案例：一種來(lái)自孩子的聲音一一初三學(xué)生的來(lái)信

老古董媽媽讓我受不了

我是一名今年才初中畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)于青春期的我，媽媽總是防范有加，更別提和異性同學(xué)交往了。

中考結(jié)束，我和同學(xué)相約出去玩，其中當(dāng)然有男生也有女生。一開始媽媽不知道，也就沒有多說什么，可不知是誰(shuí)走漏了風(fēng)聲，被媽媽知道了。對(duì)我嚴(yán)加審問逼我招供后，她竟然就不同意我出去了。我無(wú)奈地告訴媽媽說：“我和同學(xué)都約好了，我怎么能食言呢？”

終于在我的軟磨硬泡之下，媽媽同意我和他們一起出去玩，但是要我答應(yīng)她一個(gè)條件：不能和男生單獨(dú)行動(dòng)，說孤男寡女的，不好。

后來(lái)我的一個(gè)遠(yuǎn)房表弟從外地來(lái)上海玩，恰巧媽媽要去出差，于是臨行前再三囑咐我在照顧好表弟的同時(shí)，還要注意保護(hù)好自己。讓我將她的話復(fù)述了一遍又一遍，她才滿意地離開。

我本以為媽媽這下放心了，可是沒想到，晚上我睡覺前給媽媽發(fā)了一條短信，收到媽媽的回信：“你睡哪？他睡哪？”我哭笑不得地回答媽媽：“我們不在同一屋睡?！眿寢尰囟绦耪f：“真乖，晚安，睡個(gè)好覺?！?span lang="EN-US">

我愕然……

我想現(xiàn)在的家長(zhǎng)多半是這樣的吧，其實(shí)我們已經(jīng)懂事了，我們能夠自己處理好與異性伙伴的關(guān)系。我認(rèn)為真正的愛應(yīng)該是放手讓孩子自己獨(dú)立處理問題，只有摔倒過的孩子才能真正的長(zhǎng)大，不經(jīng)風(fēng)雨何來(lái)彩虹？

初中階段的學(xué)生，正是12——15歲的年齡，正值心理與生理發(fā)育最快的時(shí)期，在心理方面，他們迫切希望獨(dú)立，自己認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大了。在生理方面，正在向成人方面發(fā)展。當(dāng)你的孩子由天真可愛到一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高長(zhǎng)大，并伴隨著煩躁、敏感、暴躁、時(shí)不時(shí)跟父母犟嘴之時(shí)，這預(yù)示著孩子的青春期已悄悄到來(lái)，他們的心理也發(fā)生著悄悄的變化，面對(duì)著從小聽話懂事的孩子發(fā)生的巨大變化，父母能理解他們的想法嗎？孩子處在青春期時(shí)，而家長(zhǎng)年齡一般在40歲左右，正值母親的更年期，當(dāng)青春期遇上更年期，父母如何應(yīng)對(duì)呢？

一、青春期孩子的心理需求：

面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。家長(zhǎng)的反應(yīng)很正常，因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻?，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無(wú)聊，而對(duì)孩子來(lái)說，意義卻十分重大。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí)。首先，我們應(yīng)該了解青春期孩子的幾大心理需求。

（一）合理的物質(zhì)需求

物質(zhì)需求是生活永恒的主題。孩子進(jìn)入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實(shí)質(zhì)的需求卻在悄然變化。剛剛進(jìn)入青春期，追求個(gè)性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學(xué)的圈子里，不顯山顯水。隨著年齡的增長(zhǎng)，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學(xué)、朋友的個(gè)性，孩子們開始彰顯個(gè)性，暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經(jīng)驗(yàn)，給自己在群體中定了位。

如果一個(gè)女孩子，初一時(shí)拒絕穿粉色的衣服，一兩年后，她又堅(jiān)決要一條粉色圍巾，您真的別奇怪，這是孩子從要求長(zhǎng)大，走向要求成熟。拒絕粉色因?yàn)橐芙^幼稚，接受粉色，是表現(xiàn)自己再走向個(gè)性獨(dú)立，走向成熟。這時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前出奇地不聽話。男孩今天要一雙名牌鞋，明天回來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說某某同學(xué)有了新的手機(jī)。男孩、女孩的書包上掛滿了明星圖片，誰(shuí)的生日請(qǐng)大家去吃飯……很多男孩會(huì)在群體里學(xué)會(huì)抽煙、喝酒。女孩學(xué)會(huì)化妝、染發(fā)。其實(shí)他們是想通過這些儀式，向成年人看齊，在小群體里標(biāo)榜自己、顯示自己。而成年人卻感覺他們是逞強(qiáng)。

家長(zhǎng)的支持與引導(dǎo)方法我們的社會(huì)水平在提高，家長(zhǎng)也有攀比心理，裝飾家園的同時(shí)，也提高了自己孩子的生活水平，把他們打扮漂亮，給他們兜里揣上錢。試想，當(dāng)孩子兜里裝著錢的時(shí)候，他們上課總是在想如何花錢，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要防范孩子物質(zhì)需求膨脹造成的惡果，但又不能不給予物質(zhì)的滿足，應(yīng)該怎么辦呢？我們認(rèn)為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需求的標(biāo)準(zhǔn)主要從兩個(gè)方面看：一個(gè)是取同班同學(xué)物質(zhì)需求的平均數(shù)或平均數(shù)的中下等。另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是看家里的經(jīng)濟(jì)狀況。如果您家里的經(jīng)濟(jì)狀況中等或比較好，應(yīng)該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經(jīng)濟(jì)狀況不太好，那么，您千萬(wàn)不要因?yàn)榕潞⒆邮芪惨尯⒆尤ハ硎芨呦M(fèi)，這種死要面子活受罪的做法，不但不會(huì)讓孩子自信起來(lái)，而且容易使孩子不考慮家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)能力而變得變本加厲。

（二）朋友交往的需求

進(jìn)入青春期前后，又是初中生活的開始，孩子們像進(jìn)入一個(gè)全新的世界，接觸新的面孔、新的習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)方式。這是我們看得到的變化，還有一個(gè)看不見的變化，就是進(jìn)入青春期的孩子，思想和情感的轉(zhuǎn)移。

青春期之前，孩子心里依賴的是家長(zhǎng)，進(jìn)入青春期開始轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到朋友身上，到青春期后期，轉(zhuǎn)移到異性朋友身上，最后，固定在異性身上，成家立業(yè)，生兒育女，進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán)，這是人類成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。

孩子開始交朋友，為了朋友，他們可以在學(xué)校門口等，可以和同學(xué)一起去逛街、去網(wǎng)吧。為朋友可以留在學(xué)校打籃球，甚至是去打架，不在乎回家晚了家長(zhǎng)的臉色，即使招來(lái)家長(zhǎng)的打罵也依然如此。是什么力量讓孩子們鋌而走險(xiǎn)呢？這里是孩子的心理需求的問題。

走出家庭，孩子的視野面寬了，接觸社會(huì)的面廣了，再不是家、學(xué)校兩點(diǎn)連成一線的行為方式，他們會(huì)出現(xiàn)在自己從來(lái)沒有去過的地方，會(huì)遇到從來(lái)沒有遇到的問題。這時(shí)，朋友是最直接的幫助者，可以取代家長(zhǎng)的支持和幫助。

孩子們思想不再單純，這連他們自己都感覺得到，他們有時(shí)浮想聯(lián)翩，有時(shí)憂心忡忡，有時(shí)大喜大悲。這些感情，不適合和家長(zhǎng)分享，因?yàn)榧议L(zhǎng)馬上會(huì)緊張和憂慮，批評(píng)教育必不可少，跟蹤監(jiān)視接踵而至，所以，家長(zhǎng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個(gè)時(shí)期，很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂，因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞廊皇巧袷タ尚诺摹?span lang="EN-US">

那么，孩子們心里需要家長(zhǎng)嗎？從心底里孩子們需要，而讓他們望而卻步的是家長(zhǎng)的擔(dān)憂和不信任。

家長(zhǎng)的支持與引導(dǎo)方法。家長(zhǎng)們因?yàn)閾?dān)心而要不停地教育孩子，甚至用打罵的方式。再有，家長(zhǎng)片面聽從老師和他人的意見，阻止孩子的正常交友，怕孩子學(xué)壞，影響學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。有的家長(zhǎng)給孩子制訂允許交的朋友、不能交的朋友。孩子們絕對(duì)不接受，自然對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之，更不與家長(zhǎng)交流。

家長(zhǎng)怎么辦呢？首先要讓孩子信任你，愿意和你說出他遇到的所有問題。這就要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽，不要急于批評(píng)和指正。聽孩子訴說，也是給孩子宣泄的機(jī)會(huì)，減輕了心理的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)聽后，找機(jī)會(huì)給孩子提出建議，久而久之，家長(zhǎng)和孩子成為最值得相互信賴的朋友。

家長(zhǎng)支持孩子交友，同時(shí)提出具體而簡(jiǎn)單的底線要求。比如，帶你做壞事的人不能做朋友；很自私的人不能做朋友；自以為是的人不能做朋友……另外，孩子們往往認(rèn)為朋友是永恒的，要告訴孩子不一定是這樣，朋友之間的關(guān)系時(shí)常會(huì)發(fā)生變化，也有可能會(huì)斷交，要有心理準(zhǔn)備。總之，您要成為孩子需要的朋友。

（三）對(duì)異性關(guān)注的需求

孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。

比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們?cè)谝黄鹑?duì)他們?cè)u(píng)頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會(huì)在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡?，即使有一種淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都會(huì)很拘謹(jǐn)，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)絹?lái)越明白自己喜歡什么樣的異性，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡(jiǎn)單的問答，還可以是以班級(jí)活動(dòng)為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡(jiǎn)單的交流，達(dá)到對(duì)異性的了解。很多孩子知道這不是什么愛情，只是同學(xué)交往。他們認(rèn)為自己憧憬的美好愛情沒有來(lái)臨，所以，更多人選擇了等待，等待自己長(zhǎng)大。

二、怎么處理孩子的這些心理需求呢

需要家長(zhǎng)具備八種技巧

技巧一，在孩子面前學(xué)會(huì)“無(wú)知”。

孩子十歲前，媽媽扮演的是一個(gè)無(wú)所不能的角色，是孩子強(qiáng)有力的后盾，給孩子安全感很重要。孩子十二歲青春期來(lái)了以后，這樣就不行了，孩子十五歲后如果還表現(xiàn)出無(wú)所不能，什么都懂，孩子都要聽我的，就極其糟糕。首先要把自己從權(quán)威的角色上放下來(lái)，應(yīng)該說：“媽媽不太知道你們現(xiàn)在想什么，要做什么，你需要媽媽什么樣的幫助，詳細(xì)告訴媽媽好不好？”

青春期的孩子要建立自己的權(quán)威、尊嚴(yán)，往往嘗試著攻擊家庭的成員。我們要做一個(gè)選擇，既然孩子不再想當(dāng)孩子了，自己就要慢慢從家長(zhǎng)的角色中引退，在某些家庭，父母也可以來(lái)扮演孩子。青春期孩子的價(jià)值觀有些看起來(lái)是很荒誕，但是要傾聽他、尊重他，孩子就會(huì)逐漸變成大人，他慢慢會(huì)知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。如果家長(zhǎng)采取查書包、偷聽電話、偷看日記等方法，結(jié)果只有兩種可能，一種是孩子為了討好父母繼續(xù)扮演孩子的角色，產(chǎn)生了心理學(xué)上稱為“退行”的現(xiàn)象，放棄成長(zhǎng)的權(quán)利，變得幼稚化。這樣的孩子即使能考上清華北大，也是生活中的弱者，只能當(dāng)一個(gè)普通的人。為什么？因?yàn)樗艞壛顺砷L(zhǎng)的權(quán)利，他的情商差。另一種是孩子選擇反抗，因?yàn)樗X得如果我不能挫敗父母，我就長(zhǎng)不大。很多孩子逃學(xué)不是因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)而是為了反抗父母，父母希望他好好學(xué)習(xí)，他就不好好學(xué)習(xí)，看父母怎么辦。因?yàn)樗乐挥羞@樣才能挫敗父母，父母可以替代他做決定，但無(wú)法替代他學(xué)習(xí)。當(dāng)然，并不是孩子有意識(shí)這樣想，而是他不上學(xué)引發(fā)父母改變了權(quán)威的角色，愿意開始傾聽并滿足孩子一些心理需求的現(xiàn)象，引發(fā)了孩子從這個(gè)事件的象征意義中得出上面的判斷，大約有10%的孩子會(huì)這樣做。

技巧二，學(xué)會(huì)對(duì)孩子尊重、欣賞。

興趣是什么？興趣是對(duì)孩子欣賞的態(tài)度，不管孩子做什么，都要讓他感覺到你對(duì)他有興趣。如果在一個(gè)部門當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)大家保持興趣、好奇，就會(huì)是受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)，如果滿臉都是價(jià)值判斷、好惡，別人跟你在一起就會(huì)覺得不舒服。父母要把價(jià)值深藏起來(lái)，在孩子處于一個(gè)彼此沖突、矛盾、多樣的價(jià)值混亂時(shí)期，不要忙著幫孩子找到所謂正確的道路，那樣可能適得其反，孩子失去自我的判斷力與鑒別力，不能形成自我的價(jià)值傾向，結(jié)果是覺得是在為別人活著，為別人學(xué)習(xí)。讓青春期的孩子品嘗逆反情緒給他帶來(lái)的痛苦與麻煩，好奇地、用欣賞的眼光分享他自我選擇的價(jià)值觀、美感、哲學(xué)概念與邏輯。當(dāng)然，幼稚在所難免，但這些幼稚的思想打著孩子自己的標(biāo)識(shí)，屬于他自己的天地。尊重這些就是尊重孩子。

　　家長(zhǎng)能做的是提醒孩子社會(huì)規(guī)則：“你內(nèi)心如何看世界是你的權(quán)利，面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的時(shí)候要按規(guī)則辦事。”這樣做就可以幫助孩子形成內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界意識(shí)，讓孩子可以在兩個(gè)層面來(lái)接納自己。成年人很多心理痛苦正來(lái)源于搞不清內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界在哪里。

如何做到尊重呢？

1、把孩子當(dāng)成成人一樣來(lái)對(duì)待。

2、要把自己從權(quán)威的角色上退下來(lái)。

3、不要把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子。

技巧三，學(xué)會(huì)對(duì)孩子示弱。

示弱就是要善于在孩子面前裝傻。我遇到過一個(gè)咨詢者，他女兒是哈韓族，家里擺滿了韓國(guó)的東西，韓國(guó)影星的照片貼得到處都是，女兒染著黃頭發(fā)，吃韓餐，學(xué)韓語(yǔ)。一有韓國(guó)歌星演唱會(huì)，女兒曠課也要去聽。父親是一個(gè)公司的部門經(jīng)理，非常著急，問我怎么辦。我就向他建議，你也裝著是哈韓族，也把韓國(guó)明星照片貼在臥室里，也放韓國(guó)歌星的歌，也裝著學(xué)韓語(yǔ)。結(jié)果他女兒就把韓國(guó)明星照片收起來(lái)了，頭發(fā)又變成黑色的了，為什么？因?yàn)楹⒆有枰桶职謰寢層袇^(qū)別，他一放韓國(guó)歌星的歌，女兒就特?zé)霸趺从址彭n國(guó)的歌?。?！”知道為什么？孩子其實(shí)是在表現(xiàn)逆反情緒，爸爸不讓我哈韓，我偏喜歡，看你怎么辦。這表示她在長(zhǎng)大，有了全新的自我，如果我們不壓制她，反而認(rèn)同她，她逆反的動(dòng)力就會(huì)終止。

技巧四，學(xué)會(huì)對(duì)孩子包容

不管孩子提出什么不合理的、荒謬的要求，決不能馬上駁斥他。

對(duì)孩子提出的不恰當(dāng)?shù)囊螅f：“你的想法不錯(cuò)，很有意思啊，不過我能問一下你為什么有這樣的想法？能告訴我你進(jìn)一步的計(jì)劃是什么嗎？你能告訴爸爸媽媽能幫你做些什么嗎？”這樣的提問可以幫助孩子澄清自己的想法，如果你拒絕他，他反而會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)你坐下來(lái)聽他計(jì)劃的時(shí)候，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么計(jì)劃都沒有，需要的只是爸爸媽媽認(rèn)同、接受他的想法，不一定要實(shí)施。如果這時(shí)駁斥他，他反倒一定要實(shí)施。家長(zhǎng)可以先說“是的”，時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再說“也許”，盡量不說“不行”。很多青春期的孩子會(huì)提出一些不合理的、過分的要求，其實(shí)真正的目的不是要實(shí)現(xiàn)要求，而是要看爸爸媽媽的反應(yīng)，是不是真的在意他，尊重他。

技巧五：學(xué)會(huì)與孩子的溝通和交流

如何與青春期的孩子溝通——耐心地傾聽

對(duì)于孩子進(jìn)入初中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。常聽老百姓這樣評(píng)價(jià)自己處于青春期的孩子：“你說往東他（她）往西，你說打狗他攆雞，總是與大人上別勁”。這就是進(jìn)入青春期的孩子由于內(nèi)在的心理動(dòng)蕩和外部壓力（孩子面臨的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力）的外在表現(xiàn)。在青春期，孩子的認(rèn)知發(fā)展有了極大的提高，具備了自己獨(dú)立分析、評(píng)判事物的能力，父母已經(jīng)不需要對(duì)孩子的活動(dòng)結(jié)果和過程作好與不好的指引了，只需要耐心地傾聽。

當(dāng)孩子把他的想法向你傾訴的時(shí)候，也就是在整理他自己思路的時(shí)候，在傾訴的過程中，孩子也能發(fā)現(xiàn)自己某些想法的不當(dāng)或片面。同時(shí)，如果孩子心目中的困擾能向愛自己的父母說出來(lái)，通常問題就解決了一半。對(duì)孩子來(lái)說，隨時(shí)有人傾聽自己、關(guān)注自己，這是一種最大的心理上的支持，把自己心中的煩惱表達(dá)出來(lái)并且確知不會(huì)得到嘲笑，這更是對(duì)問題的一種再認(rèn)和凈化。

為此，在該年齡段，父母要做的是及時(shí)、敏感地觀察孩子的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的情緒低落或無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣時(shí)，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的談話氛圍，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，然后耐心傾聽。在傾聽過程中，你要給予理解，就是站在孩子的角度考慮是不是有道理，適時(shí)提出你的看法或者是建議，而不是強(qiáng)制命令。

有一青春期的女孩，吞吞吐吐、欲言又止地告訴媽媽，自己喜歡上班里一位男生。這位媽媽親切地?fù)ё∨畠赫f：“你長(zhǎng)大了，媽媽為你高興。真巧，媽媽也是像你這么大時(shí)喜歡上同班一個(gè)男生的。當(dāng)時(shí)媽媽十分理智地戰(zhàn)勝了自我，讀大學(xué)時(shí)選擇了你的爸爸，你不覺得爸爸媽媽現(xiàn)在很幸福嗎？”女兒既詫異又欣喜地對(duì)媽媽說：“我的好多同學(xué)都會(huì)為這種事挨家長(zhǎng)罵的，媽媽你真好，我懂了，你放心吧。”

中學(xué)時(shí)期男女同學(xué)之間的好感、接近是一種很正常的現(xiàn)象，如果發(fā)現(xiàn)孩子與異性同學(xué)交往過多，電話不斷，父母不要大驚小怪，或者輕易扣上“早戀”的帽子。要對(duì)孩子多理解、關(guān)心、呵護(hù)，多傾聽，這是解決問題的最好方法。否則，會(huì)適得其反。

技巧六：學(xué)會(huì)預(yù)防青春期綜合癥的發(fā)生

青春期生理與心理發(fā)育不同步，心理發(fā)育相對(duì)滯后及過度用腦和不良習(xí)慣是形成青春期綜合癥的重要原因。青春期綜合癥在初中以上年輕人中廣泛存在，嚴(yán)重影響身心健康和學(xué)業(yè)前途。

青春期綜合癥成因：

青春期是每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)之路,它也是人們從依賴走向獨(dú)立的過程.在這個(gè)過程中,生理機(jī)能逐步增強(qiáng),內(nèi)分泌機(jī)制完善,心理的變化也隨著時(shí)間的推移有相應(yīng)的發(fā)展,迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個(gè)過渡期.“青春期綜合癥”是青少年特有的一種生理失衡和由此引發(fā)的心理失衡病癥.是青少年在青春期,因適應(yīng)能力和心理防衛(wèi)機(jī)制尚不成熟而出現(xiàn)的心理失調(diào)特征的心理異常,其表現(xiàn)是因人而異,各具特色的.

在現(xiàn)實(shí)生活中,“青春期綜合癥”的主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1.苛求體貌。2.異性敏感。3.情感危機(jī)。4.心靈空虛。

此外,青春期綜合癥還表現(xiàn)為嚴(yán)重厭學(xué),社交障礙,離家出走等現(xiàn)象.盡管青春期綜合癥不屬于嚴(yán)重的心理異常的范疇,可其對(duì)青少年心理的良好發(fā)展和人格的健全卻是十分有害的,如果不能迅速地走出這種心理誤區(qū),則有可能導(dǎo)致較為嚴(yán)重的心理障礙.

預(yù)防青春期綜合癥的預(yù)防

1.正確認(rèn)識(shí)自己和接納自己。

2.逐步提高受挫折的能力。。

3.努力控制自己的消極情緒。

4.要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大人際交往的范圍。

技巧七：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)首先要為孩子釀造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。身教重于言教，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)一定能教育出一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。古人講：“少而學(xué)，壯而有為；壯而學(xué)，老而不衰；老而學(xué)，死而不朽。”在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，就像吃飯、喝水、睡覺一樣是人們每日的必需，是人生在世的第一要?jiǎng)?wù)。作為家長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)富五車的專家，還是普通的工人農(nóng)民，都要自覺地持續(xù)不斷地學(xué)，確保與孩子的成長(zhǎng)同步，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還可以促進(jìn)教育孩子能力的增長(zhǎng)，給孩子樹立一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的榜樣，使家庭多一點(diǎn)書香氣。如果家長(zhǎng)自己都不能管住自己，整天沉溺于上網(wǎng)、打牌等，要想讓自己的孩子靜下來(lái)看書做作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，恐怕是很難和不現(xiàn)實(shí)的。

有這樣一位家長(zhǎng)，做一小本生意，在不忙的時(shí)候，常召集一群人在本店打麻將。卻對(duì)我抱怨她的孩子學(xué)習(xí)不專心，不努力，成績(jī)不很好，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)。我反問她，你讓孩子好好學(xué)習(xí)，你好好學(xué)習(xí)了嗎？你讓孩子天天向上，你天天向上了嗎？你要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)排前幾名，你上學(xué)時(shí)的成績(jī)排前幾名了嗎？讓孩子必須有出息，你怎么樣呢？你連自己都做不到，或者不愿做的事，怎么去要求孩子呢，這就是本來(lái)是個(gè)很乖、很懂事的孩子，為什么總是跟你犟嘴、頂撞的原因。

一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，與其家長(zhǎng)的榜樣作用有著直接的關(guān)系。多年前在《讀者》雜志中，有一篇文章寫的是一位農(nóng)民，養(yǎng)育了五個(gè)孩子，每天與孩子的話不多，但這位農(nóng)民父親每天晚上從地里回來(lái)，吃過晚飯后，不管身心是多么的疲倦，總要坐下來(lái)，拿一本厚厚的書在翻看，每隔一段時(shí)間，就換一本，直至一個(gè)個(gè)孩子離開了家庭。在父親的影響下，五個(gè)孩子都喜歡上了書籍，每天晚飯后，都圍坐在桌旁看書寫字做作業(yè)。因此五個(gè)孩子在本村上小學(xué)時(shí)成績(jī)都非常好，都相繼考上了鄉(xiāng)中，接著，相繼考上了大學(xué)，有的到國(guó)外留學(xué)，后來(lái)都相繼在國(guó)內(nèi)和國(guó)外找到了理想的工作。五個(gè)孩子非常感謝父母的養(yǎng)育之恩，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的孩子常常寫信問候父母，但是卻常常接不到父母的回信，孩子們感到很納悶，也很擔(dān)心，其中有一孩子實(shí)在放心不下就跑回了家，看看家里出了什么事，結(jié)果，發(fā)現(xiàn)父母身體都很健康，由于父母培養(yǎng)出了五個(gè)出色的孩子，且在村里人緣好，父母在村里威信比較高，心情也非常好。問父母是否接到了信件，說收到了。問其不回信的緣由，父親道出了事情的真相，原來(lái)父母都不識(shí)字是文盲。當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子為父親這么多年的良苦用心，使他們兄弟姐妹養(yǎng)成了良好的終身受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣感動(dòng)得潸然淚下。

2001年元月11日，趙小蘭是第一位進(jìn)入美國(guó)內(nèi)閣的華人部長(zhǎng)，她的成功，除了她的自身奮斗以外，與她的家庭教育有著密切關(guān)系。還是在趙小蘭上小學(xué)期間，每天，父親打完3份工后，無(wú)論多累，無(wú)論多晚，回家第一件事就是和女兒趙小蘭一起學(xué)習(xí)；母親年屆五十，還走進(jìn)校園讀研究生，每天和一群年輕人一道認(rèn)真聽課、記筆記，最后以全勤的記錄和優(yōu)良的成績(jī)獲得了碩士學(xué)位?？梢哉f，是家長(zhǎng)的言傳身教，助成了趙小蘭今天的成功和成就。

以上案例，都應(yīng)了古人所說的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這個(gè)道理。

家長(zhǎng)還應(yīng)樹立向孩子學(xué)習(xí)的觀念。現(xiàn)代家庭不僅是休養(yǎng)生息的居所，也是學(xué)習(xí)進(jìn)修、相互討論、切磋的地方；家庭成員之間不僅是血緣關(guān)系，還應(yīng)是師生、同學(xué)、朋友關(guān)系。現(xiàn)在的孩子知識(shí)面非常廣，尤其是電腦知識(shí)。我的電腦辦公技術(shù)及計(jì)算機(jī)的用途和發(fā)展，都是從我兒子那兒學(xué)會(huì)的。家長(zhǎng)要主動(dòng)放下架子、拋開面子，虛心向孩子請(qǐng)教，真心地把孩子當(dāng)成討論問題的朋友，這樣一來(lái)，不僅家長(zhǎng)能從孩子那里汲取活力好能量，孩子也能在家長(zhǎng)的尊重、請(qǐng)教的激勵(lì)中形成內(nèi)在成長(zhǎng)機(jī)制，增加自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。

技巧八：學(xué)會(huì)正確對(duì)待期望值

現(xiàn)在的父母對(duì)孩子大都有過高的期望值，給孩子造成了很大的壓力。一次沒考好，沒達(dá)到父母的要求，父母就呵斥、諷刺、挖苦孩子，甚至動(dòng)手打孩子。一次沒考好，并不能說明什么問題，要幫助孩子分析原因，對(duì)癥下藥。由于父母對(duì)成績(jī)過多的關(guān)注，過高的要求，孩子在考試時(shí)，除了考的知識(shí)點(diǎn)沒掌握這個(gè)原因外，常常因過度緊張，心里壓力大，造成心情不爽、身體不適，這也時(shí)成績(jī)不佳的原因。天下的父母都望子成龍，不管孩子的先天條件如何，都希望自己的孩子長(zhǎng)大后當(dāng)明星、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)企業(yè)家，很少有當(dāng)普通人的想法和心理準(zhǔn)備。我們當(dāng)然應(yīng)該重視孩子的學(xué)業(yè)，然而，成績(jī)突出，但未必快樂：孩子學(xué)歷很高，卻未必成才。家長(zhǎng)當(dāng)然要對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，但不能忽視孩子的興趣和愛好，更不能粗暴干涉孩子正確選擇的權(quán)利。

與大多數(shù)父母期望值過高相比，也有些父母走到了另一個(gè)極端，——對(duì)孩子放任自流，認(rèn)為“樹大自然直”、“是什么命，老天注定”、“家長(zhǎng)操那么多心還要學(xué)校干嘛”等等。這其中是對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，也有的家長(zhǎng)是為自己忙于工作而無(wú)暇顧及孩子開脫。

總之，我們都會(huì)面對(duì)青春期的孩子，每個(gè)孩子的情況又有所不同，需要我們不斷學(xué)習(xí)，掌握青春期孩子的規(guī)律特點(diǎn)，做到早注意、早引導(dǎo)、防患于未然。在教育過程中還需要我們家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況，具體問題具體對(duì)待，采取不同的方式方法進(jìn)行引導(dǎo)，只有這樣，才能使孩子度過一個(gè)幸福而美麗的青春期。