走——從最初的要成人拉著手跳，到獨(dú)立行走，發(fā)展到要上下坡、爬樓梯，到專門愛走不平的地方

　　坡上漫游

　　1歲9個月的淼淼是班上孩子中年齡最小的一個。記得剛?cè)雸@時，他走路都走不穩(wěn)，戶外活動也不愿離開老師的懷抱。而現(xiàn)在，他天天拿著自己的鞋站在教室門口，想換鞋去戶外活動。戶外的滑梯上、游樂場內(nèi)總能找到他的身影。他喜歡到處漫游。

　　今天，淼淼又換了一種方式漫游。看到其他孩子在有坡度的坡面上玩“紅綠燈”游戲，他也加入了。對他來說，上坡比較輕松，下坡則有點(diǎn)難度。剛開始他在坡面中段練習(xí)，下坡時慢慢控制身體，漸漸地，他下坡速度越來越快，身體控制得越來越好，有時嘴里還一邊哼著調(diào)調(diào)，一邊往坡下出溜，還能突然停在阻擋他的人前面。就這樣上上下下，他練習(xí)了三十多次。(王莉)

　　孫瑞雪：

　　上下坡是每個孩子都有的重要的走的敏感期的組成部分，是走的敏感期的典型表現(xiàn)。當(dāng)幼兒學(xué)會上下坡，他就真正地、完全地學(xué)會走路了。

　　淼淼的這個敏感期有點(diǎn)晚了，他在抓緊練習(xí)。

　　走樓梯

　　2歲7個月的樊真剛來我們班，大概是剛到一個新環(huán)境吧，她顯得很膽小。

　　吃完早餐，我見她站在樓梯邊，一直不動地盯著樓梯看。我走到她身邊，伸出手，她把手放在我的手心，我們一步步地走下樓去。下樓過程中我告訴她下樓梯的正確方法：手抓住旁邊的扶桿，眼看著腳下的臺階，一級一級走。

　　來到院子里，她松開我的手走向一個有臺階的地方，然后沿著臺階，一級一級往上走，動作很緩慢，從9：30到10：30整整一個小時的時間里，她一直在這樣走。走累了就坐在樓梯上休息，然后接著走。我發(fā)現(xiàn)她此后的每天都重復(fù)這一活動。很快，她就能獨(dú)立在大廳及院子里四處活動了。(譚雄潔)

　　孫瑞雪：

　　攀爬樓梯的敏感期一般在2歲前出現(xiàn)。這時兒童開始喜歡在樓梯上爬上爬下，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離，然后試著用腳來判斷。因?yàn)槌扇丝倱?dān)心這樣危險(xiǎn)，并覺得孩子用手摸地不衛(wèi)生，常常阻止、破壞了這一敏感期的正常發(fā)展，對大多數(shù)孩子來說，這一敏感期往往滯后到2歲半多甚至3歲才出現(xiàn)。

　　走的敏感期大概從7個月開始出現(xiàn)。起先孩子拒絕坐，不斷要媽媽拉著雙手跳，一段時間后，他開始走，看上去像是在跑。這可能是父母最累的時候，不會走，但到處走。會走了，就無處不走。上樓梯、下樓梯都要自己來，不管需要多長時間；哪里不平偏要往哪里走……走路的敏感期中，兒童是一個自由、活躍的個體，他擁有空間的能力從此跨出了一大步。

　　這時，成人應(yīng)該放棄自己的走路節(jié)奏、生活節(jié)奏去配合孩子，讓孩子在敏感期內(nèi)得到充分、良好的發(fā)展。

　　當(dāng)走的能力發(fā)展起來時，孩子可能會重新回到媽媽的懷抱尋找慰藉、愛意和溫情。他會走了，但他開始說：“媽媽抱抱！”

　　走：換個角度看世界

　　記得兒子在八九個月大的時候，總是不停地想站起來，當(dāng)我把他放在我的腿上時，他就會使勁地蹬腿，把我的腿踩得很痛。我當(dāng)時特別疑惑，他腿上的力氣怎么會這么大？等到11個月時，他漸漸地可以自己蹣跚著行走了，便樂此不疲。這讓我感到了生命的奇妙，這個時候的孩子根本不知道“累”，在他的字典里，仿佛只有一個字，那就是“走”。

　　當(dāng)兒童把所有的注意力都放在一件事上，并反復(fù)地重復(fù)這件事時，我們知道，這就是兒童的敏感期。

　　當(dāng)走的敏感期出現(xiàn)時，幾乎所有的家長都能觀察到孩子對走的鐘愛。這時，孩子喜歡不停地走，尤其剛剛學(xué)會走的孩子，有時侯他甚至可以走好幾里地那么遠(yuǎn)。但孩子的走和成人的走是完全不同的，成人是為了目的而走，而孩子是為了學(xué)習(xí)走而走，他是為了建立自己的存在而走。

　　孩子一旦學(xué)會了自己走路后，他的世界就發(fā)生了變化。他的活動不再必須依賴于成人而進(jìn)行，同時他的活動范圍也迅速擴(kuò)大。此時，當(dāng)孩子看到一個喜歡的東西，不再需要成人的幫助，而是自己走過去拿。這對孩子來講，是一個多么大的突破！這意味著生活開始由他自己支配。

　　因此，蒙特梭利說，這個時期是孩子的第二次誕生。從孩子出生開始，經(jīng)歷了抬頭、坐起、爬的全部過程。在孩子第一次嘗試著通過自己的努力，而邁出第一步時，他的身體開始走向獨(dú)立。而周圍的環(huán)境也刺激著他、鼓勵著他繼續(xù)前進(jìn)。盡管此時的孩子內(nèi)在并沒有目標(biāo)，但是，他的走就是全部目標(biāo)。慢慢的，孩子開始由一個不能自主的人，成長為一個積極主動的人，而這個發(fā)展過程，完全是由他的個人努力完成的。

　　幾乎所有的媽媽在孩子“走的敏感期”出現(xiàn)時都有一個深切的體驗(yàn)，孩子總是充滿熱情地走著，而我們卻疲憊不堪地跟著。在孩子的這個特殊時期，許多成人選擇抱著孩子，而不是讓孩子按著自己的步伐和節(jié)奏去活動去探索，這就剝奪了孩子通過自己的努力獲得成長的機(jī)會，也阻止了孩子靠自己的努力走向獨(dú)立的腳步。

　　值得注意的是，一旦孩子學(xué)會了走路，大約到2歲左右時，他就再也不想自己走路，他會想盡一切辦法讓你抱著他。因?yàn)椋@時候孩子“走的敏感期”過去了。(王曉燕)

作者：佚名 來源：《捕捉兒童敏感期》

http://www.preschool.net.cn/ShowArticle.asp?ArticleID=56689

（張文雅收錄）