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    第八十二講:家教珍言(尊重與了解)

    (2010-02-14 20:44:00)   [編輯]
     
     
    第八十二講:家教珍言(尊重與了解)
     
     

    不本其所以欲,而禁其所欲;不原其所以樂,而禁其所樂,是猶決江河
    之源而障之以手也。
    句意:不探究、了解他欲望和喜好的根源卻去禁止他,這如同雨手去堵
    江河的決口一樣荒唐。
    (劉向)
    父子之嚴,不可以狎;骨肉之愛,不可以簡。簡則慈愛不接,狎則怠慢
    生焉。

    句意:父子之間不能過分親昵而不互相尊重,親人之間的關懷慈愛不能
    疏忽。疏忽了子女就體會不到長輩的恩愛,不互相尊重孩子就不聽從父母的
    教誨了。

    (顏之推)
    物各有所好,違之傷自然。
    句意:人都有各自的興趣和特點,不尊重兒童的個性而一味扼殺,就會

    傷害他的身心健康,影響他的自然發(fā)展。

    (肖穎士)
    稱其善不計其惡,求其工不責其拙。
    句意:要尊重兒童,對他的優(yōu)點、長處要經常贊揚、鼓勵;不要求全責

    備,對他的缺點和短處嘮叨起沒完。
    (司馬光)
    兒童雖然小,但自尊心可強呢..有的孩子有一些毛病,千萬不能鄙視、
    歧視、動輒加以指責。要親近他們,了解他們,正確地對待他們。
    (鄧穎超)
    小的時候,不把他當人,長大以后,也做不了人。
    (魯迅)
    對孩子進行教育,必須尊重與要求并用。
    (關瑞梧)
    怎樣做才算尊重孩子的自尊心呢?簡單他說,就是啟發(fā)孩子的自覺性和
    主觀能動性;而不是用外力去強制或壓制的辦法。
    (車向忱)
    孩子的世界,與成人截然不同;倘不先得理解,一味蠻作,便大礙于孩
    子的發(fā)達。
    (魯迅)
    尊重,就是要了解和關心孩子。根據孩子的年齡、能力、特點來進行教


    育。
    (關瑞梧)
    一種損害孩子自尊心的方式會使所有其它的訓導方式失靈。孩子會奇
    怪,愛他們的父母怎么會做出傷害他們的事情而使他們遠離父母呢?
    (詹姆斯·多布森)

    兒童在認識世界的同時,應當認識自己,應該充滿一種深刻的自我肯定
    的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一個人的榮譽感、名譽感、健
    康的自愛心的最強大的源泉之一。

    (蘇霍姆林斯基)
    了解兒童,了解他們的愛好和才能,了解他們的精神世界,了解他們的
    歡樂和憂愁,恐怕沒有比這一點更重要的事了。
    (贊科夫)
    父母應給予孩子個人的世界,尊重屬于他的物品,這包括未經孩子同意
    不使用他的東西,不看他的日記和信件,不檢查他的線包、抽屜或衣袋。
    (安·蘭德斯)
    父母最主要的責任之一就是使孩子們要尊重自己的人格。因為只有自尊
    自重才會有健康的精神狀態(tài)。
    (安·蘭德斯)
    為了全面地教育兒童、需要全面地了解兒童。
    (烏申斯基)

    對少數學習能力較低的兒童進行教育,必須采取特殊的措施,要對他們
    采取細致的、溫和的、個別對待的態(tài)度。主要的是:防止這些兒童覺得自己
    “不夠格”,防止他們對學習勞動產生無所謂的態(tài)度,不要傷害他們的榮譽
    感和自尊心。

    (蘇霍姆林斯基)
    如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令,他自己便應該十分尊重他的
    兒子,后生是可畏的。
    (洛克)
    如果教育學希望從一切方面去教育人,那么就必須首先也從一切方面去
    了解人。
    (烏申斯基)
    充分地信任孩子,是父母理性愛的首要條件,他把信任看做教育成功的
    保障。
    (別林斯基)
    在孩子的幼兒期,父母應既嚴格又慈愛,而當孩子在開始發(fā)展他的自我
    時,則應尊重他的自我和意志。
    (井深大)
    我們應該善于對待兒童,而學前教育工作者的首要任務,就是要“鉆到
    兒童肺腑里去”。
    (克魯普斯卡雅)
    每一個孩子都有自己的人格,但是并沒有一定的標準。我認為尊重自主
    性,就是尊重人格。
    (小林由樹子)
    賢父知己子。


    (莎士比亞)
    你愿意他向你開誠布公,請教一切嗎?你便應先去這樣對待他,用你自
    己的態(tài)度去取得兒童的信賴。
    (洛克)
    要是我們在心里也象兒童對待我們那樣,把無限的信任同樣地給予他們
    就好了!那將是一種富有人情的相互尊重的美妙的和諧。
    (蘇霍姆林斯基)
    要尊重兒童,不要急于對他做出或好或壞的評價。
    (盧梭)
    耐心地傾聽孩子談話,就等于告訴他們:他們要說的都很重要,你很重
    視他們的意見,從而建立他們的信心和自尊。
    (簡·林斯特龍)
    促使兒童學習,激發(fā)他的學習興趣,使他刻苦頑強地用功學習的最強大
    的力量,是對自己的信心和自尊感。
    (蘇霍姆林斯基)
    家庭——這是一個集體,也就是說,連孩子們也應感到自己是這個集體
    中享有平等權利的一員。
    (卡爾克林娜)
    真正父母的威信應該是什么呢?父母的威信的主要“基礎”只能是父母
    的生活與工作,以及他們作為蘇維埃公民的精神面貌和操行。
    (馬卡連柯)
    倘若母親感到不看女兒的日記就不能了解情況時,她們之間的關系便已
    到了相當糟糕的地步了。
    (安·蘭德斯)

    教育人要比醫(yī)生看病復雜得多。采取任何一種教育方法時,都要考慮到
    青少年的年齡、心理與身體等特征;更重要的是,還必須全面而深入地了解
    自己的對象。

    (卡爾克林娜)
    想利用破壞周圍一切權威來樹立威信的父母,子女并不愛父母、不尊重
    父母,因為他們對誰也不愛,對誰都不尊重的緣故。
    (卡爾克林娜)

    來源:u/gxmgxm/archives/2007/20073917395.html

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    寫得好

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