時間：2010年7月8日星期四

地點：呱呱視頻社區(qū)的“ 中華家庭教育講堂”房間

參加人員：中華家庭教育咨詢中心專家團隊及家長

內(nèi)容：《月月媽媽的困惑》個案研究

詳情：

一、案例提供：朱晶晶老師

二、案例詳情、地址：

/u/6470/archives/2010/201076211957.html

三、主持：馬金龍老師

四、個案研究詳細情況

程桂芹老師把案例經(jīng)過向大家陳述以后，各位指導(dǎo)師和家長積極上麥自己的觀點和看法，詳情如下：

太陽風(fēng)家長說：

1家庭關(guān)系對孩子影響很大，以為自己給孩子很多的愛，過多的焦慮，孩子要什么給什么可能給孩子造成很大的影響；

2我們家長需要幫助孩子，但不是完全替代孩子，給孩子一條光明大道，沒有挫折和失敗，這本身就不可能的，就算是那樣了，孩子在以后的歲月中就再沒有挫折了嗎？

3因為孩子很小，可能沒有想到他的小朋友也有其他的需要——并不只是棒棒糖，如果要更多的東西怎么辦？

4、我覺得妮妮也有問題，我先說月月的問題，我覺得月月的成長過程中有很多的挫折，面臨問題的時候想到的是家長可以解決這樣的問題；

5孩子與家長的交流，成長過程中存在問題，雙方家長要互相溝通，解決孩子的問題；

總結(jié)：孩子只知道自己，總希望自己得到最好的東西，但是怎么得到很有方法，現(xiàn)在孩子不是這樣的想法，是通過自己的努力得到還是通過什么方式，這些值得家長深思。

李斌老師：

1、孩子的問題我們家長首先要站在孩子的角度看問題，相互交往的過程中往往是物質(zhì)上有期待，站在小孩子的角度來說，我認為是正常的。

2聽聽孩子的心聲，月月為什么這樣做，有什么地方吸引他，聽聽她的想法后，調(diào)查研究的基礎(chǔ)上去探討問題；

3、孩子的溝通能力和交朋友的能力需要家長在實踐中學(xué)習(xí)和提高，要抓住機會對孩子的這種交往能力進行引導(dǎo)；

4交朋友至少有兩個方面，家長和家長之間要與孩子進行溝通，兩個孩子之間要互相學(xué)習(xí)，促使孩子進步。

高文東：

1、孩子缺少朋友，認為用東西可以換友情，月月覺得友情是通過東西來換得；

2孩子的性格內(nèi)向，不愿意與人交往，孤獨，孩子自己覺得有人和他玩是一種幸福；

3雙方家長要互相溝通，解決現(xiàn)行的問題，解決家長的困惑，互相幫助。

建議：

家長要經(jīng)常帶孩子出去走走，多和外界接觸，建立與人溝通的能力，給孩子一個快樂的童年。

用心交流家長：

1、我覺得月月的自信心不強，覺得月月的媽媽要找到方法和小朋友溝通，用換玩具的方法來交流；

2、利用老師的權(quán)威來幫助月月，和其他小朋友一起玩，這樣的話避免只和一個人玩的困境；

3、推測覺得妮妮的家長慣用物質(zhì)刺激的方式來哄孩子，月月媽媽要利用技巧，經(jīng)常帶孩子去一些公共場所，多接觸一些玩伴

蔡曉芳老師：

1、孩子性格內(nèi)向，對于這樣孩子的內(nèi)心是很孤獨的，缺乏友情；

2、月月的家長帶孩子去找小區(qū)中的孩子玩，多花些心思幫孩子找到更多的新朋友，建立友情；

3、在孩子成長過程中要有耐心等待的過程，不要一刀切；

4、借助幼兒園老師權(quán)威不要讓孩子知道，讓老師找到相應(yīng)的指導(dǎo)方法

杜京葉老師：

1、目前孩子的幾種不良交往方式的危害性，目前的方式有害雙方的成長，習(xí)慣索取的方式不可??；

2、家長有重大責(zé)任，從感覺看是暴怒方式；

3、做孩子工作要做三方面的工作，家長的工作、孩子老師的工作、孩子的工作結(jié)合起來，解決現(xiàn)行的問題

馬金龍老師最后總結(jié)：

1.      兩個孩子的不良交往方式會令倆孩子兩敗俱傷，需要立即終止該行為。

2.      我們要理解月月缺乏友誼和友情，所以才特別在意妮妮的存在。

3.      我們還要理解妮妮是個小孩子，所以才特別愛吃棒棒糖，甚至不經(jīng)意間傷害了月月。

4.      月月媽媽在對待這個問題上有重大責(zé)任，猶豫中放任了倆孩子的不良行為，導(dǎo)致惡習(xí)愈演愈烈。

5.      對待兩個孩子的不良行為方式，月月的爸爸媽媽、妮妮的爸爸媽媽、兩個孩子的幼兒園老師都應(yīng)該協(xié)作努力以幫助倆孩子成長。

6.      月月的爸爸媽媽要考慮帶著孩子多和小區(qū)中的其他小朋友一起玩玩，以增加其進行交往鍛煉的機會。

7.      妮妮的爸爸媽媽要給孩子不斷灌輸“吃虧是福”的思想理念，還有就是“不是咱家的東西”不能向人家所要的思想。

8.      我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子用正當(dāng)?shù)姆绞阶非笪镔|(zhì)享受，不可不擇手段。

9.      如果月月和妮妮的爸爸媽媽能夠?qū)W習(xí)家庭教育知識，不斷提高自身的教育素養(yǎng)，那么將會有利于孩子的成長 ，讓孩子少走一些彎路。

五、以下是公屏上家長和指導(dǎo)老師的觀點和看法，記錄下來和大家一起分享：

馬金龍對大家說：看來跟小月月只講道理是個難題，想辦法直接與月月一起玩妮妮在幼兒園要棒棒糖的類似游戲，再換角色游戲，讓月月自己在游戲中體驗找朋友的樂趣。我覺得月月實際是需要有人陪伴，一起做游戲。 (20:42:21)

太陽風(fēng)對大家說：我覺得彤彤在面臨2個人及關(guān)系，一個是他與小朋友的關(guān)系，在這對關(guān)系中，他處于弱勢地位，而他在于家長的關(guān)系中處于一種強勢地位，這樣的關(guān)系也是他對于自己在小朋友弱勢的一個補償， (20:44:00)

太陽風(fēng)對大家說：我們家長需要幫助孩子，但不是完全替代孩子，給孩子一條光明大道，沒有挫折和失敗，這本身就不可能的，就算是那樣了，孩子在以后的歲月中就再沒有挫折了嗎？ (20:50:57)

太陽風(fēng)對大家說：因為孩子很小，可能沒有想到他的小朋友也有其他的需要——并不只是棒棒糖 (20:54:35)

『乖』寶、寶對大家說：月月更害怕了，要是告訴老師，妮妮就永遠不和自己做朋友了，而且還會讓所有的小朋友都不和她好。我想月月最擔(dān)心的是所有的小朋友都不和她好 (20:55:36)

太陽風(fēng)對大家說：您說的是成年人的想法，孩子想的是自己當(dāng)前急切的需要——友情， (20:55:39)

太陽風(fēng)對大家說：從人生的歷程來看，孩子也是會有一個面臨挫折失敗的問題，月月也需要面對這個現(xiàn)實 (20:56:45)

昕萌對大家說：孩子沒有安全感，用物質(zhì)換來成功的感覺 (20:58:43)

『乖』寶、寶對大家說：我認為月月媽媽應(yīng)該幫助月月，只是方式錯了。 (21:01:37)

馬金龍對大家說：可是有時候媽媽因為沒時間或者忘記買棒棒糖時，月月就會連哭帶鬧、不依不撓地要求媽媽馬上去買，哪怕是深夜。 (21:01:47)

太陽風(fēng)對大家說：家長在很多時候，孩子的要求不合理的時候，家長要能夠說“不” (21:02:24)

太陽風(fēng)對大家說：O(∩_∩)O哈哈~，孩子是在用這樣的方式要挾家長。您的處理很得當(dāng)。在這個時候，家長還是需要理性，不要自己龍顏大怒。 (21:04:47)

蔡曉芳對大家說：第一：家長因該認識到：孩子性格內(nèi)向，本時沒有什么朋友，孩子很孤獨，在孩子內(nèi)心是很渴望友情的，當(dāng)有小朋友愿意和孩子玩的時候，孩子是肯定是很珍惜的。我覺得家長在這點上應(yīng)該理解小朋友。 (21:14:27)

蔡曉芳對大家說：第二：面對這種朋友，家長給孩子說道理肯是說不通的，其實家長可找另一通道來解決這個問題，家長應(yīng)多培孩子玩，家長可以帶著孩子找其實小朋友玩，慢慢地玩的時間長之后，月月就有可能找到了更多新的朋友，孩子自然就會去判斷選擇。 (21:16:27)

昕萌對大家說：對，“孩子的要求不合理”只是表象，孩子成長的環(huán)境可能不能滿足孩子心靈的需求 (21:17:20)

『乖』寶、寶對大家說：也許妮妮的家長并不知道這個情況，所以月月的媽媽跟妮妮的家長溝通是很有必要的 (21:17:59)

太陽風(fēng)對大家說：我個人覺得關(guān)鍵在于是不是應(yīng)該屬于自己的東西，很多孩子不知道這個問題，就是想要得到，不管是什么東西，什么人的東西。 (21:18:12)

 杜京葉對大家說：這個現(xiàn)象對兩個孩子的成長都不利，必須立即終止?？梢酝ㄟ^老師，雙方家長坐下來溝通，達成共識，各自教育各自的孩子。 (21:20:51)

宋傳玲對大家說：家長與家長的溝通非常重要，培養(yǎng)月月的交往能力也非常重要。 (21:21:00)

 蔡曉芳對大家說：給老師和家長交流的時候不要讓孩子知道 (21:23:52)

 『乖』寶、寶對大家說：月月的媽媽可以拒絕月月的要求，同時要跟老師和妮妮的媽媽做好溝通，缺一不可，否則要么是助長的不合理要求，要么會使孩子受到傷害 (21:25:29)

 宋傳玲對大家說：特別贊成，理解孩子的行為，指導(dǎo)帶動孩子學(xué)習(xí)交往交友能力 (21:31:00)

 孫懌★南華2班07預(yù)科對蔡曉芳說：已經(jīng)很好啦，我是八期學(xué)員呢，每次聽到別的老師講的那么好，我就特別羨慕。 (21:34:16)

通過大家一起研究，我想會給家長一個幫助，家長可以從中找到適合自己的方法進行，來解決自己的困惑，我相信總有一個方法適合您，希望我們的指導(dǎo)能給您帶來效果。

當(dāng)然我們把該個案研究報道發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的人看到后受益。如果家長有什么好的建議，還可以跟帖發(fā)表評論，讓我們繼續(xù)探討，讓更多的好辦法得到被實踐選擇的機會。

讓我們來繼續(xù)關(guān)注我們每周四20:30的個案研究活動，呱呱教室相聚有您會更精彩！

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