北大張教授說得顯然比較的穩(wěn)——他說，我贊成多多的精神（畢竟不是一個(gè)尋常女孩子輕易可以做出來的行為，確實(shí)有一種勇敢的精神），但不同意她的方式（因?yàn)槿松邱R拉松，困難重重，在高考卷上寫一行不滿的字句比真正地克服困難要容易得多）?！\合我意。我在推論，如果多多此舉真能作為創(chuàng)造型人才的證明的話，那么，創(chuàng)造型人才的認(rèn)定就未免流于形式了，事實(shí)上，創(chuàng)造是建立在什么樣的平臺之上呢？是建立在基礎(chǔ)知識扎實(shí)的平臺之上的，大學(xué)本科滿天飛的時(shí)代，一個(gè)高中成績中下等的連大學(xué)考不取的孩子，讓她怎么去創(chuàng)造創(chuàng)新？畢竟創(chuàng)新是要靠實(shí)務(wù)說話的，否則，潘總未至于不表態(tài)說，我收下你多多這樣的高徒，來我的公司吧！——不過，就算真的如此，也未必是多多的真正能發(fā)揮最大價(jià)值的選擇??！

現(xiàn)在，我們真的要為多多考慮前程了。我們不可能象現(xiàn)場的觀眾那么拍胸脯說：中國十幾億人沒上大學(xué)，不是照樣發(fā)展嗎？能不能說十幾億人就沒有前程呢？此話初聽有理，卻是誤導(dǎo)極大。我們不能背離多多的現(xiàn)狀來考慮問題，多多的花季年齡，正當(dāng)吸取知識精華的歲月，遠(yuǎn)不是某些企業(yè)家所謂的創(chuàng)造創(chuàng)新的時(shí)候，你還是墻上蘆葦頭重腳輕嘛！而且，即便你在博客上寫個(gè)幾萬字，與幾年后真正地高校畢業(yè)后再來寫幾萬字比一比，看看哪一個(gè)內(nèi)涵更深呢？不言而喻吧！從大的概念來說，干什么都是前程，不高考也有前程，哪怕不上學(xué)也會謀得一種前程，如此推論，還有什么《一虎一席談》來辯論的必要呢？所以，關(guān)于多多的前程，需要的是一種務(wù)實(shí)的真誠的具體的幫助，而不是無數(shù)的與勇敢相關(guān)的美詞的捧殺，也許，人家高考罷考一年構(gòu)不成自殺，媒體的不合理引導(dǎo)倒成全了捧殺，對其人生造成了真正意義上的誤導(dǎo)和傷害。——我真的想知道，當(dāng)主持人問多多是否后悔時(shí)，多多的心頭閃過一絲上學(xué)的念頭，哪怕一絲也行，上學(xué)是可恥的嗎？不要太在乎輿論，雖說輿論把你逼到了這樣一種似乎不可退卻的高度，但是，你重新投入高考的戰(zhàn)場有何不可呢？相信自己，潘總不是說你是創(chuàng)造型人才嗎？難道創(chuàng)造型人才一定與高考絕緣嗎？不會的。

老鄭在現(xiàn)場用愛因斯坦的話作引證，很好?！耙?yàn)槲颐镆暀?quán)威，所以上帝懲罰我，讓我也當(dāng)了權(quán)威?！崩相嵉囊馑际钦f，創(chuàng)造型人才都是蔑視權(quán)威的，敢于挑戰(zhàn)的。不過，依我看，事物都是必然的兩面，蔑視一種權(quán)威必須依仗什么呢？依仗你掌握的足以制造另一種權(quán)威的知識和能量?，F(xiàn)在，多多就遇到了這一問題——你可以蔑視權(quán)威，給你這個(gè)權(quán)利，但是，如果你永遠(yuǎn)也不具備另一種足以讓你制造新的權(quán)威的力量與知識，你的這種蔑視是沒有生命力的。狂人才會蔑視而不作為，創(chuàng)造型人才卻是蔑視與作為相得益彰的。

十字街頭，多多走向何方呢？我真誠地希望，多多能從媒體的熱炒中清醒過來，走自己的高考或就業(yè)之路，因?yàn)椋愕膮群耙驯魂P(guān)注了，下一步，還是要靠你自己，不要用你的吶喊作資本而索取什么，否則，就會有人質(zhì)疑你罷考的動機(jī)。做一個(gè)純真的人，做一個(gè)自立的人，這些，都未必與高考有必然的沖突。

我不說，多多的罷考是自殺式的，我只說，前面的路還長，多多要一步一步去走。多多并沒錯，錯的是制度對不同類別人才的關(guān)懷不夠；但是，現(xiàn)行的制度下，多多的前程，卻必然要依賴于這一制度。多多，這是人生的無奈，你即便沒錯，你也何妨再高考一次呢？你畢竟是個(gè)孩子，你的勇敢也是有限度的，勇敢的代價(jià)不能太大。

我們相信，多多可以有能力成為大學(xué)生，但不是某某學(xué)校因你的特別高考方式而破格錄取，而應(yīng)是自力更生奮發(fā)學(xué)習(xí)的自然結(jié)果。那個(gè)時(shí)候，你何妨以大學(xué)生的身份來談?wù)劷逃贫鹊脑掝}呢？我們拭目以待。