重讀教育家陳鶴琴家庭教育理論

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家庭教育理論是陳鶴琴教育思想的一個重要組成部分。他說：“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知識之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實應(yīng)負完全的責(zé)任。”

【當(dāng)家長抱怨孩子行為不佳、習(xí)慣不好、腦子不靈、成績不高時，我們有沒有想到這或許都是我們的錯。每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉，每個孩子更是一張白紙，你在上面畫上什么就會顯示什么，在他們幼小的時候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他們就會閃閃發(fā)光。】

陳鶴琴認為做父母的應(yīng)該由一種專門的技能，專門的知識。因而提出：“要重視幼兒家庭教育的科學(xué)實驗，對幼兒的家庭教育應(yīng)作為一門科學(xué)來研究和推廣，普及兒童心理學(xué)和學(xué)前教育學(xué)的知識，使廣大家長都能對自己的子女有個正確的培養(yǎng)目標和教育方法。

【家長是一門職業(yè)，不經(jīng)過培訓(xùn)，沒有取得合格證是不能上崗的。家長這門職業(yè)的準入門檻是很高的，因為它是一門科學(xué)。科學(xué)的最大特點是有創(chuàng)造性，所以從事這門職業(yè)的人不一定有力氣，不一定有知識，但一定要有腦子。有腦子才能知道什么該做，什么不該做?！?/span>”

先生批評家庭教育中“嬌生慣養(yǎng)”、過分溺愛和專制式的嚴厲管教兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調(diào)“對子女要愛護，但絕不要溺愛”。當(dāng)看到有些父母代孩子做孩子自己能夠而且應(yīng)該做的事情的現(xiàn)象，他指出家長的責(zé)任是幫助孩子生活、自立和做人，而不是代孩子“吃苦”，因此提出活教育中的兩個原則“凡是孩子自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”，“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。陳先生指責(zé)家庭教育中的專制式的嚴厲管教方法，認為這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。

【父母之愛子，則為之計深遠。十年樹木，百年樹人。我們現(xiàn)在教育孩子至少要看三十年吧？想想三十年后我們的孩子會怎么樣?我們今天教育會對孩子三十年后產(chǎn)生什么影響呢？溺愛和專制都是在剝奪孩子成長的權(quán)利。我們現(xiàn)在做應(yīng)該是孩子做的事情，結(jié)果是孩子以后不會做事情；我們怕孩子現(xiàn)在有危險，其實是給孩子以后留下危險。每個孩子都有無窮的潛力，都有獨特的個性，都是唯一的，我們的作用就是讓孩子成為他自己?！?/span>

陳鶴琴多次告誡家長：“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。在嬰幼兒期，父母是孩子心目中的理想人物，他們的一舉一動都直接或間接影響小孩；即使進了幼稚園，老師和父母對于小孩子具有平均的力量，但由于兒童與父母相親的愛力深，相處時間長，他們對兒童的影響仍然特別大，往往兒童在學(xué)校所受到的一些好的教育，卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響。因此，做父母的必須處處以身作則。

【榜樣的力量是無窮的，更是無形的。在我們看來是無所謂的事情，在孩子身上顯現(xiàn)的可能就是不可估量的?！扒Ю镏?，毀于蟻穴。”“九層之臺，起于壘土?！弊龊昧俗约?，或許就是做好了一切。有的家長說，我們在孩子身上也沒做什么，可孩子也表現(xiàn)很好。沒做什么，很可能就是什么都做得很好，因為做好的自己就是做好了一切。孩子的品質(zhì)、性格、習(xí)慣、能力都能找到家長的影子?！?/span>

先生主張家庭教育要民主化，父母要平等對待小孩，尊重小孩的人格。他特別強調(diào)“做父親的應(yīng)當(dāng)同小孩作伴侶”，認為這是家庭教育民主化的一個表現(xiàn)。他認為父子作伴游戲的好處很多，既可以溝通父子間的情感，增加家庭中的天倫之樂，又可以利用作伴機會教育孩子，還可以發(fā)現(xiàn)孩子不好的行為和思想，及時加以糾正。

【想教育孩子，就要了解孩子，要了解孩子就得尊重孩子，尊重孩子首先是要人格的平等，而不是居高臨下，更不能把孩子看做自己的私有財產(chǎn)，想怎么樣就怎么樣。凡親子關(guān)系緊張的家庭，大都是家長做錯在先。】

“做父母的對于子女的教育應(yīng)有一致的措施”這是陳鶴琴家庭教育理論的重要觀點。父母施教的方法不一致，寬嚴不同，孩子就無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機取巧、輕視父母等流弊。

【教育的一致性是家庭教育的一項基本原則?！?/span>