昨天晚上我上QQ，無意中發(fā)現(xiàn)孩子的號掛著。于是我問：是同學給掛著吧，還是用手機?！澳阋裁靼?，學校三令五申不允許帶手機上學，過兩天就開學了，用手機沒有實際意義”?！暗?，我同學都有，我也想有?！薄斑@是盲目攀比，有的孩子是離家遠家里給配手機，我們家離學校七、八分鐘的路，沒有必要用手機聯(lián)系?！薄拔以诩矣?，只是掛著就行，也不聊天……”我的聲音有些高八度了“不行，這會分心的，學校不讓帶手機，你拿在身上心里也不會踏實的?！蔽覍⑹謾C取在手中離開她的房間。我的內(nèi)心不禁一陣發(fā)緊，教育孩子怎么這么難？一個晚上我的心緒都沒有理順，顯然我們之間并沒有進行有效的溝通。

    今天下午在班上，心里也沉沉的，本來帶著教材但是靜不下心來看。索性看了本《愛你》，上面的一篇小文被我吸引了。內(nèi)容是一對夫妻，身為工薪族的丈夫為妻子買過一條漂亮的假項鏈，通情達理的妻子很滿意地戴著它上下班，然而有一天，卻突然不戴了，且提出要買真的，原因是被姐妹們看穿了。無奈的丈夫咬牙關(guān)買下真的，未料妻子容光煥發(fā)地將真的戴了兩三天，又換上假的，還說假的又輕巧又省心。丈夫責怪他虛榮。這個小故事使我想到妻子挺懂事挺明理，她原本并不想顯富，作為裝飾，假的更合適。而姐妹卻認為她是戴不起真的才說假的好。此時，她才需要一條真的來壓陣，并且只是壓陣而矣，并非整天配戴。曾為高官者主動退位甘作平民，才有資格說“不想當官”；曾有巨額資產(chǎn)者捐助社會千金散盡，才有資格說“無所謂金錢”。

    思路有些豁然開朗的感覺，成人如此，一個青春期的孩子又何嘗不是？作為一個人來到這個世界，就要面對周圍的環(huán)境接觸到的人。比如她的老師、同學、朋友。雖然學校嚴禁學生配帶手機入校，但實際上卻還是有許多學生私自帶入校園，據(jù)我所知她的同學將近一半都有。那么這一半的數(shù)量意味著什么呢。其中攀比現(xiàn)象自然是較嚴重的現(xiàn)象了。孩子們會以有沒有手機來對一個同學進行家庭條件的比較、評論，誰會信你才怪。這樣使一些孩子自尊心強、自信心差的孩子承受到不必要的挫折感，從而抬不起頭來，進而會影響孩子的人際關(guān)系受到負面影響。

    針對此事我該如何與孩子進行溝通，我想應該首先問問自己，在平時對孩子的教育方法是否有不妥的地方，是否給孩子留有自由的空間？孩子出現(xiàn)私自買卡的事，是否與她這個年齡有關(guān)系？類似問題以前有過沒有？我過去如何進行解決問題的？這次我該如何進行解決？

   又到了晚上，我與孩子進行了長談。結(jié)果驗證我的推斷，孩子要手機上網(wǎng)只不是想讓知道自己也有，也可以上網(wǎng)。但是我并沒有答應孩子使用手機，孩子聽了我給她的分析后同意不用手機了。那么我究竟是怕什么？

   首先、還是怕影響學習，雖然我也非常明白對孩子不要只關(guān)注學習，但現(xiàn)在的形勢就是應試教育。

    其次、網(wǎng)絡真的是一把雙刃劍，它不僅是人們學習的工具，而且無時不在向人們傳遞負面不良信息——網(wǎng)癮猛于虎。而孩子各方面都沒有成熟，有時候禁受不住誘感，會使孩子受到傷害。

    第三、學校與家距離非常近，沒有必要使用手機。一味地依從，只會縱容孩子的不良習慣性的滋生。

    內(nèi)心平靜了許多，孩子并沒有多大錯誤，同時也為自己指明了方向——多與孩子溝通，因為良好的溝通是教育的基礎。有時候，孩子將內(nèi)心的話向你吐露后，問題便也解決了大半。即使孩子真的出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，也不必大驚小怪。尤其在這種情況下，多回想一下自己的成長過程，就會對孩子的行為表現(xiàn)出理解。教育環(huán)境的作用，使得孩子無法從中掙脫，孩子畢竟是未成年人，成年人面對此類事情都不能逃離世俗，難道只有隨波逐流才是唯一的辦法？孩子只是孩子，成年人都不能泰然處之，也只有家長的正確引導了。