父與子的對(duì)話——同理心溝通的經(jīng)典案例
父與子的對(duì)話（一）
子：“上學(xué)真是無聊透了！”
父：“怎么回事？”
子：“學(xué)的都是些不實(shí)用的東西。”
父：“現(xiàn)在的確看不出好處來，我當(dāng)年也用同樣的想法，可是現(xiàn)在覺得那些知識(shí)還是蠻有用的，你就忍耐一下吧”
子：“我已經(jīng)耗了十年了，難道那些X加Y能讓我學(xué)會(huì)修車嗎？”
父：“修車？別開玩笑了。”
子：“我不是開玩笑，我的同學(xué)王明輟學(xué)學(xué)修車，現(xiàn)在月收入不少，這才有用??！”
父：“現(xiàn)在或許如此，以后他后悔就來不及了。你不會(huì)喜歡修車的。好好念書，將來不怕找不到更好的工作?！?/font>
子：“我不知道，可是王明現(xiàn)在很成功。”
父：“你已盡了全力了嗎？這所高中是名校，應(yīng)該差不到哪兒去?！?/font>
子：“可是同學(xué)們都有同感。”
父：“你知道不知道，把你養(yǎng)到這么大，媽媽和我犧牲了多少？已經(jīng)讀到高二了，不許你半途而廢。”
子：“我知道你們犧牲很大，可是不值得?！?/font>
父：“你應(yīng)該多讀書，少看電視!”
子：“爸，唉，算了，多說也沒用。”……
父與子的對(duì)話（二）
子：“上學(xué)真是無聊透頂了！”
父：“你對(duì)上學(xué)有很深的挫折感”
子：“沒錯(cuò)，學(xué)校教的東西根本不實(shí)用”
父：“你覺得讀書對(duì)你沒有什么用?！?/font>
子：“對(duì)，學(xué)校教的不一定對(duì)我有用。你看王明，他現(xiàn)在修車技術(shù)一流，這才實(shí)用。
你覺得他的選擇正確？”
子：“從某個(gè)角度看確實(shí)如此?，F(xiàn)在他收入不錯(cuò)，可是幾年后，或許會(huì)后悔?！?/font>
父：“你認(rèn)為將來他會(huì)覺得當(dāng)年作錯(cuò)了決定?！?/font>
子：“一定會(huì)的，現(xiàn)在的社會(huì)里，教育程度不高是會(huì)吃虧的。”
父：“你認(rèn)為教育很重要?！?/font>
子：“如果高中都沒畢業(yè)，上不了大學(xué)，也找不到工作。有件事我真的很擔(dān)心，你不會(huì)告訴媽媽吧？”
父：“你不想讓你媽媽知道吧？”
子：“跟她說也無妨，反正她遲早會(huì)知道的。今天學(xué)校舉行閱讀能力測(cè)驗(yàn)，結(jié)果我只有小學(xué)程度，可是我已經(jīng)高二了！”
父：“我有個(gè)構(gòu)想，也許你可以上補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)閱讀能力。”
子：“我已經(jīng)打聽過了，可是每個(gè)星期要耗掉幾個(gè)晚上！”
父：“補(bǔ)習(xí)的代價(jià)太高了。”
子：“而且我答應(yīng)同學(xué)，晚上另有節(jié)目。”
父：“你不想食言?！?/font>
子：“不過補(bǔ)習(xí)如果真的有效，我可以想辦法跟同學(xué)改期?！?/font>
父：“你其實(shí)很想多下點(diǎn)功夫，又擔(dān)心補(bǔ)習(xí)沒用。”
子：“你覺得會(huì)有效嗎？”
。。。。。。
這是應(yīng)用同理心進(jìn)行溝通的一個(gè)很好的案例。仔細(xì)看以上兩段對(duì)話，兩段對(duì)話的方式有什么不同嗎？
來源：http://cyp586.blog.163.com/blog/static/339804200911180472442/
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