文：陶勇

一開(kāi)始抓小孩學(xué)習(xí)就一肚子火，喊死人都不聽(tīng)，至少喊十分鐘（建言：孩子知道前９分鐘是可以不執(zhí)行的。我們的要求越多，嘮叨越多，彼此承受的挫折越多）

好不容易來(lái)學(xué)了，我已被氣得半死（建言：可以暫時(shí)降低對(duì)孩子的要求）

脾氣非常暴躁，只要小孩哪個(gè)地方錯(cuò)了就暴跳如雷，對(duì)他拳打腳踢，扇耳光像扇扇一樣（建言：孩子是他自己，我們沒(méi)有任何權(quán)力在他人身上暴力實(shí)現(xiàn)自己的意圖。另外，孩子以后有極大的可能使用同樣的方式對(duì)待自己的家人，影響深遠(yuǎn)，后果嚴(yán)重）。

事后，自己又后悔得要死，甚至整夜整夜睡不著覺(jué)。給兒子的道歉信不知寫(xiě)了多少，可一輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)照打不誤（建言：我們自己都做不到，何以說(shuō)服孩子？）。

兒子也不恨我，跟我很親，奧英、奧數(shù)，包括在校成績(jī)都很好。兒子不上任何輔導(dǎo)班，所有功課都是我輔導(dǎo)（建言：多好的孩子和媽媽！你有沒(méi)有跟孩子表達(dá)你對(duì)他的欣賞？）。

我買了并看了大量家教書(shū)，理論懂一大套，可就是用不到自己兒子身上。老公說(shuō)我再打兒子就跟我離婚。我聽(tīng)了很傷心。并不是怕離婚，而是感到心寒，兒子又不爭(zhēng)氣，一定要我逼著學(xué)才學(xué)一點(diǎn)，不逼他就不學(xué)（建言：學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，慢慢讓他感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和必要性，這才是一勞永逸的事情。逼迫，或許當(dāng)時(shí)見(jiàn)效，但長(zhǎng)久這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理，感覺(jué)到是為媽媽在學(xué)習(xí)，搞錯(cuò)學(xué)習(xí)的本質(zhì)含義，永遠(yuǎn)是完成任務(wù)。我們可以設(shè)想一下：天下大多數(shù)父母都在逼迫孩子學(xué)習(xí)，而真正成功的孩子卻是之外的少數(shù)?。?/span>。

而我一天不抓兒子學(xué)習(xí)好像就少了點(diǎn)什么，我有四天沒(méi)抓兒子學(xué)習(xí)了，我那個(gè)心疼呀，心兒子就這么白白浪費(fèi)了四天時(shí)間（建言：您的緊迫感與責(zé)任感讓人欽佩?。?/span>。

我現(xiàn)在心情很不好，真不想活了，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)朋友們救救我（建言：把自己的幸福寄托在孩子或者其他人身上，這是苦惱的根源）。

兒子好像就是不懂事。想他成熟點(diǎn)，騙他說(shuō)我得了癌癥。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，他好像有點(diǎn)難過(guò)，但沒(méi)過(guò)十分鐘，他有開(kāi)開(kāi)心心了（建言：所言證明孩子的抗壓能力較強(qiáng)，但是要警惕“狼來(lái)了”這個(gè)故事所表達(dá)的不良后果）。

 非常感謝。我也非常自責(zé)。我剛才還在咆哮。叫孩子回到家換鞋，喊了無(wú)數(shù)遍，他就是不換（建言：可以換一種方式“回來(lái)了！現(xiàn)在先把鞋換了吧，媽媽給你削一個(gè)蘋果吧！”）；

他把餅干盒在手里又轉(zhuǎn)又敲，叫他停止，他當(dāng)耳邊風(fēng)，只有我咆哮了，發(fā)火了，他才停下來(lái)（建言：如果沒(méi)有鄰居投訴，可以先把餅干盒里的餅干拿出來(lái)，然后讓他繼續(xù)敲，并承諾敲上半個(gè)小時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)餅干若干）

非常感謝家長(zhǎng)朋友和陶勇老師，謝謝。心情不好時(shí)（我心情不好百分之百是給兒子氣的）看看你們的話語(yǔ)，就會(huì)心情平靜下來(lái)，也不那么生兒子氣了。兒子上午沒(méi)學(xué)習(xí)，剛才叫他學(xué)，我家每天上演的同一幕戲又開(kāi)始了：喊了至少十幾遍兒子不聽(tīng)，繼續(xù)玩他的玩具，嘴里說(shuō)就來(lái)就來(lái)，結(jié)果就是不來(lái)（建言：可以如此表述“兒子，咱們?cè)偻妫捣昼娋烷_(kāi)始學(xué)習(xí)吧！”５分鐘后孩子不聽(tīng)，直接奪取玩具，然后嚴(yán)厲告訴他現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)了）。

我又開(kāi)始發(fā)火了，咆哮了，現(xiàn)在還不會(huì)動(dòng)武。孩子不管干什么事都喊不聽(tīng)，從來(lái)沒(méi)有一喊就聽(tīng)的，好像名字不是他的（建言：孩子的大腦會(huì)分泌一種物質(zhì)，這種物質(zhì)因?yàn)殚L(zhǎng)期挨罵和挨打以及由此產(chǎn)生的感受而形成分泌。此后，孩子將習(xí)慣這種物質(zhì)的分泌，所以他一定會(huì)期待挨罵、挨打的結(jié)果出現(xiàn)。如果不出現(xiàn)，甚至有可能故意激怒你。這種過(guò)程就猶如您一天不對(duì)他暴怒就會(huì)缺少什么一樣。好好想想后果吧?。?/span>。

我叫他寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)自己最大的缺點(diǎn)，以后怎么改，再發(fā)生喊他不聽(tīng)的現(xiàn)象，有什么懲罰。他說(shuō)他沒(méi)缺點(diǎn)，以后喊他不聽(tīng)，懲罰他不準(zhǔn)下樓玩（建言：這是作文還是檢查？如果你不想讓孩子評(píng)價(jià)自己是一無(wú)是處的蠢物的話，以后盡量別讓孩子寫(xiě)檢查）