6歲以下孩子最需要父母陪伴

　　孫云曉認(rèn)為，6歲以前的早期教育對人的一生的發(fā)展具有決定性意義，6歲以前的孩子最需要父母陪伴，但是現(xiàn)在很多父母忽視了對幼兒的情感陪護(hù)和交流。

　　年輕的父母社會生存壓力大，為生活和工作而奔忙，造成了目前許多年輕父母把孩子交給老人(祖輩)或保姆來帶的現(xiàn)狀。比如上海的“80后”父母中80%以上把孩子交給老人帶。孫云曉認(rèn)為，年輕的父母因?yàn)槊τ诠ぷ鞫押⒆咏唤o老人帶，這當(dāng)然是可以理解的。但問題在于，孩子對父母的需要是任何人都不能代替的，因此，忙于工作的父母，應(yīng)當(dāng)晚上自己帶孩子。這樣做既可以滿足孩子的情感需求，也可以讓老人得以休息。

　　孫云曉介紹說，以往研究發(fā)現(xiàn)，只有30%的老人才有能力帶孩子，多數(shù)的隔代撫養(yǎng)都不成功，例如測試發(fā)現(xiàn)，爺爺奶奶給孩子做的早餐不合適，對放學(xué)回家的孩子說的話也不恰當(dāng)。父母把孩子完全交給保姆帶，更是不妥。首先，絕大多數(shù)保姆沒有受過早期教育的專業(yè)訓(xùn)練;其次，保姆是一種職業(yè)，對孩子的細(xì)心關(guān)愛是不到位的，頻繁換保姆，對孩子影響更大，會使孩子缺乏安全感。

　　心理學(xué)研究認(rèn)為，12歲以前能否跟父母建立起親密的情感，對孩子一生的發(fā)展至關(guān)重要。孩子在胎兒時期已經(jīng)能感受到母親，母親的味道會使孩子感到很熟悉、很安全。如果孩子在12歲以前無法跟父母建立親子依戀關(guān)系，將影響他們的身體健康，對日后心理成長埋下隱患，例如國內(nèi)外多起大型兇殺案的兇手都屬于這種情況?！皟和貏e需要愛的滋養(yǎng)，愛比牛奶更重要，有愛，孩子才能像花兒一樣綻放。孩子在12歲以前，父母很少陪伴，孩子可能一生都缺乏安全感和幸福感?！睂O云曉說。

　　孫云曉提出：父母在孩子12歲以前能經(jīng)常陪伴孩子是杰出的父母;6歲以前能經(jīng)常陪伴孩子是優(yōu)秀的父母;3歲以前能經(jīng)常陪伴孩子是好父母;3歲前不能經(jīng)常陪伴孩子是很糟糕的父母。

　　早期教育知識化是對孩子的摧殘

　　孫云曉指出，早期教育的內(nèi)容很重要，現(xiàn)在很多父母過于追求知識化，技能化，把早期教育變成了早期摧殘，忽略了孩子的綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，這是一個極大的問題。

　　父母望子成龍，在幼兒期就讓孩子認(rèn)很多字、背很多詩、做很多題;一些幼兒園甚至在教小學(xué)三年級的字。孩子感受的是力所不能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，過早體會到失敗，致使孩子還沒上學(xué)就已經(jīng)厭學(xué)。如某教育學(xué)教授所說，知識教育的提前入侵可能導(dǎo)致孩子智力的偏癱。

　　孫云曉認(rèn)為，對于6歲以前的孩子，早期教育應(yīng)該是以游戲?yàn)橹?，要有充足的玩耍，讓孩子在游戲中學(xué)會觀察，發(fā)展注意力、觀察力、動手能力，并培養(yǎng)最初的道德智能，明辨是非的能力，自我控制、友善、合作等等。

　　小學(xué)新生入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對早期教育有導(dǎo)向作用，一些小學(xué)在招生的時候，其標(biāo)準(zhǔn)助長了早期教育知識化的傾向。孫云曉呼吁，幼兒園早期教育不能小學(xué)化，應(yīng)該建立科學(xué)的小學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。“童年是一生幸福的源泉，過于知識化的早期教育會傷害孩子，要解放孩子，捍衛(wèi)童年。”孫云曉說。

　　早期教育不可忽視性別差異

　　在考慮兒童發(fā)展的時候，父母們往往希望孩子盡早入學(xué)以求搶占先機(jī)，同時又渴望自己的孩子出類拔萃超過同齡人，卻很少考慮孩子本身發(fā)展的可能性。很多父母希望孩子在6歲以前上學(xué)，為了讓孩子符合“8月31日前年滿6周歲”的入學(xué)規(guī)定，一些孕婦甚至提前剖腹產(chǎn)，讓孩子在8月31日以前出生。近日網(wǎng)上調(diào)查顯示，75%以上網(wǎng)友贊成孩子6歲前入學(xué)。

　　孫云曉感到這是一個“可怕的民意”，尤其對男孩更不公平。因?yàn)橛醒芯勘砻鳎?歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只達(dá)到3歲半女孩的水平，男孩手指神經(jīng)的發(fā)育也比女孩晚，寫字對他們來說更加困難。讓男孩早于6歲上學(xué)，是一個災(zāi)難性的決定，男孩往往聽不懂、坐不住，學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)敗退，被視做愚笨或遲鈍，使他們從一年級開始就討厭學(xué)校，甚至可能使孩子成為一個問題兒童。

　　研究表明，97%的男孩都不適合早于6歲上學(xué)，美國和澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)顯示，家長送給男孩“最好的禮物”就是讓他晚上學(xué)一年。孫云曉建議，家長可以考慮讓男孩7周歲入學(xué)。晚入學(xué)一年，可以讓男孩支配精細(xì)動作的運(yùn)動神經(jīng)和認(rèn)知技能有更充足的時間發(fā)育，縮小男孩和女孩的發(fā)育差距，使男孩跟女孩站在同一起跑線上。

　　孫云曉認(rèn)為，早期教育階段對男孩要更多一些耐心，更多一些鼓勵，要讓他們多動手，多運(yùn)動，運(yùn)動本身就是一個塑造男子漢的過程，是兒童社會化最有效的途徑，可以讓孩子體會到規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作精神、榮譽(yù)感;而女孩獲得語言、發(fā)展言語技能的年齡較男孩更早，應(yīng)該更多進(jìn)行一些兒童文學(xué)和兒童藝術(shù)的教育，這樣才能促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。

　　“懶”父母可以培養(yǎng)出巧孩子

　　現(xiàn)在，一些孩子在長大后不尊重長輩，不懂得體諒父母，不會做家務(wù)，認(rèn)為父母的付出都是應(yīng)該的。

　　對于這一情況，孫云曉認(rèn)為，孩子的許多毛病都是父母辛辛苦苦培養(yǎng)出來的，小時候沒養(yǎng)成好習(xí)慣，反倒培養(yǎng)了很多壞習(xí)慣。孩子就像一塊地，種什么長什么。從小讓孩子做簡單的家務(wù)，會培養(yǎng)孩子的動手能力。

　　孫云曉指出，早期教育是生活教育，要學(xué)會觀察，學(xué)會生活，學(xué)會洗衣服，穿衣服，收拾自己的東西，安排自己的閑暇時間。新東方學(xué)校的創(chuàng)始人俞敏洪小學(xué)時就為全家做飯，14歲是全鄉(xiāng)的插秧冠軍，所以，他的生活能力強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)能力也強(qiáng)。而現(xiàn)在很多家長對孩子的教育是“反生活”的教育，整天告訴孩子“只要學(xué)習(xí)好，什么都不用管”。孩子不會生活就不會做人，不會和別人合作，將來怎么能有幸福的生活呢?

　　一些歐美國家，已經(jīng)把烹飪課作為必修科，這非常值得我們借鑒。孫云曉認(rèn)為，在幼兒園時，應(yīng)該讓孩子學(xué)會洗手絹，洗內(nèi)衣，學(xué)會與別人合作;到了小學(xué)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會做飯，“懶”父母可以培養(yǎng)出巧孩子。

　　道德教育讓孩子終生受益

　　通過大量研究和試驗(yàn)，韓國前教育部長、首爾大學(xué)教育專家文龍鱗教授得出了“道德智能低下的孩子將無法適應(yīng)10年后的社會”的結(jié)論，他給年輕父母們的忠告是：學(xué)做人是成才的第一課，父母給孩子最好的禮物就是教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/font>