讓您的孩子寫作業(yè)不再磨蹭

        新學(xué)期又開始了，剛放松一個假期的家長又該跟孩子較勁了，尤其是那些做事磨磨蹭蹭拖拖拉拉的孩子，每天光是作業(yè)不催個七遍八遍的都不成。有家長戲言：“兒子開學(xué)了，我陪寫作業(yè)的日子也開始了。”也許您也有同感。不催不成嗎？我們精選了一些家長的高招兒，您不妨試一試。

        家長出招循循善誘見成效

　　兒子是一個超級好動的孩子，一年級時，上學(xué)的新鮮勁一過，作業(yè)就成了老大難的問題，放學(xué)回家，不是餓了就是渴了，要不就是累了得先歇一會兒，往往磨蹭到天黑才不情愿地寫作業(yè)，寫的時候，如果不去管他，一個字寫著玩著，他能給你用半小時，一開始也想過用體罰，但又擔(dān)心孩子有逆反心理，怕孩子剛上學(xué)就對學(xué)習(xí)失去興趣，于是，決定先利誘。

　　首先告訴兒子，如果到家就寫作業(yè)，那么星期天可以帶他去兒童樂園或肯德基一次，六歲的兒子在遠(yuǎn)景的誘惑下，從第二天開始便乖乖地放學(xué)就寫作業(yè)。如此堅持了半學(xué)期，到一年級下半學(xué)期的時候，不用許諾，放學(xué)就寫作業(yè)，在兒子的潛意識中，已然是天經(jīng)地義不用家長再督促的事情了。

　　首戰(zhàn)告捷，令我信心倍增，接下來就是兒子寫作業(yè)如何做到專心致志的問題了。一開始，我讓他和姥姥比賽誰寫得快，此法只奏效了一個星期，便很快被他識破，姥姥是故意輸給他的。接下來，我又讓他和鄰居家小姑娘———他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，事實證明，一個羊是放兩個羊好管的老話完全是謬誤，兩個小人兒在一起，學(xué)習(xí)沒進(jìn)步，倒是玩得天翻地覆。于是，當(dāng)機(jī)立斷，老法新用，再次誘兒入甕。

　　我對兒子說，每天他可以向我提三個要求，我可以滿足他其中的一個要求，前提條件是，必須保質(zhì)保量在規(guī)定的時間內(nèi)，完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，兒子感覺很新奇，爽快地答應(yīng)了。小孩子的要求有多復(fù)雜，無非是吃和玩，何況還有個三選一的前提，就這樣，一步一步，請君入甕，不顯山不露水的，逐日縮短兒子寫作業(yè)的時間，功夫不負(fù)有心人，終于在二年級的上半學(xué)期，使兒子養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在這個過程中，頭兩個月是最難堅持的，家長要循序漸進(jìn)，不能操之過急，同時，一開始的時候，家長一定要緊盯不放，孩子稍有懈怠，家長就要及時提醒制止，以后可以視情況，逐步放松，直至完全放手，這也是一個和孩子比恒心和耐心的過程，雖然，剛開始的時候看起來很麻煩，很費(fèi)時間和精力，但一旦孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是可以在以后的學(xué)習(xí)生涯中，收到事半功倍的效果的，而且，孩子還能受用終身。

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時一日可以蹴就，而是需要一定的時段的，利誘的好處，在于孩子樂于并易于接受，對于小孩子來說，空泛的大道理，遠(yuǎn)不如唾手可得的誘惑，摸得到看得見，容易被他們所接受。我認(rèn)為，在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，只要把握住對孩子利誘的度，也算是寓教于樂的一種吧，建議家長不妨一試。

　　獎勵政策讓女兒獨(dú)立完成作業(yè)

　　從女兒上學(xué)開始，我就堅守這個原則：不陪著她寫作業(yè)。我跟她講，獨(dú)立完成作業(yè)是對一個學(xué)生最基本的要求，女兒就這樣懵懵懂懂地開始獨(dú)立寫作業(yè)。

　　自己做作業(yè)，時間是最大的問題，女兒有時也會犯磨磨蹭蹭的毛病，十分鐘的作業(yè)要花兩倍甚至三倍的時間去寫。于是我添加了新的要求：作業(yè)和自由活動時間掛鉤。基本上女兒每天的作業(yè)應(yīng)該在半小時內(nèi)完成，如果按時完成，可以兌換一小時自由活動時間。如果超時，就會相應(yīng)減少自由活動時間。這辦法一下子提高了女兒寫作業(yè)的速度，每天不用催，她回家第一件事情就是寫作業(yè)，還自己上好鬧鐘計時。

　　速度提高了，但弊病接踵而來，女兒的作業(yè)開始潦草，明顯是應(yīng)付差事?？磥碜鳂I(yè)的質(zhì)量還得把關(guān)，我又實行了一項新政，作業(yè)完成之后，我要和女兒一起進(jìn)行成果分享。如果成果令人滿意，女兒會得到我額外的“糖豆”獎勵。“糖豆”獎勵法是我們家的傳統(tǒng)激勵方式，種類齊全，花樣繁多，包括一個小文具、一個小貼畫、睡前講個故事、一起做一個好玩的游戲等等。“財迷”的女兒一聽有獎勵，當(dāng)然接受了這個新政。

　　新政的效果顯而易見，每天我多抽出十分鐘時間，把女兒的作業(yè)都看一遍。分享的過程是互動的，我會在分享的時間里更多地把我欣賞女兒作業(yè)的地方講出來，比如某個生字寫得真不錯、今天口算的速度比以前有進(jìn)步等等。在這個過程中我也鼓勵女兒能提出自己的問題，同樣一道題還有其他的解法嗎？這個字我最多能組多少個詞等等，短短的時間里，我的夸贊是給女兒更多的動力，女兒的思考是對知識的又一次鞏固。

　　女兒的作業(yè)很快在時間和質(zhì)量上都達(dá)到了要求，更重要的是，她沒有把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，她喜歡做完之后得到欣賞和肯定，她始終都覺得寫作業(yè)是一件快樂的事情。

　　放手讓孩子

　　自己寫作業(yè)

　　古人云：授人以魚不若授人以漁。與其家長天天看著孩子寫作業(yè)，力求一時的完美，不如放手，讓孩子嘗嘗失誤的滋味，然后，給孩子指出錯誤所在、原因所在，再教給他解決問題的方法。

　　兒子剛上學(xué)的時候我給他買了一個小鬧鐘，每次在他寫作業(yè)的時候都事先定好鬧鈴，鼓勵兒子在鬧鈴響之前做好作業(yè)。作為獎勵，兒子可以每晚看半小時他最喜歡的天線寶寶。剛一實行時，孩子自然無法一下子達(dá)到要求，作為家長，我就及時地鼓勵他，今天比昨天有進(jìn)步，作業(yè)比昨天寫得好，還比昨天快了八分鐘，或者告訴他，老師今天布置的作業(yè)比昨天多好多，可寶寶花的時間就比昨天多了十分鐘，或者表揚(yáng)他，別的同學(xué)都要爸爸媽媽看著才寫作業(yè)，寶寶寫得好還不要爸爸媽媽看。小孩子在夸獎中，會逐步樹立自信。值得家長注意的是，鼓勵一定要實事求是，千萬不能夸大其詞，同時，還要適可而止，否則，將會適得其反。

　　給孩子做個

　　好榜樣

　　和孩子摸爬滾打地寫了一假期作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)陪孩子寫作業(yè)著實不容易。孩子貪玩兒，總會被好玩兒的事情吸引，不愿意面對作業(yè)本，那么做家長的就要處處以身作則，孩子做作業(yè)時，什么上網(wǎng)打游戲、看電視都免了吧，她寫作業(yè)時，你也不妨拿個本子寫寫，給孩子起個表率作用，孩子的模仿意識很強(qiáng)，你那樣做了，她們自然也就有樣學(xué)樣。

　　◎個案實錄

　　10分鐘作業(yè)要磨蹭1小時才完成

　　◎記者調(diào)查◎超過60%的家長對孩子磨蹭做作業(yè)很困惑 ◎原因分析◎家長總想把自己沒實現(xiàn)的理想讓孩子來實現(xiàn)

　　◎?qū)＜抑д?/span>

　　三招幫孩子改變磨蹭的習(xí)慣

　　◎成功經(jīng)驗

　　簽一份親子教育合同

　　快要開學(xué)了，可是和平街九小三年級學(xué)生毛毛，卻每天寫作業(yè)到深夜。媽媽覺得她很辛苦，就建議她別寫了?？墒钦J(rèn)真的毛毛卻哭了：“這樣開學(xué)肯定就完不成作業(yè)了，肯定要挨老師批評了?！?/span>

　　正在嘮叨著，姥姥來了?！耙膊恢罏槭裁?，這孩子做作業(yè)總是愛磨蹭?！崩牙驯г拐f，“經(jīng)常是10分鐘的作業(yè)，她非得磨蹭1個小時才完成?！崩牙迅鷭寢屨f，平時孩子做作業(yè)，經(jīng)常是邊看課外書邊寫作業(yè)，沒兩分鐘就嚷嚷著要喝水、上廁所。

　　媽媽介紹，毛毛的各科學(xué)習(xí)都不錯，還擔(dān)任班長職務(wù)。姥姥告訴記者，曾經(jīng)就毛毛回家寫作業(yè)愛磨蹭的事問過老師，可是老師說孩子在學(xué)校一點問題都沒有，總是能按時完成作業(yè)。

　　其實，像毛毛這樣的情況并不鮮見。連日來，記者就聽到一些孩子正上小學(xué)的同事都抱怨：“孩子在家做作業(yè)總是磨蹭，急得自己恨不得揍孩子一頓?！?/span>

　　在2006年9月10日東城區(qū)舉行的“我們共同成長”教育主題游園會專家咨詢現(xiàn)場，記者也曾對現(xiàn)場參加咨詢的近百名家長作了調(diào)查，超過60%的家長對孩子在家做作業(yè)磨蹭很困惑。

　　事實上，學(xué)生通常在寫自己的名字、做少量題目時，速度并不慢。那么這些學(xué)生為什么在家做作業(yè)愛磨磨蹭蹭？他們又為什么在寫作業(yè)時增加了很多的附加動作，比如東張西望、摸這碰那？

　　北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任宗春山告訴記者，現(xiàn)在的父母由于自身壓力大，總想把自己沒有實現(xiàn)的理想讓孩子來實現(xiàn)，“因此，他們一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問題，哪怕是小問題也極力放大。因此寫作業(yè)哪怕有一點瑕疵，他們都要改來改去，這樣要求孩子的最終結(jié)果，孩子不是對學(xué)習(xí)拖沓就是放棄?！?/span>

　　宗春山還指出，孩子做作業(yè)慢，除了覺得做作業(yè)枯燥、不會做、不愛做等原因外，還可能跟孩子的手肌肉不發(fā)達(dá)有關(guān)，“這就是常說的患了統(tǒng)覺失合癥，需要對孩子進(jìn)行專業(yè)的手部等在內(nèi)的精細(xì)動作訓(xùn)練。”

　　針對做作業(yè)愛磨蹭的孩子，北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任宗春山提醒家長可以這樣做：

　　注意孩子時間觀念的培養(yǎng)，準(zhǔn)確告訴孩子在某個時間段該干什么，這樣孩子才能形成良好的時間觀念。另外，改善評價角度，少說慢。動作慢的評價會使孩子忽略時間的利用，長期被說成慢，孩子會認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時間都很漫長。父母應(yīng)該激勵孩子“你可以快起來，只要在學(xué)習(xí)的時候不做其他事情就可以了。”

　　讓孩子認(rèn)識到快的值得。建議父母不要給孩子一個錯覺，早完成作業(yè)后還要再增加新的作業(yè)，比如增加練琴、畫畫等時間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。這樣容易讓孩子會覺得：還不如慢點好，反正越快任務(wù)越多。建議父母，孩子盡快完成作業(yè)后允許他們看電視或玩，讓孩子覺得快有所值。

　　增強(qiáng)體育鍛煉。有的孩子完成作業(yè)拖沓，在于他們手部的力量缺乏，精細(xì)動作訓(xùn)練不夠，因此無法提高寫字的速度，久而久之，他們就產(chǎn)生了放棄心理。建議家長不要光看孩子寫作業(yè)拖沓，而應(yīng)該通過增加體育鍛煉的機(jī)會首先讓孩子身體健壯起來。有些患有統(tǒng)覺失合癥的孩子，還需要參加專業(yè)的訓(xùn)練。

　　彭云的兒子今年上小學(xué)五年級，曾經(jīng)為兒子做作業(yè)愛磨蹭而發(fā)愁的她現(xiàn)在不愁了。談起自己的教育經(jīng)驗，彭云建議家長們：試試與孩子簽一份親子教育合同。

　　彭云說兒子安安上小學(xué)三年級的時候，就經(jīng)常把本該20分鐘能完成的作業(yè)，非得磨蹭1個小時才能完成。曾經(jīng)看過一些國外家庭教育經(jīng)驗的彭云突然想到了親子教育合同。于是，經(jīng)過與兒子的協(xié)商，兩人簽訂了包括以下內(nèi)容的合同：

　　甲方：兒子

　　乙方：媽媽

　　甲方必須承擔(dān)的義務(wù)：

　　1.保持正確的讀寫姿勢（一尺一拳一寸），控制看電視時間（一天不超過2小時）；

　　2.自覺主動地完成每日老師布置的作業(yè)。

　　違反第1項，媽媽有權(quán)采取強(qiáng)制措施；違反第2項，剝奪雙休日的交往娛樂機(jī)會。

　　乙方必須承擔(dān)的義務(wù)：

　　1.孩子寫作業(yè)時，媽媽不許在旁邊不停地察看、批評，影響孩子寫作業(yè)；做作業(yè)不會時，媽媽不許發(fā)脾氣、打孩子，要耐心講解；

　　2.雙休日要給孩子充足的玩耍時間，周五晚上給孩子自由，不能硬性規(guī)定必須9點睡覺，允許孩子周六睡懶覺。

　　違反第1項，孩子有權(quán)抗議和拒絕媽媽打擾；違反第2項，媽媽一周內(nèi)不許逛街、看電視。

　　“我們還約定了合同有效期為本學(xué)期，并將合同一式兩份，我和兒子在上面鄭重簽了名?！迸碓普f，“為了讓兒子遵守合同，我從自己做起，只有這樣我才能理直氣壯地要求兒子。因此我把合同張貼在客廳的墻壁上，每日對各自的行為進(jìn)行提醒和監(jiān)督?！?/span>

　　讓彭云感到分外驚喜的是，自從有了這份親子教育合同，原來做作業(yè)每天晚上總要磨蹭到晚上11點的兒子，總是早早地完成作業(yè)，不跑神也不拖拉，然后就去看看自己愛看的書或到小區(qū)里玩自己喜歡的足球。

　　“合同上的條款是經(jīng)過雙方協(xié)商確定的，是雙方應(yīng)該做也能夠做到的?！迸碓普f，“得到了親子雙方的認(rèn)可與承諾，大人孩子平等地對待，公平合理。大人首先認(rèn)真地履行了合同，孩子也就不敢怠慢。”彭云說，自從那個學(xué)期之后，每個學(xué)期都要跟兒子簽這樣的教育合同，各人恪守自己的合同條款，自我對照、自我檢查、自我約束，做著自己該做的事，“現(xiàn)在我們都特別開心，我不用天天盯著兒子寫作業(yè)等，兒子也說不用天天聽我嘮叨了。”　

（責(zé)任編輯：汪春）

怎樣幫孩子改掉磨蹭的毛病
關(guān)鴻羽

        問：現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)一點也不著急，總是磨磨蹭蹭的，把長時間磨短了，短時間磨沒了。我要怎么教育他呢？

　　答：小孩磨蹭是現(xiàn)在普遍性，因為獨(dú)生子女就這么一個，原因是因為家長給嬌慣的。從小穿衣系扣都慢，吃飯也慢。家長說，別著急慢慢的，結(jié)果慢慢變磨蹭了，這是溺愛的結(jié)果。要想克服磨蹭很重要的一個就是嚴(yán)格要求不能溺愛。

　　比如作業(yè)磨蹭，我給大家一個方法叫做把作業(yè)當(dāng)考試。什么叫做把作業(yè)當(dāng)考試，考試有一個要求就是到點就收卷。比如60分鐘的考試時間，60分鐘一到就抄卷；甭管做完沒做完都要收卷，這是考試的要求。

　　如果做家長的，我在家也這么要求，我一看這個題大概需要多少時間。一般的情況是這么分配，比如說小學(xué)低年級的，一比三，就是家長用十分鐘做完，給孩子留三十分種就足夠夠了。中年級的一比二，到高年級的一比一就可以，到初中高中都一比一就可以了，您大概用多長時間做完，你就要求孩子多長時間做完。

　　比如您一看半個小時能完成，把鬧鐘定好，到三十分鐘，鬧鈴一響，就來抄卷，跟他講清楚，就跟考試一樣對待，打下課鈴就抄卷，他不在乎，他還是磨蹭，鈴鈴一響，差兩道題每做完，這家長就得抄，別做了關(guān)燈睡覺，想做都不讓做，明天交作業(yè)就這差兩道題。他不怕家長怕老師，老師說你怎么差兩道題，我會做我媽不讓做了。為什么不讓做了，超過那個時間了。明天怎么辦？明天我快一點，好了，明天就照方抓藥，您把鬧鐘一上，嘀嗒嘀嗒，他會想一會我媽來抄卷，他才緊迫感?，F(xiàn)在是家長著急，你看家長一腦門子汗，敲鑼直嚷，你著急管什么用，他有緊迫感磨蹭才能解決，得找這樣的辦法。

四招改造家里的小磨蹭

        “佳佳，吃飯了！”“佳佳，該睡覺了！”千呼萬喚，孩子只是埋頭于他的玩具、游戲或者是電視，對于媽媽的叫聲不理不睬。直到媽媽使用“暴力”，又拖又拉的時候，他還一步三回頭呢！哎！孩子怎么這么磨蹭呢？

　　你家的孩子是不是也像佳佳？早晨起來，穿衣、洗漱、吃飯都慢條斯理，讓趕著去上班的你急得頭上冒煙；做作業(yè)時，他寫一會兒作業(yè)，發(fā)一會兒呆或是擺弄擺弄鉛筆、小玩具什么的。碰上這么個“小磨蹭”，大人真是著急上火，沒辦法。

        從心理發(fā)展的角度看，磨蹭不是一種良好的行為方式，它不利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，不利于培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力和思維的敏捷性，往往會使孩子在激烈的學(xué)習(xí)競爭中處于不利位置，以后也很難能適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會。所以，我們應(yīng)該設(shè)法幫助愛磨蹭的孩子改掉這個習(xí)慣。

　　雖然，在許多人眼中，磨蹭只是一個簡單的行為問題，但是造就“小磨蹭”的原因并不簡單——

　　◇先天因素。

　　有些孩子愛磨蹭，是因為神經(jīng)的興奮和抑制強(qiáng)度不同。當(dāng)神經(jīng)抑制強(qiáng)于興奮時，孩子的行為可能就表現(xiàn)為反應(yīng)慢、不靈活、不敏捷。而當(dāng)神經(jīng)興奮強(qiáng)于抑制時，孩子的行為則靈活、敏捷、麻利。

　　◇壓力。

　　我們都有過這樣的體驗：當(dāng)晚上有精彩的電視節(jié)目，可你又有一項枯燥的工作必須完成，這時你就會表現(xiàn)得磨磨蹭蹭，總想多看一眼電視，晚一會兒去做工作。這種“磨蹭”就是個體在面對壓力時的一種應(yīng)對行為。精彩的電視與枯燥的工作在你的心理上形成了沖突、矛盾，但又沒有兩全其美的解決辦法，而磨蹭可以暫時緩解這種心理上的壓力。

　　佳佳正是如此。他一方面想玩，另一方面又迫于父母的威嚴(yán)和要求，這就在他心理上形成了壓力，行為上的體現(xiàn)就是磨蹭。

　　◇不成熟的行為調(diào)控方式。

　　孩子的心理發(fā)展還不成熟，對行為的反思、監(jiān)控和調(diào)節(jié)能力還很低。因此，對于自己的行為是什么樣子、應(yīng)該是什么樣子，他缺乏明確的認(rèn)識，無法作出合理的調(diào)節(jié)。也就是說，他并不知道自己在磨蹭，即使被提醒了也很難及時糾正。

        第一招：理解萬歲。

　　我們成人在遇到一些問題時也會產(chǎn)生緊張情緒，需要一些時間做心理準(zhǔn)備。對于孩子而說，這種準(zhǔn)備就更為重要了。所以，我們應(yīng)當(dāng)把孩子的磨蹭行為理解為，這是孩子進(jìn)行心理的自我調(diào)節(jié)，進(jìn)而作出行為決定的一個緩沖期。

　　試試看，有了這樣的理解，面對“小磨蹭”時你是不是會心平氣和些？

　　第二招：做游戲

　　利用一些有趣的小游戲，比如，和孩子比賽揀黃豆。放一盆大米在桌上，里面摻些黃豆，爸爸和孩子比賽誰揀得快而準(zhǔn)，媽媽在一旁數(shù)數(shù)，數(shù)到50時，雙方停止。經(jīng)常做這類的游戲，可以鍛煉孩子做事時神經(jīng)的充分興奮和精神的高度集中，培養(yǎng)做事高效的習(xí)慣。

        第三招：緩沖時間

　　在要求孩子做事情之前，事先告訴他待會要做什么，給他一個緩沖時間，等規(guī)定時間一到，就果斷地督促孩子從事下一項活動。比如，在吃飯前，父母可以先提醒孩子：“飯做好了。你可以再玩5分鐘電腦，5分鐘以后請你把電腦關(guān)掉，過來吃飯?！比绻?分鐘后孩子還是繼續(xù)玩電腦，你可以再發(fā)警告：“吃飯時間到了，如果你現(xiàn)在不去吃飯，我就把你的飯收起來了。到底是玩電腦還是吃飯，你自己想一想，想好了告訴我?！边@一招的關(guān)鍵是，你說話的語氣一定要輕柔而決斷。要讓孩子感覺到你的立場很堅定，沒有討價還價的余地。

　　第四招：“自食其果”

　　“自食其果”即懲處體驗法。比如，半小時可以完成的作業(yè)，孩子已經(jīng)磨了兩個小時了，還沒完工的跡象。這時，告訴他：9點鐘之前必須做完，到時做不完的話也不可以做了。等到了9點鐘，嚴(yán)格執(zhí)行約定。如果作業(yè)沒做完，第二天受到老師的批評，孩子就會體驗到磨蹭的壞處，也就會主動改正了。

 來源：u/gxmgxm/archives/2007/200741105338.html