近來，一些家長和教師紛紛在來信中宣稱“不知道現(xiàn)在的孩子都在想什么”而感到迷惘，附件的張女士這樣描述：她（寶寶）常常坐在自己的小凳子上發(fā)呆，既不吵也不鬧，問她在想什么，她就會低下頭不回答，我真的無法弄清才6歲的孩子會在想什么！

    其實，孩子的想法并不難猜，在孩子的成長過程中，家長和老師要清楚孩子的心理需要是什么。

    1、被愛與價值感
    孩子需要父母與老師的愛，被愛而接納，孩子才有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子指導(dǎo)因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念。

    2、安全感
    一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，社會化的過程也受到阻礙，還可能造成疑心病，成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響。

    3、常規(guī)
    常規(guī)對孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。所以常規(guī)是安全感的來源，常規(guī)的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。

    4、新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
    現(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童是成長中的個體，其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗而達(dá)成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會以及學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。

    5、鼓勵
    在兒童的教養(yǎng)過程中，鼓勵的重要性大過其他方面，因為缺乏鼓勵是造成兒童偏差行為的基本原因。所以說，有偏差行為的孩子也就是一個受挫的孩子。每一個小孩子都需要持續(xù)給予鼓勵，就如同種子需要水一樣。如果沒有鼓勵，孩子無法成長及發(fā)展，也無法獲得歸屬感。鼓勵是一個持續(xù)的過程，它強(qiáng)調(diào)給予孩子一種自我尊重及成就的感覺。

    6、責(zé)任
    兒童需要責(zé)任感，讓他負(fù)責(zé)照顧自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、掃地等，可以幫助他了解自己的重要性，建立自信心，學(xué)習(xí)互助的精神及確立責(zé)任感。

    7、認(rèn)同的楷模
    兒童良好品行養(yǎng)成的必要條件是生活中有良好楷模供他學(xué)習(xí)認(rèn)同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身傳言教的影響，使自己的言行對子女產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。

    8、尊重
    民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表現(xiàn)尊重則是不平等的。父母必須尊重孩子和他的權(quán)利。惟有對孩子的能力有信心，才能對孩子表現(xiàn)尊重。尊重孩子是表示把他當(dāng)作大人一樣有權(quán)利做決策。但是權(quán)利并不意味著孩子可以做任何大人做的事情，而是孩子了解在家庭中，每一個人都有自己所扮演的不同角色，而每一個不同角色有不同的權(quán)利。

http://baike.baby868.com/jk/xl/200708/01-50613.html