與一朋友聊天，說起孩子在傳統(tǒng)幼兒園的情況，感覺怪怪的，卻又不知所措，我特有感觸，因此，我僅以自己的觀點寫下傳統(tǒng)幼兒園與蒙氏幼兒園的區(qū)別，僅以自己的經(jīng)歷來訴之。

女兒到了上幼兒園的年齡，我千挑萬挑，幫她選了一個自認為是傳統(tǒng)幼兒園中比較有特色，并且是一個大品牌下的分支機構(gòu)，自認為，品牌自有品牌的道理，再差，也不至于差到哪去。與園中老師多次溝通，感覺老師也是挺用心的。最終，女兒在這所幼兒園開始了幼兒園生活。

女兒上幼兒園前，注意力集中，她特別討厭在玩的時候有人去打擾她，然而，幼兒園不可能讓她這么“自私”，每次她在玩的時候，總有小朋友在打擾她，她會告訴小朋友，“我不要你?！边@時的老師，卻是鼓勵女兒，“大家要一起分享的，不能一個人玩?！睅讉€月后，我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力差多了，玩什么都是玩一兩分鐘就換，換到最后就哭，她的心緒亂了。

女兒第一次上幼兒園，很害怕，所以會哭，然而哭的時間比其她小朋友要長，這時老師溫柔地告訴她，“你再哭，你媽媽就不不來接你了！”溫柔一刀啊，女兒晚上回來哭著告訴我這話，我馬上告訴她，“老師說得太簡單啦，她的意思是說，你哭的話，媽媽會晚點來接你。”可是，我發(fā)現(xiàn)，老師的話力量是這么大，大到我無力去影響孩子，因為啊，老師不僅是對她一個人這樣說，而是對哭的小孩都這樣說，從孩子在安慰哭的孩子說的話來看，這話，太有影響力了。為此，我還與老師進行了一場溝通，卻被老師直接反駁“你這話，在家庭里才有用，在幼兒園，我這樣說，還怎么管她們呢。”無言，雖覺得不對，卻又無力反駁，畢竟，我也才剛接觸幼兒教育。而為了這話，我花了半個多月的時間，用行動來告訴女兒，媽媽一定會來接你的，不管你哭還是不哭！

女兒在傳統(tǒng)幼兒園上了三個多月后，她的狀況是令我擔憂的，一，注意力不集中；二，每天回家都要哭，而且是你說的她不樂意，就大哭，完全與她無法溝通；三，在小朋友家，沉默、安靜，不管做什么都要帶著我，一步都不離。與老師溝通，老師卻認為，她很好，一，注意力不會不集中啊，還懂得和小朋友分享；二，在幼兒園不會哭?。蝗?，聽話，才是對的嘛。

自已的孩子，自己才是最了解的，看著她這種狀況，轉(zhuǎn)園，成了我要做的事。

轉(zhuǎn)園是件非常謹慎的事，我不希望給孩子再轉(zhuǎn)到傳統(tǒng)園了，因為，傳統(tǒng)園的模式差不多都是一樣的，老師要用一種教育理念對待二十幾位小朋友，只要小朋友聽話，老師就喜歡，不聽話，那只有靠邊的份啦，曰之“那么多小朋友，老師看不過來?！泵糠旯?jié)日，搞各種親子活動，家長得請假，曰“家長要常到幼兒園了解孩子，了解幼兒園?！泵糠甏蠊?jié)日，六一、國慶等，小朋友要排練各種節(jié)日，上臺表演給家長看，曰“孩子在幼兒園，多才多藝，表現(xiàn)多棒啊?！?/span>

可是，有誰去理解小朋友的心，去聽聽小朋友的意見呢？傳統(tǒng)園里，主要是教孩子學習，學習，再學習。孩子真是從小學到老??！

我不在乎我家姑娘學會數(shù)數(shù)、英語有多厲害，我在乎她在幼兒園是否開心、是否能在老師的熏陶下，懂禮儀、愛家人等這些生活方面的常識。榜樣的力量不可忽視！

當然，不可否認的是，不是所有的傳統(tǒng)幼兒園都不好，我想，肯定有成功的傳統(tǒng)園，只是至今我沒遇到過，我僅是以自己女兒經(jīng)歷的幼兒園來感之。

我開始了新一輪的選擇，重點放在深圳的蒙氏幼兒園，感覺蒙氏園挺多的，這次考查的不再是幼兒園的名氣，也不是幼兒園的外表，我更看中的是園長、老師，還有就是園內(nèi)小朋友的狀況，因為我一直相信，小朋友臉上的表情，不會騙人！

折折騰騰，我找到了兒童之家，記得那天下午，我剛到兒童之家時，感覺到環(huán)境很一般，在此插句話，蒙氏園的外觀環(huán)境比傳統(tǒng)園要差些，很少會有傳統(tǒng)園的大規(guī)模，而這也是蒙氏園的特點，然而與園長的交流卻讓我感覺到兒童之家的魅力所在，兒童之家的老師不多，因為能真正理解并操作的蒙氏老師不多，小朋友也不多，我算了下，兒童之家也就十幾二十位小朋友，而真正讓我下決定的卻是小朋友的笑容。那是一節(jié)外教課，我聽不懂英文，但是，小朋友發(fā)出的玲瓏般的笑聲，讓我激動不已，天吶，我從來沒有在我女兒的傳統(tǒng)園里聽到過這樣的笑聲，那里每個小朋友看起來很開心，但是，與兒童之家孩子的笑聲相比，這才是孩子的笑容吶！

由于現(xiàn)在真正的蒙氏教育不多，稀而貴，不是所有家庭都能接受這個費用，但是，貴也有它貴的理由。一開始，我根本接受不了這價格，太貴了，幾乎是傳統(tǒng)幼兒園價格的兩倍，然而，當你深入去了解，去體會時，才會覺得這個價格，值啦！畢竟也就一個孩子，通常都會給她提供力所能及的、值得的、適合她的好東西。

然而，朋友們可不能只是聽聽、看看就覺得蒙氏教育很好喲，因為，只有自己去體會、去感受，才知是否適合小朋友，有些小朋友，在傳統(tǒng)幼兒園，也一樣發(fā)揮出色，心態(tài)特好，這與老師是有很大關(guān)系的，所以，不能否定在傳統(tǒng)幼兒園就沒有好的老師、好的教育模式。

蒙氏教育也是新型教育，就像園長所說，“兒童之家是一個不斷出現(xiàn)問題、不斷解決問題的幼兒園，是一個每一天都在探索、每一天都在想方設(shè)法追求完善的幼兒園。所以，在這樣一個幼兒園里，出現(xiàn)問題是正常的（因為它符合“探索”的規(guī)律），不出問題就不正常了。我們所講這些決不是在為兒童之家可能出現(xiàn)的問題自我辯護，而是讓家長能夠正確面對一種新型教育所處的位置及狀態(tài)。”

為孩子選擇合適的幼兒園，是件頭痛的事，但是也需要家長用心去選擇：）

還有一點，我個人認為非常重要，就是父母的共同參與！

要在家里實施一種新型教育，首先得得到丈夫的支持與理解，然后一起去進行這種教育，并且對于有老人的家庭，對實行這種教育，會與老人的沖突少點，讓家庭關(guān)系更加和諧！

一朋友，家里的小孩是爺爺奶奶帶的，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子和奶奶一樣脾氣倔、喜歡的東西不言不語就去拿，媽媽心里急，然而爸爸卻覺得奶奶帶得挺好的嘛，孩子，都是一樣的。聰明的媽媽，每天晚上，帶孩子睡覺前，會與孩子進行貼心溝通，重要的是，讓爸爸也在一起，慢慢地，爸爸發(fā)現(xiàn)，孩子變得懂事多了，而且，媽媽會在她的原則內(nèi)，讓孩子去嘗試，讓孩子去感覺媽媽提醒的是否正確，哪些方面自己做得不好，這時的爸爸，已經(jīng)站在孩子媽媽這邊，因此，有時候奶奶會抗議媳婦這樣不好那樣不好，做兒子的，心中有數(shù)，自已與自己的媽媽溝通，這樣，避免婆媳關(guān)系的不良影響。

因此，我認為，家庭教育是父母共同參與的，決這不是媽媽一個人就可以搞掂。我家先生現(xiàn)在每天早上送她女兒上兒童之家，這可是他與園長溝通后決定的，因為園長認為，爸爸一天到晚都是忙忙忙，那么，現(xiàn)在有這樣一個機會，每天早上固定時間與女兒在一起溝通，就算是短短的一點時間，已足夠了。我家先生發(fā)現(xiàn)，在他送女兒第二天時，他自己感覺到女兒與自己親近多了，而且有什么話也和他說，去哪玩也要找爸爸。不像以前，女兒嘴里一天到晚都是“我要媽媽”。再者，這樣做，媽媽也能有時間調(diào)整心情，也有時間去做點自己的事，不會一天到晚圍著女兒轉(zhuǎn)！