有關(guān)孩子寫作業(yè)磨蹭的話題有好多，大多都是從孩子的學(xué)習(xí)興趣與注意力方面來(lái)論述的。今天偶然進(jìn)到金戰(zhàn)論壇，看到從孩子的認(rèn)知及視知覺方面對(duì)孩子寫作業(yè)磨蹭的論證，其中講到有關(guān)視覺追蹤及手眼協(xié)調(diào)方面的原因。這一些能力恰好就是在三歲以前完成的，這就更彰顯了早期教育的重要性。作為早期教育工作者的自己看完后覺得很受啟發(fā)，所以轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再進(jìn)一步學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)的去斟酌，以便更好的把這一理念傳輸給家長(zhǎng)，引起他們對(duì)孩子視覺能力及手眼協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)的重視，為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
|
|
|
孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭，是怎么回事？摘自《緊急援助學(xué)習(xí)障礙兒童》
在現(xiàn)代生活中，很多家長(zhǎng)常常為孩子寫作業(yè)的速度發(fā)愁，半個(gè)小時(shí)的作業(yè)經(jīng)常要折騰一個(gè)晚上，不是上廁所，就是要喝水，注意力很不集中，而且作業(yè)的質(zhì)量也不高，家長(zhǎng)使用過(guò)多種方法來(lái)糾正，但效果甚微。如果長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)這種情況，我們就要考慮是否是由于某些能力落后而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題。
因?yàn)閷懽鳂I(yè)不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的簡(jiǎn)單問(wèn)題，而是涉及到大腦的心理認(rèn)知加工能力，尤其與視知覺加工能力落后有關(guān)。學(xué)習(xí)時(shí)有70％以上的信息要通過(guò)視知覺傳遞到大腦，并通過(guò)大腦再反饋到手的精細(xì)動(dòng)作，形成書寫。如果這一環(huán)節(jié)中某個(gè)加工過(guò)程出了問(wèn)題，就會(huì)影響寫作業(yè)的速度和質(zhì)量，出現(xiàn)所謂的馬虎和磨蹭現(xiàn)象。比如：
視覺記憶能力落后：視覺記憶能力是大腦對(duì)眼睛所見事物印象的保留能力，有的孩子看東西過(guò)目不忘，可以保持很長(zhǎng)時(shí)間的記憶，有的孩子當(dāng)時(shí)記住了，但很快就會(huì)忘記，故而學(xué)習(xí)上無(wú)法持續(xù)深入，出現(xiàn)很多漢字會(huì)認(rèn)不會(huì)寫的情況，故而導(dǎo)致寫作文比較枯燥，另外寫作業(yè)頻繁抬頭、嚴(yán)重影響書寫速度。
視覺分辨能力落后：孩子將兩個(gè)相似但又有差別的東西看成是完全相同的東西，就會(huì)出現(xiàn)抄錯(cuò)或漏寫的現(xiàn)象。尤其是現(xiàn)在的孩子，整天看電視節(jié)目，被動(dòng)地接受電視信息，被故事情節(jié)所吸引，很少主動(dòng)運(yùn)用和開發(fā)視覺分辨能力，因此格外需要這種訓(xùn)練。
視覺追蹤能力落后：視覺追蹤能力是指眼球運(yùn)動(dòng)的速度和掃視的廣度，如果孩子不能快速地加工所看到的信息，就會(huì)影響到寫字和閱讀的速度。
手眼協(xié)調(diào)能力落后：大腦通過(guò)眼睛看到事物，經(jīng)過(guò)加工整理再通過(guò)手輸出的過(guò)程就是手眼協(xié)調(diào)能力，它是視—?jiǎng)咏y(tǒng)合的重要內(nèi)容，如果手眼協(xié)調(diào)能力落后，即使視知覺能夠勝任地將信息（文字和數(shù)字）傳遞到大腦，也會(huì)導(dǎo)致將字寫錯(cuò)、抄錯(cuò)，進(jìn)而影響到寫作業(yè)的速度。
所以，視知覺能力落后孩子的大腦中神經(jīng)通路是混亂的，就像沒有信號(hào)燈的道路，信息雜亂的傳遞和輸出，在稀里糊涂中完成家庭作業(yè)，犯的都是一些低級(jí)的、莫名其妙的錯(cuò)誤，怎能不令家長(zhǎng)生氣？ |
相鄰博客
- 游戲中培養(yǎng)幼兒的分享能力 [2010-06-10 00:21:00]
- 小兒常見的異常行為和心理疾病 [2010-07-18 21:33:00]
- 隔代教育怎么教 [2010-09-24 17:27:00]
最近訪客