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                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專(zhuān)業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                       家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                       家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    父母鼓勵(lì)幫助孩子克服自卑

    (2010-02-22 13:54:00)   [編輯]

    父母鼓勵(lì)幫助孩子克服自卑

    http://www.sina.com.cn  2008年08月12日 09:26  3歲決定孩子的一生 

      在“兒童之家”,一個(gè)孩子正用字母玩具拼字。這時(shí),意大利皇后來(lái)到了他面前,要求他拼出“意大利萬(wàn)歲”這幾個(gè)字。但這個(gè)孩子竟然好像沒(méi)聽(tīng)到皇后的話一樣,仍然很平靜地忙活自己手中的工作,重復(fù)將字母拿走又放回原處的做法。

      當(dāng)時(shí),老師們都希望孩子能尊重皇后的要求,希望他暫時(shí)停下手頭的工作,去執(zhí)行她的命令。然而,孩子并沒(méi)因?yàn)樗腔屎缶土⒖添憫?yīng)??墒沁^(guò)了一段時(shí)間,奇跡發(fā)生了!只見(jiàn)孩子在完成手中的事情后,把字母玩具放回紙盒,然后從容地拿出字母拼寫(xiě)出了 “意大利萬(wàn)歲”這幾個(gè)字。此時(shí),這個(gè)小家伙只有3歲多。但事實(shí)上,小家伙在控制自己的行為和情感,以及對(duì)周?chē)h(huán)境的自信上,已經(jīng)是個(gè)小大人了!

      事實(shí)正是如此,孩子并不如我們想象的那樣無(wú)能,他們可以支配自己的行動(dòng)和情感,可以做出許多超出我們意料的事情。然而,像案例中這樣幸運(yùn)的孩子又有多少呢?大多數(shù)孩子的潛能都沒(méi)有得到挖掘,他們不能自由支配自己的行動(dòng)和情感,也不具備一些出乎意料的能力,他們一直處于大人的控制和壓制之下。作為大人的我們,不僅一直在低估他們,而且還隨時(shí)準(zhǔn)備給予他們打擊和壓制。孩子的自卑感就是這樣來(lái)的。在大人的陰影下,他們感覺(jué)自己一事無(wú)成。

      經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察之后我們發(fā)現(xiàn),父母在對(duì)孩子成長(zhǎng)中取得的進(jìn)步雖然表示喜愛(ài),但與此同時(shí)也總是表現(xiàn)不信任。他們不相信孩子能把事情做好,正如上面案例中那個(gè)皇后不相信小孩能拼寫(xiě)出“意大利萬(wàn)歲”這幾個(gè)字一樣。比如一個(gè)家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子端著一杯水,就會(huì)擔(dān)心孩子被燙著或者杯子被摔破,然后狠心地從孩子手里奪走杯子。這時(shí)候,孩子心中無(wú)疑會(huì)有一種挫折感,他會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)無(wú)能的人。他相信自己在大人眼里,連一個(gè)杯子都不如。

      我們要改變自己的想法,不僅要承認(rèn)孩子的能力,更要允許他們按照自己的方式去鍛煉自己,并且還應(yīng)鼓勵(lì)孩子使用更合理的方式去做。不能一味站在自己的角度考慮問(wèn)題,比如看到孩子做游戲,就粗暴地打斷他;人為地給孩子制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,當(dāng)?shù)搅松⒉降臅r(shí)間,就不由分說(shuō)地強(qiáng)行拉出孩子去散步,也不管孩子是否同意。

      孩子并不是大人的影子,他們有自己的做事原則和風(fēng)格,作為大人一定要尊重他們的意愿。當(dāng)大人不尊重孩子的需要,像一頭莽撞的野牛一樣闖入孩子的生活時(shí),就會(huì)大大損害孩子的自信心,讓他們覺(jué)得自己所做的一切都是毫無(wú)意義的。我們都知道,當(dāng)一個(gè)人突然打斷另一個(gè)人的談話之際,就要說(shuō)聲“對(duì)不起”或者“希望你不介意”之類(lèi)的話。然而打斷孩子的工作時(shí),我們卻感覺(jué)理所當(dāng)然,一點(diǎn)都不感到內(nèi)疚。這很容易讓孩子覺(jué)得自己跟別人不一樣,自己沒(méi)有地位,不受尊重,是沒(méi)有價(jià)值的,自己所要做的一切就是服從,無(wú)條件地服從大人。

      一個(gè)人自卑的最大根源是他相信自己沒(méi)有能力做某些事情。如果一個(gè)殘疾的人必須跟一個(gè)完全健康的人賽跑,他一定不會(huì)希望進(jìn)行這場(chǎng)比賽。一個(gè)普通人也不會(huì)愿意跟職業(yè)拳擊手對(duì)決。因?yàn)樵诒荣愔?,已?jīng)有一種不能獲勝的感覺(jué)使他喪失了比賽的勇氣和信心。由于成人不斷的輕視,使孩子感到自己軟弱,從而壓抑了孩子的行動(dòng)欲望。“你不能做那件事,即使只是嘗試一下對(duì)你也毫無(wú)意義。”或者“你這個(gè)傻瓜,你在做什么呢?你難道不知道你不能做那件事嗎?”這樣的語(yǔ)言不僅阻礙了孩子的工作,打斷了他行為的連續(xù)性,而且還是對(duì)孩子的一種侮辱。

      如果父母總是責(zé)備孩子沒(méi)有勇氣去做某件事,就應(yīng)該在自己身上檢討了,因?yàn)橐苍S正是他們的某句不經(jīng)意的話影響了孩子。他們對(duì)孩子所做的許多行為都破壞了孩子自我的成長(zhǎng),讓孩子的內(nèi)心開(kāi)始萌發(fā)自卑感的幼芽,他們開(kāi)始相信自己是笨拙和無(wú)能的,自卑感就這樣逐漸長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。此時(shí),這個(gè)孩子就會(huì)陷入冷漠和恐懼之中,自卑感無(wú)處不在。這種障礙可能深深地扎根在他心中,使他覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是無(wú)能的或比別人差。自卑感還會(huì)導(dǎo)致更多痛苦:膽怯、遲疑不定、面臨困難退縮、經(jīng)常流淚、絕望等等。

      與之相反,如果孩子能夠受到父母的鼓勵(lì)和贊許,那他就會(huì)感覺(jué)自己就是自己行為的主人。他的心中沒(méi)有自卑感,敢于嘗試一切力所能及的活動(dòng),幾乎每天都充滿(mǎn)激情地做著手中的工作,發(fā)展著自己雖然稚嫩卻生機(jī)勃勃的心智。一個(gè)心理健康的孩子最顯著的特征之一,就是對(duì)自己的行為有把握,并充滿(mǎn)自信。即使父母和老師不在身邊,他們也一樣忙活著自己手中的工作,讓內(nèi)在的完美個(gè)性得以充分表現(xiàn)。

    來(lái)源:http://baby.sina.com.cn/edu/08/1208/0926118328.shtml

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