怎樣才能使孩子學習達到最佳的復習效果

    復習是一種全面檢查和鞏固知識的學習手段，擔任著補差、深入、概括三大任務，在紛繁蕪雜的知識世界里，如果沒有正確的復習策略，就不可能有理想的復習效果。

    提高孩子的復習效率是每位家長輔導孩子復習的目的所在。根據(jù)教學專家的總結(jié)，以下的幾種復習策略對于孩子的復習大有好處：

    (1)先回憶，后看書，增強復習效果

    每次復習時，家長讓孩子先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容(包括思路)回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然后再讓孩子把默寫內(nèi)容和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。針對存在的問題，再指導孩子看書學習，必然會留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨后看書復習重點明確、有的放矢。

    (2)看參考書，適當拓寬知識面

    課后復習時還可以讓孩子看一些參考書，參考書要精選，不宜多，最好在老師指導下每科選一本。孩子看參考書要和課堂學習同步進行，即圍繞老師講課的中心內(nèi)容或孩子不懂的地方，作為看的重點。父母還要要求孩子把參考書和教材對照起來看，以掌握教材知識為主，適當加深加寬對書本知識的理解。

  (3)復習安排要合理

  以記憶為主的學習內(nèi)容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要依靠多次重復以強化記憶，應指導孩子分散復習。孩子的階段復習最好集中用整塊時間，一次復習深透為好。當然集中復習又可將性質(zhì)不同的課程(如史地、數(shù)理)交替安排，穿插復習，使孩子大腦各神經(jīng)區(qū)得到輪換休息，大腦的工作效率就會高。

 
    (4)要指導孩子以個人鉆研為主，相互討論為輔

    “獨學而無友，孤陋而寡聞”，要指導孩子善于從集體討論中復習。但討論應以孩子個人鉆研、獨立思考為基礎，事先要有準備。討論中也要指導孩子開動腦筋，不能有依賴思想。討論應有明確的中心，人數(shù)不宜多(二、三人即可)，而且要和個人的學習安排結(jié)合起來，才能起到促進復習的作用。

    (5)復習方式要多樣化

    除了背誦、抄寫之外，父母還可指導孩子運用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪制圖表、編寫提綱、做練習題等多種方式。復習中還要不斷增添新的信息，讓孩子把過去學的和今天重看的感受、認識加以比較、分析，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng)造性，求得每復習一次都有新收獲、新創(chuàng)見。

來源： http://www.znjy.cn/Article/jyxz/4244.html