一、填空題

1、家庭教育是由家長塑造和營造適宜于子女成長的環(huán)境，通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進行熏陶、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。

2、家庭教育的主體是家長，家庭教育的對象是子女，家庭教育的主要場所是家庭。

二、簡答題

什么是家庭教育？基本內(nèi)容。

家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過言傳身教、生洗方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。

家庭教育的基本內(nèi)容有德育、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、智能開發(fā)、身體和心理素質(zhì)提高等。

三、思考題“孩子不是你的私有財產(chǎn)”

懷胎十月，一個活潑可愛的小嬰兒來到身邊，陪伴父母走一程。她或者是他只是上天暫時的托付，我在想，其實她來到這個世上是有自己的使命的，天生我材必有用，而我們作為她們的父母，不能把她們據(jù)為自己的私有財產(chǎn)，阻礙她的成長。

首先，孩子是一個獨立的人，有人格、有尊嚴(yán)。把孩子當(dāng)作一個有尊嚴(yán)有自尊的人來看待，給她充分的尊重，允許她有申辯的權(quán)利，而不是動輒打罵。二是要給孩子成長的空間，這包括生活空間和心靈空間。父母注定只能陪伴孩子走一程，而不是一世，授人一魚不如授人一漁，從小教給孩子簡單自理的知識，放手讓孩子自己探索成長，而我們只是陪伴、協(xié)助，扶一把。看尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，女兒喜歡走橋欄桿，她能陪著孩子樂不知疲，允許孩子去嘗試。孩子們想嘗試“爬”山的感覺，她也能夠不干預(yù)。很感嘆，做母親就應(yīng)該像尹老師一樣，不催促、不打斷孩子成長中的探索行為，放手讓孩子自己成長。父母無法代替孩子去過一生，所以不能包辦她的成長。曾經(jīng)很熟悉的理論，我卻在女兒一場疾病之后忘了，把她護在了翅膀之下，不自覺中阻礙了她的成長。三、孩子有自己選擇生活的權(quán)利，她不是父母夢想的承擔(dān)者，在保障孩子生命安全，不違反社會道德的情況下尊重孩子的選擇，允許她犯錯誤，在不斷修正中完善自我。四、孩子是未來國家的建設(shè)者，她不是某一個家庭的私有財產(chǎn)。還記得小時候老師常掛在嘴邊的是我們是共產(chǎn)主義接班人，我們是國家的主人翁，雖然有一些茫然，但不能不說那同時又是一種激勵和自豪。而大學(xué)生難找工作的現(xiàn)實好像把這一方面的教育沖淡了，孩子們產(chǎn)生了新一輪的讀書無用論，但不能不說的是他們又確確實實是未來國家的建設(shè)者，少年智則國智，少年強則國強。也許我們有了這樣的思想更能夠理性地對待孩子的教育。

學(xué)習(xí)的過程也是反思的過程，也是尋找問題解決問題的過程。書寫的過程也是一個梳理、反思、沉淀自己的過程。