惡作劇也是一種成長的標志 　

2003年12月3日 16:11　《媽咪寶貝》

　　當你發(fā)現(xiàn)孩子在戲弄別人的孩子時，大可不必緊張或惱火，你甚至可以持一種贊許的態(tài)度去看待它。

　　因為孩子的這種行為恰恰表明了他已經(jīng)開始對別人的感情和思想有所意識了。這一認識發(fā)展階段上的重要跳躍一般發(fā)生在2到3歲的兒童身上。

　　研究發(fā)現(xiàn)，不滿2歲的孩子似乎只對自己的思想和情感發(fā)生興趣，因此當他們表達思想或情感時，主要是為了尋求安慰和幫助。但到了2歲以后，孩子便開始對他人的思想和情感發(fā)生興趣了。這一認識能力上的長進，再加上其語言能力的發(fā)展，便使得學步兒童更容易安慰或戲弄別人。

　　衡量幼兒記憶力五標準

　　1.識記的敏捷性——指幼兒識記速度的快慢，一般根據(jù)一定時間內(nèi)記住事物的多少來衡量。

    2.記憶的持久性——指記憶保持時間的長短。

　　3.記憶的正確性——指對識記材料在再認和再現(xiàn)時有無歪曲、錯漏和增減。

　　4.記憶的廣泛性——指記憶各種材料的綜合記憶能力強。如有的幼兒對動物、植物感興趣，能記憶大量有關的材料，有的幼兒對上口的兒歌、古詩感興趣，能記憶許多首，對抽象的數(shù)字、符號等卻表現(xiàn)為很差的記憶力，而這種現(xiàn)象恰好是記憶力差的表現(xiàn)。

　　5.記憶的準備性——指對記憶中所保持的材料，能迅速地再認和再現(xiàn)，用以解決當前的問題。

來源：http://baby.sina.com.cn/edu/2003-12-03/55_8573.shtml