是誰把孩子變成了精神??？

案例：

19歲的趙文(化名)，走路時(shí)探腰、低頭。

他，已經(jīng)獨(dú)自悶在出租屋里三個(gè)月了。等待他的，是人生中第二次高考。面對(duì)心理咨詢師，他聲音微弱，像擠出來的，“嗯”，“可能吧”應(yīng)付著。

趙文家在外地，去年高考失利后，他決定到鄭州的一所復(fù)讀學(xué)校就讀。在他母親看來，兒子離家到鄭州求學(xué)，是為了避免和父親接觸。母親是幼兒老師，父親是大學(xué)老師，趙文一直被父母寄予厚望。

初三時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的趙文成績(jī)開始下滑。從此，父親經(jīng)常責(zé)備孩子，以致二人關(guān)系僵化，誰也不理誰。

去年，趙文高考估分失利，沒能考入理想學(xué)校。他提出到鄭州租房、復(fù)讀的要求。趙文的母親同意了。她說，這樣不但可以避免父子沖突，也可以讓兒子接受更好的教育。

每周末，母親都到鄭州看兒子。趙文提出條件，不許告訴父親自己的住處。可春節(jié)時(shí)，媽媽違背約定，帶爸爸來看趙文。

“媽媽不守信用，出賣了我。”他憤怒，厭學(xué)。從此，每天不洗漱，不換洗衣服，不理發(fā)，不上課，不和外人來往。

自閉、抑郁、恐懼，趙文患上了重度抑郁癥，需要接受藥物和心理的雙重治療。

（本文選自《商丘商報(bào)》2010-05-11，作者高云 宋曉珊》）

分析 

      父親是大學(xué)教師，母親是幼兒教師，生長(zhǎng)在這樣一個(gè)外人看來應(yīng)該是很幸福的家庭，一個(gè)優(yōu)秀的孩子為什么走到了這一步呢？

      從案例中我們不難看出，造成孩子這樣的主要原因在于失敗的家庭教育。

      初三時(shí)，成績(jī)優(yōu)異的趙文成績(jī)開始下滑。這個(gè)時(shí)候，孩子最需要的是家長(zhǎng)的安慰、鼓勵(lì)，幫助孩子從成績(jī)下滑的陰影中走出來，重新獲得自信。身為大學(xué)教師的父親卻經(jīng)常責(zé)備孩子，以致父子關(guān)系僵化，誰也不理誰。仔細(xì)想想，這不都是對(duì)孩子過高期望、追求完美惹得禍嗎？在這種功利的思想驅(qū)使下即使孩子的一次考試失利都不能接受，把本該親密無間、和諧相處的親子關(guān)系變成了不能相見的“仇人”。

     為躲避高考失利后來自家長(zhǎng)的壓力，孩子到外地租房復(fù)讀，這本來就是無奈的選擇?？蓩寢寘s違背約定，帶爸爸來看趙文。這種對(duì)孩子缺乏起碼尊重的做法再次讓孩子脆弱的心靈遭受傷害。孩子被徹底擊垮了，這個(gè)世界上還有誰值得信任呢？還有誰在關(guān)心自己的真實(shí)感受呢？

感悟

    1、怎樣做好當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下的家長(zhǎng)是每個(gè)已做家長(zhǎng)和要做家長(zhǎng)都要思考、學(xué)習(xí)的問題，即使你是懂得教育的大學(xué)教師。家庭教育是獨(dú)立于學(xué)校教育、社會(huì)教育的一種教育形式，在一個(gè)人的一生成長(zhǎng)中不僅起著奠基作用，而且制約著其他教育形式。大學(xué)教師能教的好學(xué)生，卻不一定會(huì)做家長(zhǎng)。如果案例中的父親懂得在教育孩子上關(guān)系大于教育，良好的親子關(guān)系才是家長(zhǎng)教育孩子起到作用的前提，就不會(huì)和孩子把關(guān)系搞僵，從而失去了教育孩子的機(jī)會(huì)和可能。

   2、對(duì)孩子要有真正的愛，而不應(yīng)充滿功利思想。一旦有了功利的思想，對(duì)待孩子的方法、方式就發(fā)生了質(zhì)的變化，愛就不再純潔、無私。孩子成績(jī)好了，就高興；差了，就指責(zé)。孩子豈不變成了為家長(zhǎng)掙成績(jī)的奴隸？

3、學(xué)會(huì)尊重孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體，不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)。被人信任和尊重是每個(gè)人都想得到的，我們豈能不把孩子當(dāng)人看呢？要求孩子做什么，多站在孩子的角度上考慮他的感受，而不是把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上。答應(yīng)了孩子的事就要信守諾言，這是做人的起碼準(zhǔn)則，怎么到自己孩子身上就變味了呢？

 4、包容孩子的過錯(cuò)。孩子成績(jī)下降了，或者是做錯(cuò)了什么，這都是成長(zhǎng)中正常現(xiàn)象。這時(shí)候，孩子需要的是理解、鼓勵(lì)、幫助，而不是抱怨、指責(zé)。換位思考，我們大人做錯(cuò)事時(shí)不也是有這樣需求嗎？

 醒醒吧，親愛的父母?jìng)儯〗o孩子不帶附加條件的愛，給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境！家長(zhǎng)本應(yīng)是幫助孩子的，怎能變成傷害孩子的兇手呢？