格調(diào)教育：讓孩子成為什么樣的人？（1）

作者：安君楊       出版社：陜西人民出版社

    1、格調(diào)教育：讓孩子成為什么樣的人？
    幼兒“EMBA”與高爾夫培訓(xùn)班
    “一個(gè)周日的早晨，‘EMBA’（原意為高級(jí)工商管理碩士）班在上海金融區(qū)中心正式開(kāi)課了。這個(gè)為期兩年的項(xiàng)目很受歡迎，迄今已培養(yǎng)了1500名學(xué)生。雖然它與其他旨在培育中國(guó)商界未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的班大同小異，但兩者有一個(gè)關(guān)鍵的不同：這里的“e”不是‘executive’（高級(jí)經(jīng)理人），而是‘early’（早期），班上學(xué)生最大的才6歲?！?br />    6歲的孩子讀“MBA”？這可不是什么新聞了。時(shí)間追溯到2007年3月，或許美國(guó)《時(shí)代》周刊記者利亞姆?菲茨帕特里克在寫(xiě)下這篇題為《負(fù)擔(dān)沉重的中國(guó)孩子》的文章時(shí)，并沒(méi)有預(yù)料到，此文在被中國(guó)的《參考消息》迅速轉(zhuǎn)摘之后，中國(guó)的讀者更多把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了文章中所提到的幼兒“EMBA”。什么是幼兒“EMBA”？它的出現(xiàn)意味著什么？在國(guó)內(nèi)一直高溫不下的教育問(wèn)題的大背景下，讀者對(duì)于這些問(wèn)題的探討似乎別有一番意味。
    據(jù)媒體報(bào)道，進(jìn)行該項(xiàng)幼兒“EMBA”教育的機(jī)構(gòu)于1998年成立于美國(guó)，致力于為3-6歲的孩子提供全方位的學(xué)前教育，目前已在全球30多個(gè)國(guó)家擁有超過(guò)250家教育中心。其目前設(shè)置的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、創(chuàng)意文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等12門(mén)課程與成人MBA在培養(yǎng)方向上是一致的——用項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的話說(shuō)，“我們希望培養(yǎng)孩子擁有小小CEO、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的能力與潛質(zhì)。”據(jù)說(shuō)，這項(xiàng)“美國(guó)進(jìn)口”的幼兒早期教育項(xiàng)目自登陸上海后，可謂門(mén)庭若市，由于市場(chǎng)前景看好，已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入華北、華南等地的一些主要城市。
    無(wú)獨(dú)有偶。近來(lái)在國(guó)內(nèi)的一些大城市還興起了一股少兒高爾夫熱。據(jù)說(shuō)，小學(xué)員們打球所需的裝備大多從美國(guó)進(jìn)口，教學(xué)用球是標(biāo)準(zhǔn)高爾夫球質(zhì)量1/10的兒童專(zhuān)用練習(xí)球，最小的迷你高爾夫球桿甚至適合2歲寶寶使用。培訓(xùn)中學(xué)員除了要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，還要學(xué)習(xí)高爾夫球場(chǎng)上的禮儀、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文表達(dá)等。主辦方和家長(zhǎng)們認(rèn)為，高爾夫是一項(xiàng)優(yōu)雅、舒緩的貴族運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)，可以加深孩子對(duì)社會(huì)上層、社會(huì)“精英分子”的認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)氣質(zhì)、風(fēng)度；他們還認(rèn)為，高爾夫是一種國(guó)際化的社交方式，也有助于培養(yǎng)孩子“解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)不同環(huán)境”的能力。
    隨著媒體報(bào)道的深入，人們發(fā)現(xiàn)，類(lèi)似這種以培養(yǎng)“小紳士”、“小淑女”、“小CEO”為目的的精英式、貴族式教育在國(guó)內(nèi)的大城市并不鮮見(jiàn)。例如，兒童美式橄欖球、兒童日式棒球等也已經(jīng)進(jìn)入國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域；上海的幼教機(jī)構(gòu)有一項(xiàng)名為“幼兒瑜伽”的課程，內(nèi)容是讓18個(gè)月的寶寶接受一些瑜伽方面的訓(xùn)練；京滬的一些寄宿學(xué)校，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)面向國(guó)際一流大學(xué)的預(yù)科學(xué)生，教學(xué)語(yǔ)言一般是英文，教材是國(guó)際通用的英文原版教科書(shū)，學(xué)生食堂是營(yíng)養(yǎng)師調(diào)配的自助餐，人稱(chēng)“貴族學(xué)?！?；而一些家境富裕的父母干脆將孩子送到國(guó)外的一些寄宿學(xué)校深造，希望孩子能夠接受貴族氣質(zhì)的熏陶，并且借此升入頂尖大學(xué)……
    分析這些所謂精英式、貴族式教育，必須提及一個(gè)讀者最為敏感的話題，那就是：這些項(xiàng)目大多是“舶來(lái)品”，并且大多與“高價(jià)”聯(lián)系在一起。以幼兒“EMBA”為例，如果以每周授課一次的頻率計(jì)算，上完所有的課程需要兩年時(shí)間，花費(fèi)超過(guò)2萬(wàn)元，每小時(shí)的費(fèi)用在百元上下。而少兒高爾夫培訓(xùn)班每次一小時(shí)的課程收費(fèi)為120元，如果學(xué)員賠聘請(qǐng)私人教練的話，還要付出從每小時(shí)250元至每小時(shí)1000元不等的費(fèi)用。那些京滬的寄宿學(xué)校，每學(xué)期學(xué)費(fèi)及各種雜費(fèi)少則數(shù)萬(wàn)人民幣，多則數(shù)萬(wàn)美元。而據(jù)說(shuō)英國(guó)的一些寄宿學(xué)校，每年的費(fèi)用不少于2萬(wàn)英鎊（約合人民幣30萬(wàn)元）。
    為了“不讓孩子輸在起跑線上”，為了讓孩子從小接受“高品質(zhì)教育”，家長(zhǎng)們不惜花費(fèi)重金。美國(guó)《時(shí)代》周刊的這篇文章還披露，“中國(guó)大城市有約60%的家庭將1/3的收入花在了子女教育上”，意在用教育的高成本解釋中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)教育高回報(bào)的期望。然而，在中國(guó)20年來(lái)的財(cái)富爆發(fā)和隨之產(chǎn)生的貧富差距面前，恐怕這個(gè)數(shù)字所折射的問(wèn)題還有更多。或許正因?yàn)榇?，在《男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)》出版后，我們注意到，除了對(duì)本書(shū)教育觀念的一些常規(guī)討論之外，“教育與金錢(qián)”問(wèn)題也成為爭(zhēng)論的另一個(gè)焦點(diǎn)?！m然我們始終反對(duì)把“富著養(yǎng)”跟金錢(qián)掛上鉤，并強(qiáng)調(diào)“富”即是“豐富”的意思，但愈演愈烈的討論使我們不得不在強(qiáng)調(diào)之余，對(duì)問(wèn)題本身產(chǎn)生了興趣。為什么在有些家長(zhǎng)看來(lái)，最奢侈的教育就是最好的教育？為什么有些家長(zhǎng)會(huì)不遺余力地，甚至超出承受能力地為孩子提供精英教育、貴族教育？對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，教育孩子最重要的是什么呢？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將來(lái)走上社會(huì)最重要的又是什么呢？或者說(shuō)，教育的初衷是什么呢？在這一系列問(wèn)題的背后，有什么問(wèn)題被我們忽略了嗎？
    一張口，我就能了解你
    “你們要買(mǎi)QQ那種車(chē)的話就別來(lái)學(xué)校接我，太丟人了，我可以搭同學(xué)家的別客回家?！闭f(shuō)這句話的是在重點(diǎn)小學(xué)就讀的小學(xué)生明明，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校門(mén)口都要上演接送孩子上下學(xué)的“私家車(chē)展覽”，明明已經(jīng)熟悉了哪些是名牌汽車(chē)，哪些不上檔次，于是這樣“告誡”即將買(mǎi)車(chē)的父母。孩子的一番話讓父母非常吃驚。明明的父母都是工薪階層，經(jīng)濟(jì)條件一般，但為了孩子的教育，他們還是一邊花幾萬(wàn)塊錢(qián)讓孩子進(jìn)入條件較好的重點(diǎn)小學(xué)讀書(shū)，一邊為70平米的房子按揭負(fù)債，即便是買(mǎi)車(chē)，也是為了方便接送孩子上下學(xué)。父母沒(méi)有想到，這一番付出非但沒(méi)有得到孩子的理解，反而使孩子更鮮明地體驗(yàn)到貧富差距，并且學(xué)會(huì)攀比。
    正因?yàn)榇?，?dāng)暑假期間明明提出要參加一個(gè)收費(fèi)高昂的“領(lǐng)袖素質(zhì)鍛造夏令營(yíng)”時(shí)，父母毫不猶豫地拒絕了。這個(gè)夏令營(yíng)分為三個(gè)階段，要在三個(gè)城市分別開(kāi)設(shè)為期十天的主題培訓(xùn)，包括去軍校軍訓(xùn)塑造人格、去高檔酒店學(xué)打高爾夫提升品位，與名師、名企業(yè)家面對(duì)面交流……而上萬(wàn)元的培訓(xùn)費(fèi)除了課程學(xué)費(fèi)外，還包括了“衣食住行”的所有費(fèi)用。明明的父母認(rèn)為，“領(lǐng)袖素質(zhì)”是非常復(fù)雜的，不是短短一個(gè)月就能成就的，另外，高收費(fèi)的門(mén)檻使夏令營(yíng)中聚集了一大批家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的孩子，也會(huì)助長(zhǎng)明明的攀比心理。至于夏令營(yíng)宣揚(yáng)的豪華條件，明明的父母更是充滿(mǎn)質(zhì)疑，“孩子過(guò)上貴族的日子，學(xué)會(huì)貴族的生活方式，就成為真正的貴族了嗎？”
    明明的父母意識(shí)到，在給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件之外，精神的教育更是重中之重，否則，豐厚的物質(zhì)條件反而變成一種“物格教育”，阻礙了孩子塑造全面健康的人格。而與明明父母抱有同樣想法的還有樂(lè)樂(lè)的父母。暑假到了，一家機(jī)構(gòu)以“英國(guó)貴族修學(xué)夏令營(yíng)”的名義向樂(lè)樂(lè)一家發(fā)出邀請(qǐng)，被樂(lè)樂(lè)的父母婉言拒絕了。在樂(lè)樂(lè)爸爸看來(lái)，期望在這里通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀、網(wǎng)球、高爾夫球等學(xué)到“貴族精神”，就像以為學(xué)會(huì)使用筷子就懂得了東方文化一樣，是荒唐可笑的。更何況，中國(guó)自古就有“君子之風(fēng)”“士大夫之氣”和“大儒風(fēng)范”，這些都是中華文化內(nèi)在的精英品格，我們?yōu)槭裁匆艞墏鹘y(tǒng)，轉(zhuǎn)而去學(xué)英式貴族的秀呢？
    樂(lè)樂(lè)爸爸是一家高科技公司的中層，收入不菲，而他的上司——這家公司的總裁，曾經(jīng)作為中國(guó)“新銳企業(yè)家的優(yōu)秀代表”，受邀參加了一場(chǎng)名為“企業(yè)家品位與商業(yè)影響力”的宴會(huì)。對(duì)于這場(chǎng)宴會(huì)，樂(lè)樂(lè)爸爸記憶猶深，“與會(huì)的都是全國(guó)知名的企業(yè)家，他們都穿著特制的禮服，晚宴上還有燭光晚餐和時(shí)裝秀?！边@樣一場(chǎng)聚會(huì)，據(jù)晚宴主持人說(shuō)是為了“尋找中斷100年的貴族記憶”，而在樂(lè)樂(lè)爸爸看來(lái)，晚宴從氛圍和情調(diào)上看，不過(guò)是在刻意模仿西方貴族沙龍。更讓他印象深刻的，是當(dāng)時(shí)與會(huì)的美通公司首席執(zhí)行官王維嘉的一段話：“今天我們談的所有的品位，包括餐桌上的禮儀、穿著等，都是西方的品位，有哪一點(diǎn)能從中國(guó)的文化積淀里找到根源？沒(méi)有。所以我們今天談的是西方的品位，是我們拷貝西方的品位。”

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