接小貝放學(xué)不能進(jìn)幼兒園了，要在門(mén)外排隊(duì)等候，老師一直在維持秩序，很是辛苦。小貝在幼兒園的情況沒(méi)辦法跟老師溝通。于是向老師要了QQ號(hào)，我們開(kāi)始了網(wǎng)上交流。

   小貝兩位老師都是很敬業(yè)也很有耐心的老師。只是由于教學(xué)條件限制，每個(gè)班孩子太多，沒(méi)有太多的精力顧及每個(gè)孩子，從而希望每個(gè)孩子都能“很乖”。作為家長(zhǎng)，我理解老師的辛苦，也經(jīng)常告訴孩子要感謝老師的付出。

    第一次與老師在網(wǎng)上交流，談家庭與學(xué)校的配合，家庭教育的種種，孩子的成長(zhǎng)及孩子的種種表現(xiàn)，很愉快。老師首先也是家長(zhǎng)，更增加了我們交流的話(huà)題。老師感覺(jué)我們重視孩子的教育，也會(huì)對(duì)我們的孩子更加關(guān)注，此次的交流拉進(jìn)了與老師的距離。

    一直都知道多與老師溝通的重要性，但卻沒(méi)有做得很好。與老師總有一種距離感，交流時(shí)也多了些恭維、討好，而這次交流感覺(jué)是心與心的交流。像是朋友，又是兩個(gè)媽媽互訴自己育兒的心聲。我們都有共同的愿望，希望孩子每天開(kāi)心，能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。