家長如何正確表揚(yáng)孩子

提到表揚(yáng)孩子，我想大家都很熟悉，有的人可能會(huì)說，表揚(yáng)有什么好講的，不就是夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)、肯定，贊美孩子、賞識(shí)孩子嗎？表揚(yáng)難道還分著正確表揚(yáng)和不正確的表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)孩子幾句，就是夸錯(cuò)了，也不大緊，難道夸錯(cuò)了，還回長孩子身上嗎？下面我舉兩個(gè)案例，大家就會(huì)明白了。有一位媽媽說，我家女兒8歲了。在孩子很小的時(shí)候我就接觸了賞識(shí)教育，所以經(jīng)常表揚(yáng)她。比如，把桌子擦干凈，我會(huì)夸她“你好棒”；作文寫得好，我會(huì)夸她“你太了不起了”。總之，只要是值得表揚(yáng)的我都表揚(yáng)了，經(jīng)常也可以看到女兒得意的神情?？墒俏椰F(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)她接受不了批評(píng)。她的字寫歪了，我?guī)退刚R上不高興了，說我不寫了；她和一個(gè)同學(xué)吵架，我批評(píng)她不該脾氣這么暴烈，她馬上向我發(fā)脾氣；她同學(xué)在我們家做作業(yè)，我夸她的同學(xué)作業(yè)寫得好，她把眼睛一斜，輕蔑地說：“哼，哪有我寫得好！有什么了不起的?！闭f著在同學(xué)的作業(yè)本上用筆狠狠地戳了一下，戳了個(gè)洞?，F(xiàn)在我好困惑，為什么給她指出錯(cuò)誤，批評(píng)了一下，就承受不了？難道我從小一直表揚(yáng)錯(cuò)了嗎？還有一個(gè)媽媽說：自己的女兒溪溪，5歲了，也被夸獎(jiǎng)包圍了整整五年?？勺罱l(fā)現(xiàn)，女兒對(duì)表揚(yáng)特別在意，誰要是說一句哪個(gè)小朋友真聽話或?qū)θ擞卸Y貌一類的話，溪溪就迫不及待地大聲嚷嚷：我比他好！如果溪溪做了什么事，哪怕是一些微不足道的小事，取得了芝麻大點(diǎn)的成績，我們沒有及時(shí)表揚(yáng)，或表揚(yáng)得不到位，她就非常不高興，情緒一下子從山峰跌落到谷底，以后再做類似的事情絕對(duì)提不起精神來。通過這兩個(gè)案例，我們知道了用不正確的表揚(yáng)對(duì)待孩子，對(duì)孩子的負(fù)面影響也是非常大的。所以我們要學(xué)會(huì)用正確的表揚(yáng)，避免用錯(cuò)誤的表揚(yáng)。

   一、 現(xiàn)在我們先來談?wù)劚頁P(yáng)對(duì)孩子的好處，意義，表揚(yáng)對(duì)孩子都有哪些積極的影響。1. 表揚(yáng)可以強(qiáng)化孩子良好行為、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。2.表揚(yáng)可以增強(qiáng)孩子自信心、是鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的催化劑。3.表揚(yáng)可以引導(dǎo)孩子積極向上、是激發(fā)孩子成長的動(dòng)力。4 表揚(yáng)可以幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我

二、現(xiàn)在我們來談一談?wù)_表揚(yáng)是什么樣的，有什么特點(diǎn)？正確表揚(yáng)的特點(diǎn)有：

1表揚(yáng)孩子不要太多，注意要掌握適度的量，而且還要注意要表揚(yáng)還要有適當(dāng)?shù)呐u(píng)，不能只表揚(yáng)不批評(píng)。教育專家孫云曉說，沒有懲罰的教育是不完整的教育。因此，教育不但需要表揚(yáng)、賞識(shí)，同樣少不了批評(píng)、懲罰。它們是教育的兩翼，少了一方都不能托起孩子的成長。剛才我講的那兩個(gè)案例，其實(shí)就能對(duì)這個(gè)特點(diǎn)很好的證明。

2表揚(yáng)孩子要表揚(yáng)孩子的行為，而不是表揚(yáng)孩子本人。一位中國人去拜訪外國學(xué)者，帶了點(diǎn)禮物送給他的小女兒。見了面，小女孩主動(dòng)問好，并對(duì)友人贈(zèng)送禮物表示感謝。友人見她滿頭金發(fā)，極其美麗可愛，隨口夸道：“你真漂亮！”等小女孩走后，學(xué)者嚴(yán)肅地對(duì)他說：“你傷害了我的女兒，請(qǐng)你向她道歉。”友人大驚。學(xué)者說：“因?yàn)槟愕馁澝朗遣磺‘?dāng)?shù)摹Ｄ憧梢钥渌Y貌，那是她通過努力應(yīng)得到的表揚(yáng)。而容貌的美是先天的，不需要通過努力就能獲得。你夸她漂亮，這就會(huì)使她錯(cuò)誤地認(rèn)為：要得到別人的贊賞，并不需要努力，而是先天決定的。這對(duì)她今后的發(fā)展是不利的。”　最后學(xué)者向小女孩真誠地道了歉，并夸獎(jiǎng)了她的禮貌。

　　其實(shí)，很多父母也常常會(huì)犯這位學(xué)者所犯的這種錯(cuò)誤。如當(dāng)你下班回來感覺很累，女兒過來給你捶背，這時(shí)，你夸女兒“你真是個(gè)好孩子”，就不如這樣表揚(yáng)孩子：“女兒捶得輕重正好，媽媽現(xiàn)在舒服多了，有你這么孝順的孩子，媽媽覺得很幸福。”這會(huì)讓女孩明白，孝敬父母是一個(gè)人的美德，她也會(huì)為自己擁有這樣的美德而自豪。

3表揚(yáng)孩子要具體。很多父母在表揚(yáng)女兒的過程中，往往會(huì)用“你真棒”一句帶過，并不對(duì)孩子的具體行為做出表揚(yáng)。其實(shí)，這是不正確而且是沒有效的表揚(yáng)方式。

　　特別對(duì)于一些年齡尚小的孩子來說，父母更應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表揚(yáng)的越具體，孩子對(duì)哪些是好行為就越清楚。

　　比如，兩個(gè)小孩在一起玩，一個(gè)不小心摔倒了，另一個(gè)趕緊跑過去把她扶起來，幫她打凈身上的土。這時(shí)，父母就應(yīng)表揚(yáng)得具體一些：“你今天把小朋友扶起來，你做得真好，媽媽很高興。以后和小朋友在一起玩耍，就要像這樣互相關(guān)心、互相幫助。”

　　這種更具體的表揚(yáng)方法，既贊賞了孩子，又培養(yǎng)了孩子關(guān)心別人、助人為樂的良好行為。孩子以后再遇到相同的情況，也就更容易做出正確的選擇。

3表揚(yáng)孩子要實(shí)事求是，不夸大，不吝嗇。小東所在的學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小東100米短跑得了個(gè)冠軍，他媽媽看著兒子拿回去的獎(jiǎng)品小本子，高興的合不攏嘴說，兒子你太厲害了，現(xiàn)在你都跑這么快，將來你一定會(huì)成為世界冠軍的。這個(gè)媽媽的表揚(yáng)顯然是過分了，不實(shí)際，沒有指引孩子繼續(xù)努力的方向。有的媽媽卻很吝嗇自己的表揚(yáng)，新新的跟同伴們出去吃飯回來，買了兩杯奶茶，非常好喝的奶茶，她想給媽媽一杯，自己喝一杯。到家后，媽媽說自己不吃冰箱里的，太涼不敢吃，還有埋怨孩子亂花錢的意思。其實(shí)，以前孩子并不常給媽媽買東西，這一次好的表現(xiàn)，應(yīng)該得到媽媽的表揚(yáng)的，媽媽卻吝嗇了自己的表揚(yáng)，浪費(fèi)了一次培養(yǎng)孩子愛心、孝心的機(jī)會(huì)。

我們說孩子考試取得好成績，歸因?yàn)楹⒆优Φ慕Y(jié)果，而不能歸因說是這次老師出題簡(jiǎn)單，或者說是孩子運(yùn)氣好，歸因?yàn)楹⒆涌煽刂频?，下次孩子通過努力，還能取得好成績。我們說這個(gè)可控性歸因很重要，但并不是讓家長去說假話表揚(yáng)孩子，以前我遇到過這樣的家長，他就跟我說，明明是老師出題簡(jiǎn)單，孩子取得了高分，全班學(xué)生都是高分，孩子并沒有比以前努力，我們能表揚(yáng)說，是由于孩子努力才取得了好成績嗎？我說，不能，這個(gè)孩子心里也很清楚，你表揚(yáng)了他，孩子也不會(huì)心悅誠服，還會(huì)以為你另有所圖。我們不表揚(yáng)孩子這個(gè)，我們找孩子值得表揚(yáng)的地方表揚(yáng)。雖然說表揚(yáng)孩子有很多好處，可是我們也不能逮什么表揚(yáng)什么不是嗎？雖然說每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，但我們不是還有努力去發(fā)現(xiàn)嗎？

  4 表揚(yáng)孩子要真誠，要發(fā)自內(nèi)心。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長都信服賞識(shí)教育，并經(jīng)常用表揚(yáng)的方式教育自己的孩，但他們?cè)囘^幾次后都搖著頭說：“我家的孩子特殊，這種方法在她身上不管用。”真的是這樣嗎？這些家長都是怎樣表揚(yáng)自己孩的呢？

　　一位媽媽聽說“賞識(shí)教育”后，便決定改變以前的教育方式?；丶液螅畠好孔鲆患?，無論做得怎么樣，她都說：“女兒，太好了，你太棒了！”

　　整整一個(gè)晚上下來，女兒被他夸得莫明其妙。最后，這個(gè)小女孩摸摸媽媽的額頭說：“媽媽，你沒事吧？”

　　表揚(yáng)是講究技巧的，如果媽媽不分場(chǎng)合、不分事情地一味表揚(yáng)孩子，孩子往往就會(huì)被夸得莫明其妙。有時(shí)，甚至還會(huì)引起孩子的反感，她們會(huì)認(rèn)為父母太“虛偽”。

　　此外，有些父母認(rèn)為鼓勵(lì)就是說好聽的，或者是簡(jiǎn)單地戴高帽。而這樣做，也往往會(huì)引起孩子的反感。

　　爸媽不在家的時(shí)候，喬喬一個(gè)人把家里收拾得干干凈凈、把家具擺得整整齊齊的，她想給媽媽一個(gè)驚喜。媽媽一回來，高聲說：“我太愛你了，你很自覺嘛！”

　　一聽這話，喬喬覺得掃興極了，馬上說了一句：“真沒勁！”

　　孩子為什么覺得掃興呢？因?yàn)樗玫降闹皇侵T如“自覺”這樣干巴巴的表揚(yáng)，她會(huì)因此認(rèn)為：媽媽之所以愛我，是因?yàn)槲掖驋吡朔块g，如果我沒有這樣做，她還會(huì)愛我嗎？當(dāng)孩因此而懷疑媽媽的愛，后果自然是可想而知的。

　　由此可見，表揚(yáng)孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，從孩子本身出發(fā)。只有這樣，孩子才能真正看到自己的長處、不斷進(jìn)步，進(jìn)而活出屬于自己的精彩。

5 表揚(yáng)孩子要豐富自己的表揚(yáng)語言。學(xué)會(huì)表揚(yáng)，不能胡亂表揚(yáng)。有一個(gè)媽媽面對(duì)孩子寫了一篇好作文，表揚(yáng)到，兒子，你太有才了，能寫出這么好的作文，將來第你一定能當(dāng)作家。這個(gè)媽媽可以說是不會(huì)表揚(yáng)孩子，過于夸張的表揚(yáng)把孩子表揚(yáng)的迷迷糊糊，也不知道自己究竟有什么能力，也不知道自己該往那方面努力。有的爸爸面對(duì)孩子的好作文時(shí)表揚(yáng)過于簡(jiǎn)單，也不能起到好的作用，他會(huì)說，恩，寫得不錯(cuò)，有水平。面對(duì)家長干巴巴的幾句評(píng)價(jià)，孩子恐怕也感覺不到應(yīng)有的快樂，更別說增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的動(dòng)力了。面對(duì)孩子的作文，究竟怎樣評(píng)價(jià)才是正確的表揚(yáng)呢？有位媽媽表揚(yáng)的很好，她說到我發(fā)現(xiàn)你描寫景物很詳細(xì)，連這么小的地方都觀察到了”“你的語言蠻豐富的嘛，比我小時(shí)候強(qiáng)多了”“你的思路很獨(dú)特，想像力也挺豐富的”。這樣的表揚(yáng)就很到位，孩子感到快樂的同時(shí)知道了自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，該往那個(gè)方向努力。當(dāng)然有時(shí)候，家長可能認(rèn)為這個(gè)優(yōu)點(diǎn)不是很明顯，但對(duì)孩子來說，這是可貴的，今后會(huì)朝著這方面繼續(xù)努力。實(shí)際上，在這里，起到了正面暗示的作用。

三、表揚(yáng)孩子的技巧及注意點(diǎn)

1表揚(yáng)孩子要依據(jù)孩子特點(diǎn)，表揚(yáng)要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，比如小一點(diǎn)的孩子，家長要常給以積極評(píng)價(jià)，肯定孩子的行為，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子則表揚(yáng)不要太簡(jiǎn)單，成績不太好的孩子，對(duì)表揚(yáng)有很強(qiáng)的需求的孩子，我們要經(jīng)常的表揚(yáng)，關(guān)注。我姐姐的大女兒小學(xué)六年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)不太好，我曾去幫助他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)之余，她跟我說過一件事，她說有一段時(shí)間老師關(guān)注她，表揚(yáng)她，她就很想學(xué)習(xí)，成績就好，一段時(shí)間，老師不關(guān)注她了，她的成績就又不好了?？梢?，表揚(yáng)孩子要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行表揚(yáng)。而那些能力低，自信心差的孩子，更需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，當(dāng)孩子有了優(yōu)秀的表現(xiàn)時(shí)，家長一定要抓住機(jī)會(huì)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2 用行為和肢體語言表揚(yáng)。小明的爸爸知道小明這次考試考得很好，什么也沒有說，在做晚飯的時(shí)候，多做了一道小明最愛吃的菜，小明爸爸這種無聲的關(guān)愛和鼓勵(lì)也是一種很好的表揚(yáng)。當(dāng)孩子受了委屈、干了一件失敗的事，正郁悶的時(shí)候，或心愛是金魚死了，孩子傷心的時(shí)候，我們用無聲的肢體語言，輕輕的拍拍孩子的肩膀，或擁抱一下，或者給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)起到此時(shí)無聲勝有聲的良好表揚(yáng)效果。

3要引導(dǎo)孩子自己表揚(yáng)自己。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，我們說要多表揚(yáng)孩子通過表揚(yáng)使孩子能夠正確認(rèn)識(shí)自我，強(qiáng)化良好行為，而對(duì)于大一些的孩子，我們就要善于引導(dǎo)孩子自己表揚(yáng)自己，自己賞識(shí)自己，因?yàn)槲覀冞€有自己的工作，我們不可能總跟著孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的良好行為及時(shí)表揚(yáng)。具體做法是，把人稱代詞的我換成你，比如，孩子今天學(xué)習(xí)很用功，你會(huì)說，孩子，你今天這樣用功，我真為你感到驕傲。改為：孩子，你今天這樣用功學(xué)習(xí)，你一定為自己感到驕傲吧。再比如，孩子主動(dòng)承認(rèn)自己犯得錯(cuò)誤，你告訴孩子，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這需要非常大的勇氣，而你今天做到了，你可以教孩子這樣大聲的說，我是一個(gè)勇敢的人，我今天做了一件非常勇敢的事，一件非常正確的事。我們還可以教孩子給自己起一個(gè)愛稱，如某某總統(tǒng)、某某將軍。在心理默默的念叨自己的愛稱，當(dāng)懶蟲來的時(shí)候，自己對(duì)自己說：來吧，小機(jī)靈鬼，還有最后一道題就做完了，我們加吧勁，做完了，就休息。我們還可以教孩子自己跟自己對(duì)話，自己給自己寫信，自己可以把對(duì)話人，寫信人想象成任何自己信賴的老師，長輩，親人。想象著是老師、長輩、親人在給自己寫信，在和自己對(duì)話，信中對(duì)自己近來一段時(shí)間的行為的評(píng)價(jià)。

4表揚(yáng)孩子只看行動(dòng)，不問目的。有的家長看到孩子有好的行為也不表揚(yáng)孩子，你問她為什么不表揚(yáng)孩子呢？她說不表揚(yáng)孩子那是因?yàn)楹⒆邮潜憩F(xiàn)好是另有所圖，孩子主動(dòng)給家里買了西瓜，家長說那是孩子自己想吃，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長說那是孩子逃避勞動(dòng)，家長總是帶著有色眼鏡看問題，總是能找到不表揚(yáng)孩子的理由，我們說表揚(yáng)孩子只看孩子是不是做了這個(gè)好事，是不是有這個(gè)好的行為，不要看孩子是不是還有其他的目的。

5借別人的口表揚(yáng)孩子。芊芊的小姨是位事業(yè)有成的職業(yè)女性，芊芊很崇拜小姨。有一次，從小姨家做客回來，媽媽無意間提了一句：“今天你小姨夸你有禮貌了。”

　　“真的嗎？”芊芊表現(xiàn)出很興奮的神情。

　　“真的呀，她親口對(duì)我說的。”媽媽說。

　　從此之后，芊芊遇到熟人打招呼、問好、幫助他人……變得越來越懂禮貌了。發(fā)現(xiàn)這一神奇的效果之后，每次從小姨家做客回來之后，媽媽都會(huì)神秘地告訴芊芊：

　　“你知道嗎，你小姨偷偷地對(duì)我說，芊芊搶著做家務(wù)，是個(gè)懂事的大孩子了。”

　　“小姨夸你學(xué)習(xí)努力，說你將來肯定能干出一番事業(yè)。”

　　……

　　從此，芊芊每去小姨家做一次客，回來都會(huì)有很大的改變。

　　如果孩子有自己崇拜的人，借他們的口來表揚(yáng)你的女兒往往會(huì)產(chǎn)生很神奇的效果。即使她們沒有崇拜的人所夸的那樣優(yōu)秀，她們會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)去努力。因此，這樣的表揚(yáng)對(duì)于女孩來說，就是成長的推動(dòng)器。

總之，我們?cè)诿鎸?duì)孩子的時(shí)候，要多用表揚(yáng)少用批評(píng)。但是表揚(yáng)孩子應(yīng)該是在該表揚(yáng)的時(shí)候，我們說表揚(yáng)是孩子做了好事，我們要表揚(yáng)，孩子沒做的好事，我們不能表揚(yáng)，孩子做了一件事，雖然沒成功，但是行為的出發(fā)點(diǎn)是好的，我們可以表揚(yáng)他有上進(jìn)心，有愛心。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用適當(dāng)?shù)恼Z言表揚(yáng)，可以起到神奇的激勵(lì)作用。

表揚(yáng)孩子要表揚(yáng)到孩子的心理去，要細(xì)心觀察，不可隨意表揚(yáng)，孩子做了一件事，孩子也感到是自己經(jīng)過一番努力做好的，或者是孩子平時(shí)不常做的事，孩子也感覺有特別的地方，我們可以表揚(yáng)，給孩子繼續(xù)這樣做的信心和勇氣，不能是孩子經(jīng)常做的事，你去表揚(yáng)，孩子很不領(lǐng)情，例如敏敏上五年級(jí)了，晚上做完作業(yè)，收拾書包，敏敏媽看了賞識(shí)教育的文章，過來表揚(yáng)敏敏，說孩子你自己的事情自己干，真是個(gè)懂事的好孩子，敏敏不屑一顧的說，竊，哪天不是我自己收拾的書包。其實(shí)，孩子做了一件事，該不該得到表揚(yáng)，孩子心里是有標(biāo)準(zhǔn)的，家長切不可一時(shí)心血來潮，隨意表揚(yáng)孩子。

四、練習(xí)表揚(yáng)

1你在做飯的時(shí)候，四歲的小姑娘主動(dòng)幫助你摘菜，你怎么說？答：某某你真能干，能幫媽媽做飯了，是媽媽的好幫手。

2假如你上小學(xué)五年級(jí)的兒子經(jīng)過一番努力，成績由以前的70分上升到90分，你怎么表揚(yáng)？答：孩子看到了吧，一分耕耘一分收獲，由于你前一段每天早上堅(jiān)持讀背英語，現(xiàn)在你的英語成績有了較大的提高，你要不要堅(jiān)持下去？

3上小學(xué)三年級(jí)的孩子星期天主動(dòng)拖地，我們?nèi)绾伪頁P(yáng)？答：幫媽媽干了一件繁重的家務(wù)活，你是不是很為自己的男子漢行為感到自豪?；蛘哂皿@喜溫暖的目光看著孩子，簡(jiǎn)單的說一聲，孩子長大了。

4初中的孩子放暑假，主動(dòng)做了一頓晚飯飯，使你下班后就有飯吃，我們?nèi)绾伪頁P(yáng)？答：微笑，不管孩子做的是不是好吃，不批評(píng)，搞清楚孩子做飯的原因，有針對(duì)性的表揚(yáng)。如果是孩子要幫家長分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，有責(zé)任心，那就從孩子能提別人著想，有愛心方面去表揚(yáng)，如果是孩子想學(xué)習(xí)做飯，你就從讓孩子堅(jiān)持方面表揚(yáng)。

姚乃峰 8月份