的、簡單的文字給他們下判斷。但是，對新生兒的社交和情感發(fā)展，科學(xué)家還是提出了下列觀點——　　

　　美國兒科醫(yī)學(xué)會《0～5歲育兒百科》：

　　* 在寶寶出生的第一小時內(nèi)你就應(yīng)該懷抱、搖晃和觀察你的寶寶。在這段時間內(nèi)，寶寶非常警覺而且反應(yīng)靈敏，這段時間被稱之為“敏感期”。

　　* 你和寶寶的每一次目光接觸、聲音交流和觸摸，都是建立牢固親子關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)你凝視寶寶，或者寶寶回望、用目光追視你的動作，模仿你的表情時，他的內(nèi)心會涌現(xiàn)出被保護和信任周圍環(huán)境的感情。

　　意大利神經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、《生命重要的前三年》作者、兒童神經(jīng)醫(yī)學(xué)和心理衛(wèi)生博士Montanaro認為：

　　* 溝通存在于任何年齡階段，因為它，生命才得以存在。

　　* 新生兒具有驚人的溝通能力，他們用的是特殊的非語言“社交技能”：通過頭部、手臂、手、腳和軀體的運動，注視周遭的人和物，笑和哭來跟大人溝通。

　　上述觀點告訴我們——

　　* 新生兒是天生的“小社交家”

　　新生兒用的是特殊的非語言的“社交技能”：通過頭部、手臂、手、腳和軀體的運動，注視周遭的人和物，笑和哭來跟大人溝通。

　　新生兒一旦發(fā)現(xiàn)，他用哭聲來表達對外界的要求總是能得到滿足，他的微笑也總是能得到外界的回應(yīng)，他就會認定，自己是有能力控制與外界的交往的，于是，他就建立起了生命最初的自信。

　　媽媽應(yīng)該做的：及時回應(yīng)寶寶的哭和笑。

　　* 最初的自信很重要

　　如果無論是哭還是笑，周圍的回應(yīng)常常是遲鈍的、冷淡的，甚至是缺乏的，寶寶就會發(fā)現(xiàn)，自己對周圍環(huán)境的作用是微弱的、困難的，因此他會產(chǎn)生一種“無力感”，缺乏安全感和自信。

　　一個人若在生命的最初階段就缺少對人和環(huán)境的基本的信任，無法建立最基本的自信，他可能一輩子都很難再建立這樣的信任和自信，他一輩子都可能拙于甚至害怕人際交往和溝通。

　　* 你和寶寶的互動交流意義深遠

　　新生兒特別注意媽媽的臉部表情和語音語調(diào)。如果媽媽用溫柔慈愛的聲音跟寶寶說話，無微不至地照料著寶寶，他就會顯得心情放松和有安全感。母嬰互動隨著母子間的頻繁接觸，雙方不斷體驗著快樂，不斷鞏固和擴大這種快樂，很快密切而穩(wěn)固的母子關(guān)系就建立起來了。

　　信任和自信，就是在你和寶寶的親密接觸中，不知不覺地萌芽，茁壯成長。

　　媽媽應(yīng)該做的：總是用溫柔的聲音、表情和動作面對寶寶。

　　我們給你的建議——

　　* 讓你的雙手充滿感情，溫柔地照料寶寶，培養(yǎng)他的安全感和信任感。

　　在寶寶出生后的最初3個月，媽媽是他的一切。媽媽要盡可能親自照料寶寶，溫柔地?zé)o微不至地給寶寶喂奶、換尿布、親吻摟抱。要讓寶寶看到的總是媽媽的笑臉，聽到的總是媽媽溫柔的聲音。要讓寶寶的期待總是能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　你最好做到：自己親手照料寶寶。

　　感謝“月嫂”和祖父母的幫助，但是，她們只是你的育兒“后援團隊”，你和寶寶他爸永遠是育兒的“主力”。

　　* 給寶寶提供愉快的刺激，讓他的身心得到健康發(fā)育。

　　不要認為新生寶寶除了吃喝拉撒，整天沉沉酣睡。愉快的刺激可促使寶寶身體的全部功能充分運作，也是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的重要“營養(yǎng)”。

　　你最好做到：跟寶寶笑臉相對。

　　利用所有和寶寶接觸的機會，像喂奶、換尿布等時候和寶寶親密接觸，看著寶寶的眼睛，溫柔地和寶寶說話，撫摩寶寶的身體，讓你們的視線交融。

　　* 時刻牢記，你的行為將對寶寶的一生留下重要影響。

　　生命最初的時期，寶寶大腦發(fā)育迅速，是建立起思維模式和反應(yīng)方式的關(guān)鍵期。身為父母的你，在關(guān)鍵期幫助寶寶建立起影響他一生的社會、體格和認知能力，可謂事半功倍。你可要牢牢把握這個機會。

　　早期的親密關(guān)系，是孩子一生的記憶。

　　你最好做到：當(dāng)好寶寶的玩具。

　　抱抱寶寶，逗寶寶玩，你是寶寶最好的玩伴和玩具。跟寶寶多說話，讓寶寶熟悉你的聲音，盡早認識和記住你。

　　推薦4個母嬰互動游戲

　　:) 拍拍小屁屁，揉揉小肚子

　　剛出生的嬰兒，神經(jīng)發(fā)育尚未健全，大小便頻繁。尿布濕了、臟了，寶寶會感覺不舒服而朝你哇哇大哭。別嫌寶寶麻煩，這是你跟寶寶親近的好機會。

　　“換尿布啦！”邊說邊做，俯身靠近寶寶，盡量跟寶寶的視線交融。

　　1. 可以一邊清潔小屁屁，一邊撫摸小屁屁，在小肚子上畫圈圈；

　　2. 雙手握住寶寶的腿，來幾下體操動作，雙腿輪流彎曲，并腿上舉。

　　:) 寶寶，你好

　　喂奶是你跟寶寶相互溝通的最佳時刻。抱起你的寶寶，和他面對面地說話，鼓勵寶寶目不轉(zhuǎn)睛地看你。喝奶時能聽到媽媽的聲音，這對寶寶是一種愉快的刺激和記憶。寶寶很快就認定了你。

　　1. 寶寶喝奶時，你唱一會兒歌，說一會兒話，用眼睛跟寶寶對視。

　　2. 試著慢慢移動你的臉，說著話，看看你的寶寶是否也會跟著移動。

　　3. 把你的手放進寶寶的手掌里，輕輕地撫摸，輕輕打開他的小拳頭。

　　:) 媽媽來了，媽媽在這里

　　這個階段，不需要把寶寶弄醒了跟他玩。寶寶醒了，哭著找媽媽了，你可以在小床邊輕輕喊寶寶的名字，看他的反應(yīng)。

　　1. 一邊叫著寶寶的名字，一邊緩緩走近寶寶的小床?？纯此欠駮媚抗庾分鹉慊蛘咿D(zhuǎn)動他的脖子。

　　2. 輕輕地、緩緩地把寶寶的頭撥向你，讓他“聞其聲，看其人”，還能鍛煉頸部肌肉。

　　:) 寶寶真香

　　好好利用你給寶寶洗澡前后的時間，趁著寶寶脫光了，給寶寶來個全身撫觸。

　　1. 讓寶寶躺在你的膝上或者床上，你一邊說話，一邊用你的雙手和干凈的粉撲、小毛巾，撫觸摸揉寶寶的前胸后背和小肚子。動作慢慢的，柔柔的，邊做邊說出身體各個部位的名稱。

　　2. 穿好衣服后，放一段你喜歡的樂曲，輕柔和緩，節(jié)奏清晰。抱著你的寶寶，隨著音樂，左右搖晃，漫步起舞；或者扶寶寶坐在你的膝上，面對面，配合音樂，前后輕搖寶寶的身體。

　　不妨一讀：更深入一點的分析

　　念麗博士對你說——

　　了解寶寶的哭和笑

　　新生兒以哭聲表達身體痛苦；以微笑表達舒適愉快； 以皺眉、擺頭表達厭惡等情緒。這些都是不學(xué)就會的，是在神經(jīng)系統(tǒng)和腦中預(yù)置并模式化的先天情緒反應(yīng)。

　　嬰兒的先天情緒反應(yīng)只有在人類社會中和與成人的應(yīng)答中才能發(fā)揮其適應(yīng)的作用，其中成人的感情反應(yīng)起著不可或缺的作用。

　　嬰兒在嗅到了不良食物的氣味后，立即作出皺眉和擺頭的表情和動作等，這是為了排除這些不良食物。嬰兒尚不具備獨立的覓食和尋求安全的能力，而這種情緒的感情性的心理反應(yīng)能力，把他們的需要以情緒的形式表現(xiàn)出來，把生理需要以情緒為信號傳遞給成人，呼喚成人的幫助，從而使他的基本需要得到滿足。

　　情緒和語言一樣，是嬰兒進行人際交流的重要手段。嬰兒的情緒交流是以表情的形式來傳遞的。嬰兒用得最多的是面部肌肉，比如，喜、怒、驚、恐等都是通過面部表情來傳遞情緒信息，聲調(diào)和身體姿態(tài)都是面部表情的輔助形式。

　　“哭”和“笑”是嬰兒表達情緒最直接的手段，是實現(xiàn)情緒的交流功能最重要的手段。

　　嬰兒的哭

　　(1)生理性啼哭

　　用以表示饑餓、冷、機體不適或疼痛等不快感覺。嬰兒的啼哭常伴有閉眼、號叫和蹬腿等動作的發(fā)生。這種啼哭是成人用以判斷嬰兒需要的重要信息來源。嬰兒早期，啼哭是自發(fā)的、反射性的，頻繁發(fā)生的。

　　(2)心理性啼哭

　　包括受到持續(xù)的不良刺激時發(fā)生的憤怒啼哭和受到驚嚇、震動時引起的恐懼啼哭。這類啼哭帶有明顯的面部表情，容易為成人所鑒別。心理性啼哭一般發(fā)生在嬰兒長到2～3個月之后。6個月之后，嬰兒在無人陪伴感到孤獨時也會啼哭，并表露出悲哀的面部表情，流出眼淚。

　　嬰兒的笑

　　嬰兒的微笑是他第一個社會性行為。

　　科學(xué)家對嬰兒的笑進行了研究：

　　第一階段：自發(fā)的微笑(0～5周)，又稱內(nèi)源性微笑。微笑的時候，眼睛周圍的肌肉收縮，臉的其余部分仍保持松弛的狀態(tài)。這種微笑可以在沒有外部刺激的情況下發(fā)生，是自發(fā)的笑或反射性的笑，在嬰兒睡著時發(fā)生得最普遍。

　　第二階段：無選擇的社會性微笑(3～4周起)，又稱外源性微笑。雖然這個時候的嬰兒還不會區(qū)分那些對他有特殊意義的個體，但是，人的聲音和人的臉特別容易引起他們的微笑。

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，最能引起3個月嬰兒微笑的是五官完整的臉，特別是成人的臉。

　　這種微笑，增加了嬰兒和成人的交往機會。

　　第三階段：有選擇的社會性微笑(5～6個月起)。隨著嬰兒對人的認知能力的增加，他對熟悉的人會無拘無束地微笑，而對陌生人卻帶著警戒，不再輕易地展示笑容。

　　小貼士：確認寶寶哭泣的方法和步驟

　　當(dāng)媽媽學(xué)會根據(jù)寶寶哭泣的方式和哭聲來判斷他的需求，一切就變得從容了。關(guān)鍵是媽媽要盡量跟寶寶在一起，自己照料寶寶，多多觀察寶寶：

　　* 肚子是否餓了？

　　* 尿布是否濕了？

　　* 冷了還是太熱了？

　　* 有沒有缺覺？想睡覺，鬧困了？

　　* 是否想撒嬌，希望媽媽抱他？

來源：http://baby.sina.com.cn/edu/09/1911/0846150673.shtml