困   惑

文/張功領(lǐng)

不知道怎么拯救自己了。

學(xué)習(xí)家庭教育后，感覺終于找到了十幾年來上下求索的人生定位，心里平靜了，坦然了。做教育，做最基礎(chǔ)的教育，做能夠以微薄之力發(fā)揮作用的教育——家庭教育。

激情過后是樸實。真正接觸家庭教育后，體會到了兩點：一是家庭教育是博大精深的，家庭教育是豐富多彩的：二是家庭教育知識的普及是極其重要的，同樣是任重道遠的。雖然老是感覺自己很渺小，但決心和信心卻沒有動搖。

但沒有一點準備卻悄然而至的一點是：對自己當(dāng)下的工作越來越不知道怎么做了。

教了十幾年的學(xué)，雖說業(yè)務(wù)不是很好，但一直是在進步的，還經(jīng)常陶醉在領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可之中。每當(dāng)上完一節(jié)自我感覺很精彩的課，每當(dāng)頭昏腦脹的批完一次作業(yè)，每當(dāng)看到有學(xué)生考了高分，進了好大學(xué)，即使勞累，即使枯燥，即使平凡，也常常會有一絲成就感。但現(xiàn)在卻是負罪感，越來越重的負罪感。

每個孩子生來都是有靈性的，他們的想象力和創(chuàng)造力都是上帝自然的恩賜，是以后生活幸福快樂的保障。這些以前也知道，但往往是只掛在嘴頭上，卻沒有真正思考，因為那時唯一的想法是工作是神圣的，考上大學(xué)才是硬道理。

真正想過以后才明白，我們的辛苦到頭來是為了扼殺孩子的天性，限制孩子的發(fā)展，按我們的預(yù)定的規(guī)則來打造沒有孩子們自己所謂“成功”。

我是教語文的。目前語文高考的主要內(nèi)容是閱讀和寫作?？纯次覀兪窃趺唇虒W(xué)的吧。

閱讀是高考語文的重頭戲?，F(xiàn)代文，古代文；論述類，文學(xué)類，應(yīng)用類。能讀懂用母語寫作的文章，這應(yīng)該是作為中學(xué)生的基本能力。但怎樣才算讀懂呢？“一千個讀者有一千個哈姆萊特”是上大學(xué)時老師交給的基本鑒賞原則，也就是說閱讀具有創(chuàng)造性，個體讀者對一篇文章的理解可以是不同的，這是事實，也是科學(xué)。但在教學(xué)中這些都是用不上的，是沒辦法給學(xué)生說的，因為高考的閱讀題答案都是有標(biāo)準的，有得分點的，不按照標(biāo)準答題是得不到分的。每當(dāng)看到學(xué)生根據(jù)自己理解擬定的答案與標(biāo)準答案不一樣，該怎么給他們說成了很痛苦的事情。痛定思痛，為了孩子們的前途，只能告訴他那樣理解是不行的，你得這么想才行。現(xiàn)在看來，那不是在毀壞孩子的前途嗎？

記得幾年前某個媒體登載了這樣一件事，某省高考現(xiàn)代文閱讀題目選用了當(dāng)代作家的一篇文章作為考題，考試結(jié)束后，有人拿考題讓這位作家來做，結(jié)果作家的答案硬是沒及格。后來又接連看到這種類似的報道。所以聽有關(guān)人士說，現(xiàn)在出題的人在選作為考題的作品時，都選用已經(jīng)過世的作家的，無論怎么考，他們都不會站住來“找茬”，這點是放心的。

再來看看寫作吧。這些年高考作文的命題有了很大的變化，呈多元化發(fā)展趨勢，逐漸在引導(dǎo)孩子們關(guān)注社會、思考人生，讓孩子們有話可說，應(yīng)該說在命題上走出了那種“假大空”的時代。

但具體的作文教學(xué)是怎么的呢？這要從高考批卷說起，看看下面一位老師的感言就明白了。

“絕大多數(shù)省份作文評分均速每篇只有20多秒鐘時間（電腦會自動顯示），去年我同事所在的作文評改小組評改最快的教師平均每篇作文只用了17秒！其他題目的批改就更是快得驚人，甚至嚇人。去年我就碰到一位，語文17分的現(xiàn)代文閱讀純主觀題，到最后最快的教師平均每份卷只用了5秒多鐘。而改完一份作文或現(xiàn)代文閱讀大題，至少必須敲擊6次鍵盤，那思考的空間還有多大？高考評卷工作組對評卷人員工作的考核主要看評卷速度，每小組最快的前三名分別獲得省、市等不同級別的“優(yōu)”。在一定程度上，你越是認真評改，加扣分有時距離電腦自動顯示的平均分就越遠，你被自動退回的試卷量就越多，你的評改速度就越慢，每天公布的評卷進度表就更讓你難堪，你就越有可能受到評卷小組長的批評。所以，評卷者往往到第二天就掌握了機器評卷的竅門，“閉著”眼睛往平均分打，速度是又快又好！至少，這一點是我評卷用餐時大家交流的真實而又無奈的心得?！?/span>

面對這樣的事實，老師們自然有相應(yīng)的對策。各種作文的模式是規(guī)定好的，素材也是提前加工好的，甚至要印發(fā)一些典型的范文，優(yōu)美的句子，背下來，考試時直接用上，還美其名曰“帶著鐐銬跳舞”。典型的“現(xiàn)代八股文”！這種訓(xùn)練寫作的方式哪里還有孩子們的自由創(chuàng)作、才情展示呢？這不是在扼殺嗎？

難怪錢老的“世紀之問”連我們的總理也答不出來！

遵守這種規(guī)則，是害孩子；不遵守這種規(guī)則，也是在害孩子。

不想當(dāng)老師了。

怎樣才能救救孩子呢？

誰來點化我該怎么去做呢？