不止一個家長問我同一個問題:孩子性格內(nèi)向,不善表達怎不么辦?帶著這個問題,我請教了許多家長和經(jīng)驗豐富的老師,雖然他們說法不一,但有一點是相同的:孩子健康性格的塑造,在很大程度上取決于父母正確的教育方式。
孩子在父母面前表現(xiàn)時,父母一定不要表現(xiàn)出漫不經(jīng)心,更不要譏諷和嘲笑。一位多年從事教育工作的家長曾經(jīng)告訴我說:“在外人看來,我的孩子考上了名牌大學,我非常成功,其實我自己知道,我在家庭教育中失誤也很多,孩子不善言辭,不樂于表達的內(nèi)向性格就是我家庭教育最大的失誤。反思孩子的成長過程,記得在孩子4、5歲的時候,有一次給我們表演兒歌唱錯了,我們情不自禁的笑起來,當時并不是在笑話孩子,而是覺得孩子特別好玩。但是就是從那次以后,孩子就再也不愿意表現(xiàn)了?!奔议L無意當中說的一句話,做的一件事就有可能影響孩子形成不健康的性格。所以在孩子面前,我們一定要注意自己的言行。
在外人面前,不替孩子說話,不揭孩子的短。我就碰見過一些家長和孩子一起的時候,出于禮貌,我先夸獎孩子幾句,順便問問孩子叫什么,多大了。還沒等孩子說話,家長就開口了:他叫xx,今年x歲了,嗨!這孩子不愛說話。家長的這種做法太不值得提倡了。遇到別人問話,孩子不說,家長替子回答可以,但是一定要注意兩點:一是不要加最后一句。二是回到家一定要心平氣和的告訴孩子:你今天的做法不太好,以后碰見叔叔阿姨問你話,自己告訴人家才是懂禮貌的孩子。
孩子偶爾表現(xiàn)時,家長要及時給予表揚。性格內(nèi)向的孩子雖然不喜形于色,但他們也喜歡得到家長和老師的表揚。這時家長一定要及時給與表揚。但也注意不要孩子做個事兒就“你真行,你真棒”,表揚要具體。如果孩子哪次和我們溝通得比較好,家長可以夸孩子:你的小嘴還真會說。如果孩子給家長講故事,家長可以夸孩子:敘述得很清楚,比上次可強多了。
不要對孩子約束太多、說教太多。有的家長的嘴子比孩子的腿還快。孩子剛一想干什么,家長就要說教一番,評論一番,結(jié)果只能使孩子縮手縮腳,遇事兒總看家長的臉色,這樣的孩子怎么會不內(nèi)向呢?
要想改變孩子,家長首先要思考如何改變自己的教育方式,如果您覺得我說的有道理,那就趕快行動吧!
孩子在父母面前表現(xiàn)時,父母一定不要表現(xiàn)出漫不經(jīng)心,更不要譏諷和嘲笑。一位多年從事教育工作的家長曾經(jīng)告訴我說:“在外人看來,我的孩子考上了名牌大學,我非常成功,其實我自己知道,我在家庭教育中失誤也很多,孩子不善言辭,不樂于表達的內(nèi)向性格就是我家庭教育最大的失誤。反思孩子的成長過程,記得在孩子4、5歲的時候,有一次給我們表演兒歌唱錯了,我們情不自禁的笑起來,當時并不是在笑話孩子,而是覺得孩子特別好玩。但是就是從那次以后,孩子就再也不愿意表現(xiàn)了?!奔议L無意當中說的一句話,做的一件事就有可能影響孩子形成不健康的性格。所以在孩子面前,我們一定要注意自己的言行。
在外人面前,不替孩子說話,不揭孩子的短。我就碰見過一些家長和孩子一起的時候,出于禮貌,我先夸獎孩子幾句,順便問問孩子叫什么,多大了。還沒等孩子說話,家長就開口了:他叫xx,今年x歲了,嗨!這孩子不愛說話。家長的這種做法太不值得提倡了。遇到別人問話,孩子不說,家長替子回答可以,但是一定要注意兩點:一是不要加最后一句。二是回到家一定要心平氣和的告訴孩子:你今天的做法不太好,以后碰見叔叔阿姨問你話,自己告訴人家才是懂禮貌的孩子。
孩子偶爾表現(xiàn)時,家長要及時給予表揚。性格內(nèi)向的孩子雖然不喜形于色,但他們也喜歡得到家長和老師的表揚。這時家長一定要及時給與表揚。但也注意不要孩子做個事兒就“你真行,你真棒”,表揚要具體。如果孩子哪次和我們溝通得比較好,家長可以夸孩子:你的小嘴還真會說。如果孩子給家長講故事,家長可以夸孩子:敘述得很清楚,比上次可強多了。
不要對孩子約束太多、說教太多。有的家長的嘴子比孩子的腿還快。孩子剛一想干什么,家長就要說教一番,評論一番,結(jié)果只能使孩子縮手縮腳,遇事兒總看家長的臉色,這樣的孩子怎么會不內(nèi)向呢?
要想改變孩子,家長首先要思考如何改變自己的教育方式,如果您覺得我說的有道理,那就趕快行動吧!
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寫得好
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