父母習(xí)慣于給孩子微笑的眼神，孩子往往比較自信，親子關(guān)系比較融洽。

父母習(xí)慣于給孩子冷漠的眼神，孩子往往比較自卑，親子關(guān)系也比較緊張。

明智的父母應(yīng)該多給孩子微笑的眼神，用眼神加強(qiáng)與孩子的交流。

1、如果你的眼神里流露著微笑，孩子會(huì)感覺(jué)到你的友善，他會(huì)愿意與你成為朋友，因此努力表現(xiàn)自己，希望博得你的好感。

案例：有一次，我被任命為初一（4）班的語(yǔ)文老師兼班主任。第一堂課，我出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生根本就沒(méi)有乖乖地坐在位置上，而是站在講臺(tái)上，正在對(duì)下面的學(xué)生做鬼臉，下面的學(xué)生哈哈大笑。一時(shí)，我有點(diǎn)生氣，正想發(fā)作，想給這些孩子來(lái)個(gè)下馬威。轉(zhuǎn)而一想，長(zhǎng)長(zhǎng)的三年，如果孩子們對(duì)我產(chǎn)生了意見(jiàn)，下面的工作可不好做了。
       于是，我不動(dòng)聲色地站在教室門口，并用微笑的眼神認(rèn)真地觀看那幾位學(xué)生的表演。過(guò)了一會(huì)兒，那幾個(gè)學(xué)生見(jiàn)我沒(méi)有像其他老師一樣“發(fā)作”，反倒有些奇怪了。他們愣在那里不知道該怎么辦。有一個(gè)學(xué)生偷偷溜回了座位，其他學(xué)生也相繼坐到座位上去了。
     然后，我走上講臺(tái)，微笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，我很高興成為你們的班主任。我發(fā)現(xiàn)我們班上有幾位同學(xué)的組織能力特別強(qiáng)，今天，我們就要選舉班干部，不過(guò)，我想先向大家通報(bào)一下，這幾位同學(xué)已經(jīng)被任命為特別組織委員，直接對(duì)我負(fù)責(zé)。”
    那幾位同學(xué)面面相覷，低下了頭。后來(lái)，他們真的成了我的特別助手，而且工作起來(lái)特別賣力。

2、如果你的眼神里包含著冷漠，孩子會(huì)感覺(jué)到你的冷淡與忽視，他也會(huì)無(wú)視你的存在，不考慮你的感受。

案例：一個(gè)家長(zhǎng)寫給孩子的一封信，不足三百字的內(nèi)容居然發(fā)現(xiàn)用了五十三個(gè)不字和十一個(gè)無(wú)字，比如信的開頭寫道：“媽媽知道，你不是個(gè)好學(xué)生，除了不能按時(shí)完成作業(yè)，就連學(xué)校最起碼的紀(jì)律你都不能遵守……媽媽多少次在深夜流淚，你無(wú)所謂！媽媽辛苦掙錢供你上學(xué)抽煙去歌廳，你無(wú)所謂……”字里行間充滿了哀嘆，充滿了悲傷，充滿了對(duì)孩子無(wú)窮的埋怨。

       在這個(gè)母親的眼里，孩子就是她前世結(jié)下的魔鬼，這樣母親的眼神我想肯定讓孩子覺(jué)得恐怖。孩子還能跟親近她嗎？

3、如果你的眼神里流露著敵意，孩子會(huì)感覺(jué)到你對(duì)他的煩腦與仇恨，他也會(huì)故意給你惹麻煩，專做讓你不開心的事情，以此來(lái)報(bào)復(fù)你的敵意。

   案例：上午第四節(jié)課，數(shù)學(xué)老師給學(xué)生布置完作業(yè)就去做別的事了。六年級(jí)的教室里這下可熱鬧了，喧鬧聲也許傳到了走廊里，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了”，教室里唰的一下寂靜無(wú)聲，只見(jiàn)班主任老師像日本人偷襲似的猛然推開了教室的門，氣勢(shì)洶洶的審視著班里每一個(gè)學(xué)生，終于有一位學(xué)生忍不住了，委屈的告狀：“老師，有人用鉛筆頭砸我。”老師終于有切入口了，厲聲的問(wèn)道：“是誰(shuí)干的？主動(dòng)承認(rèn)，否則集體挨罰?！贝蠹叶济靼?，所謂的“罰”就是讓大家抄無(wú)數(shù)遍的東西。說(shuō)話到了放學(xué)的時(shí)間，為了不耽誤回家，有位男生自告奮勇對(duì)老師說(shuō)：“老師，你準(zhǔn)備怎么罰我們，我一個(gè)人擔(dān)了。”老師詫異的問(wèn)：“你擔(dān)了，是不是你做的？”男生答：“不是我?！薄安皇悄悖鹗裁春?，坐下。”全班都在偷笑。調(diào)查無(wú)果。老師沒(méi)好氣的說(shuō)到：“下午上課之前，所有隊(duì)委到我辦公室開會(huì)，下課！”下午，隊(duì)委都去開會(huì)了，教室里的學(xué)生也開起了小會(huì)。上午那位男生對(duì)大家說(shuō)：“我是不行了，還有誰(shuí)敢去頂雷？”還真有一位冒出來(lái)說(shuō)：“我敢”大家一起激將他：“就憑你，行嗎？”只見(jiàn)他頭一昂：“那有什么呀！”說(shuō)完，徑直走出了教室。半個(gè)小時(shí)后，只見(jiàn)他摸著淚就回來(lái)了，也不知道他受到了怎樣的責(zé)罵。這件事也就這樣給被當(dāng)做一個(gè)笑話過(guò)去了。

               在這位老師的眼里，學(xué)生們就是她要征服的對(duì)象。而不是受教的學(xué)生。這位老師的兇相，震懾的只能是學(xué)生們表面的行為，卻沒(méi)有震住孩子們的心。

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