重學(xué)陳鶴琴的方法論和十七條教學(xué)原則
 
       陳鶴琴提出了方法論和十七條教學(xué)原則。

      方法論是：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！?/wbr>

      十七條教學(xué)原則是：　

      (1)凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做； 　

   　 (2)凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想；　

    　(3)你要兒童怎樣做，你應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)；

 　　(4)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界；

 　　(5)積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁；

 　　(6)大自然、大社會(huì)是我們的活教材；

 　　(7)比較教學(xué)法；

 　　(8)用比賽的方法來增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率；

 　　(9)積極的暗示勝于消極的命令；

 　　(10)替代教學(xué)法；

 　　(11)注意環(huán)境，利用環(huán)境；

 　　(12)分組學(xué)習(xí)，共同研究；

 　　(13)教學(xué)游戲化；

 　　(14)教學(xué)故事化；

 　　(15)教師教教師；

 　　(16)兒童教兒童；

 　　(17)精密觀察。

     方法論和十七條教學(xué)原則，突出了以兒童為學(xué)習(xí)主體的思想及一個(gè)“活”字，一個(gè)“做”字，使兒童處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，體現(xiàn)了陳鶴琴先生的兒童觀和教育觀。

     對(duì)照方法論和十七條教學(xué)原則，反觀我們的家長和老師教育行為，明白了一個(gè)道理，所謂的學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，所謂的“差生”，都是我們老師和家長聯(lián)手打造的！