孫云曉：教育就是學(xué)會(huì)選擇
在幾十年從事兒童教育和研究的過程中，我有一個(gè)深切的感悟是教育的智慧在民間。當(dāng)遼寧一位母親來北京見我的時(shí)候，只談了她的幾個(gè)家庭教育故事，我就鼓勵(lì)她寫書，并且答應(yīng)為之寫序推薦。她叫劉文英，是大連一所民辦職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)。雖然，我和她只是一面之交，但我相信，這位母親教孩子學(xué)會(huì)選擇的方法具有很高的智慧，值得廣大父母朋友借鑒，因?yàn)閺哪撤N意義上說，教育就是一種選擇。
給我印象最深的故事，是這位母親在兒子情感萌動(dòng)時(shí)的巧妙引導(dǎo)，其絕招是許多教育家和心理學(xué)家也難以想象出來的。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，這位母親看了兒子的日記，發(fā)現(xiàn)他與一個(gè)女生交往的經(jīng)歷。大意是對(duì)方很優(yōu)秀，兒子費(fèi)了好大勁約她一同看了電影，但該說的話卻沒講出來，在自責(zé)呢!因?yàn)槌跞厴I(yè)就各奔東西了，兒子很失落。
一天晚上，全家在奧林匹克廣場(chǎng)乘涼。看見路上一對(duì)對(duì)青年男女走過，不時(shí)有中學(xué)生打扮模樣的三三兩兩。母親裝作不知，“唉，兒子，你們學(xué)校有沒有談戀愛的？你看穿校服的那一對(duì)，好像就是中學(xué)生??！”
“對(duì)，是XX中學(xué)的。媽媽，現(xiàn)在中學(xué)生談戀愛太普遍了，這有什么大驚小怪的?！?/font>
“兒子，媽媽可告訴你，別犯傻，什么階段干什么階段的活?，F(xiàn)在你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。你的媳婦在幼兒園大班呢！”
“什么？幼兒園大班？”
“對(duì)呀，你想啊，幼兒園大班的女孩跟你差8歲，你將來娶媳婦一定要差6——10歲?！?/font>
“為什么？”
“你看你爸比我大三歲，有什么用？一是遇事不讓著我，二是看上去比我年輕。將來，你就找個(gè)差6—10歲的，彼此差距大，有感覺?！?/font>
“嘿，媽媽還真有一套理論啊！”
兒子佩服媽媽的高見，但他后來還是有些擔(dān)心地說：
“可是要是找晚了，好的女孩都沒有了?！?/font>
“忘了媽媽告訴你的婚齡理論了嗎？6—10歲這么大個(gè)空間，到了你想結(jié)婚的年齡，至少28—30歲，再往下找20—24歲左右的女孩，還不盡挑優(yōu)秀的嗎！”
兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。他的早戀傾向，在與母親的婚齡理論探討中得到了矯正，直至到了美國留學(xué)的第二年，才正式告訴母親自己有了女朋友，很優(yōu)秀的女孩子。
在子女青春期到來的時(shí)候，往往父母?jìng)儧]有心理準(zhǔn)備，在父母心中，孩子永遠(yuǎn)是孩子。許多青春期的叛逆，就是父母引導(dǎo)不及時(shí)或是不利，才使叛逆加劇。叛逆就是“越不……越要”“越要……越不”。你父母越不讓做的事，我越要做；你父母越讓做的事，我越不做。這位母親有了如此清醒的認(rèn)識(shí)之后，她選擇了幽默和智慧，用完全超出常人想象的視角，把孩子引向無限遼闊的遠(yuǎn)方。
縱觀全書，我依然認(rèn)為精髓在于教孩子學(xué)會(huì)選擇。為了幫助父母?jìng)冋莆者x擇的教育藝術(shù)，我愿意與大家來仔細(xì)分享作者寫的一個(gè)案例：
初一的時(shí)候，有一天兒子回來告訴媽媽:“能不能跟老師說說，給我重新?lián)Q同桌，今天我新?lián)Q的同桌，太煩人了！”
“怎么煩人了？”
“又胖，又愛講話，學(xué)習(xí)也沒有我好！”
“噢。”
原來，擔(dān)任兒子首任班主任的程老師，是大連市優(yōu)秀班主任，非常注重素質(zhì)教育?？吹皆S多父母要求為子女安排愛學(xué)習(xí)的同桌，都希望坐在前面，就設(shè)計(jì)了一套非常公平的座位排序法，每個(gè)人都有坐在前面的機(jī)會(huì)，而且同桌也不是固定的。這不，上周兒子還與班里學(xué)習(xí)很好的一位女生同桌，這周就換成一個(gè)胖男生了。
媽媽該怎么辦呢？她來了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴：我該跟兒子說什么？
A、“就你多事，跟誰坐不一樣，就看你自己學(xué)不學(xué)了?！?/font>
B、“怎么，喜歡女孩？換個(gè)男同桌就不滿意了？”
C、“我不認(rèn)識(shí)你們老師，也沒有后門，辦不了！”
D、“你認(rèn)為你該跟誰坐？”
A 結(jié)果：孩子失落，問題得不到解決，表面不說，心里不悅。
B結(jié)果：這是個(gè)“禁區(qū)”，孩子受到冒犯，會(huì)與父母沖突，矛盾會(huì)升級(jí)。
C結(jié)果：?jiǎn)栴}根源沒有解決，孩子沒有指望。
來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_475b16640100kd9r.html) - 孫云曉：教育就是學(xué)會(huì)選擇_孫云曉_新浪博客
D結(jié)果：通過疏導(dǎo)對(duì)話，達(dá)到教育目的。
這位媽媽選擇了D。
為了摸清底數(shù)，她問兒子：“那你不跟他同桌，希望跟誰在一起呢？”
“跟誰都行，就是不跟他！”
“一定要換成原來的同桌嗎？”
“不用，只要學(xué)習(xí)比我好就行?！?/font>
看到媽媽答應(yīng)了，兒子認(rèn)為有指望，心情愉快地做作業(yè)去了。
媽媽一邊做飯，一邊想著對(duì)策。要說去找老師，對(duì)她是件非常簡(jiǎn)單的事。這個(gè)要求也不過分，更何況她在兒子這個(gè)學(xué)校有很好的資源：一位小學(xué)同學(xué)在做副校長(zhǎng)；班主任程老師就住在他們家樓上。但她很清楚，換同桌這件事是萬萬做不得的。她理解人生要有許多溝溝坎坎，哪能遇見了就繞呢？總得直面人生嘛！
吃完晚飯，媽媽看兒子心情還好，就說：
“你讓我跟老師說換位，總得找理由??！胖和學(xué)習(xí)不好都不是理由。”
“那什么是理由??？”
“這樣吧，一周時(shí)間，你找出他的5個(gè)缺點(diǎn)和5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓媽媽與老師溝通好有內(nèi)容和理由?！?/font>
“噢！他盡是缺點(diǎn)，沒有優(yōu)點(diǎn)！”
“試試，找找看吧！”母子倆就這么約定了。
第一天晚上，媽媽主動(dòng)問兒子：“找到同桌的優(yōu)缺點(diǎn)了嗎？”
“沒找到優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)找到了?！?/font>
兒子一連說出同桌3個(gè)缺點(diǎn)。媽媽不動(dòng)聲色地問：
“優(yōu)點(diǎn)呢？”
“沒發(fā)現(xiàn)?！?/font>
“好吧，媽媽知道了，明天再說吧！”
第二天，依然是老一套。
第三天，兒子主動(dòng)跟媽媽說：“我今天還真發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他數(shù)學(xué)作業(yè)做得比我快?！?/font>
又過了一天，他又告訴媽媽說：“媽媽，我還發(fā)現(xiàn)他愿意幫助同學(xué)，別人問他題，他自己還沒寫完也不嫌煩！我可做不到!”
……
星期天，媽媽認(rèn)認(rèn)真真地抽了點(diǎn)時(shí)間，跟兒子探討換同桌的事兒。媽媽說：“媽媽答應(yīng)你下周去學(xué)校找老師換同桌，你是什么意見？5個(gè)優(yōu)點(diǎn)和5個(gè)缺點(diǎn)找好了嗎？”
“媽媽，我又不想換同桌了 ?！?/font>
“咦？為什么？”
“我覺得他挺好的。”
看到兒子在這么短的時(shí)間，就能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，而且能親自收回自己的無理要求，媽媽很欣慰。她對(duì)兒子說：
“謝謝你沒給媽媽出難題呀！你想，媽媽是搞教育的，該怎么張嘴去跟老師說啊？都想要比自己好的同桌，老師怎么去安排呢？連你都要比你學(xué)習(xí)更好的人當(dāng)同桌，這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺瓷蟻?？同學(xué)互助怎么開展？豈不是好的更好，差的更差嗎？班級(jí)集體成績(jī)上不來了?。 ?/font>
“噢，我懂了?！?/font>
“還有，人與人之間是靠相處才能相互了解和欣賞，你要是沒有這一周的進(jìn)一步接觸，是不是在班級(jí)里少了一個(gè)朋友？多了一個(gè)對(duì)立面呢？”
“對(duì)呀！我怎么沒想到呢？”
后來，兒子與他的胖同桌成了好朋友。
毫無疑問，教育的目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展。我之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)選擇的價(jià)值，就是因?yàn)檫x擇與發(fā)展幾乎是同義語，選擇好就會(huì)發(fā)展好，選擇不好發(fā)展就會(huì)不好。請(qǐng)注意，這里的好是有層次的，第一層次是對(duì)，選擇對(duì)了方向自然容易成功；第二層次是好，選擇的過程變?yōu)槌砷L(zhǎng)的過程。也就是說，教孩子學(xué)會(huì)選擇的意義在于，不僅僅做出正確的選擇，而且要學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，這便是智慧的教育。
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