2010-04-16 16:39:08

　　孔子說(shuō)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦悅乎？家中有客，孩子表現(xiàn)得比以往高興是正常的，但是如果像言言這般達(dá)到了近乎瘋狂的狀態(tài)，確實(shí)會(huì)使家長(zhǎng)非常頭痛。究竟應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)孩子的“人來(lái)瘋”，家長(zhǎng)又應(yīng)該怎么辦呢？

　　言言平時(shí)在父母眼中是個(gè)聽(tīng)話的孩子，可家里一有客人來(lái)訪，言言就變得異?；钴S、頑皮：上竄下跳，大喊大叫，還不斷地展示自己的“拳腳功夫”，硬拉著客人和自己格斗，有一次把客人的衣服鈕扣都扯了下來(lái)。
　　
　　父母的話也變成了耳旁風(fēng)，越是不讓他干的事他越是干得起勁?？腿艘膊缓靡馑及l(fā)火。有時(shí)父母實(shí)在面子掛不住了，把言言拉到一邊揍得大哭，弄得大家都很尷尬。可下次家中來(lái)客人時(shí)，言言的表現(xiàn)依然故我。
　　
　　言言的這種表現(xiàn)通常被稱為“人來(lái)瘋”，它是指孩子在客人面前或在有生人的場(chǎng)合表現(xiàn)出的一種近似胡鬧的異常興奮狀態(tài)。孔子說(shuō)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦悅乎？家中有客，孩子表現(xiàn)得比以往高興是正常的，但是如果像言言這般達(dá)到了近乎瘋狂的狀態(tài)，確實(shí)會(huì)使家長(zhǎng)非常頭痛。究竟應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)孩子的“人來(lái)瘋”，家長(zhǎng)又應(yīng)該怎么辦呢？
　　
　　主要原因分析及相關(guān)建議
　　
　　孩子的交往需要得不到滿足。
　　
　　有不少家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)很少帶孩子出去走走，孩子在家里總是和家人、玩具或電視打交道，交往圈子窄。當(dāng)家中有客人時(shí)，他們就感到好奇、興奮，希望別人注意自己。如果主客交談而不理睬孩子，孩子會(huì)在心理上覺(jué)得被冷落，便有意識(shí)地做出一些偏常行為，以引起大人的關(guān)注。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)大人們開(kāi)始注意自己時(shí)，便想盡辦法表現(xiàn)自己，也許心里知道會(huì)因某些不當(dāng)行為受到批評(píng)，但他們?nèi)匀桓械綕M足。
　　
　　建議
　　
　　為孩子多創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì)，如多邀請(qǐng)鄰居、朋友到家中做客，多帶孩子參加一些聚會(huì)或集體活動(dòng)，以減少孩子看見(jiàn)生人時(shí)的新鮮感。在有生人的場(chǎng)合，應(yīng)主動(dòng)把孩子介紹給別人認(rèn)識(shí)，這樣可以使孩子不覺(jué)得受到冷落，大人們交談或活動(dòng)，如果不需孩子回避，可讓其參加。
　　
　　家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)或過(guò)度嚴(yán)厲。
　　
　　當(dāng)前我國(guó)許多孩子生活在獨(dú)生子女家庭里，這使得孩子的“自我中心”加劇。有些家庭對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，不管孩子的要求是否合理，一概給予滿足，使孩子變得自私、任性，在客人面前對(duì)父母的話置若罔聞，無(wú)理取鬧；而有些家庭對(duì)孩子期望高、管束過(guò)嚴(yán)，嚴(yán)重抑制了孩子喜玩的天性，當(dāng)有客人在場(chǎng)時(shí)，家長(zhǎng)的注意力更多地集中在待客上，孩子往往會(huì)抓住時(shí)機(jī)盡情釋放自己。
　　
　　建議
　　
　　多了解自己孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，改變過(guò)度溺愛(ài)或過(guò)度嚴(yán)厲的教養(yǎng)方式，逐漸積累適宜的教育方法，在營(yíng)造和諧的家庭氛圍的前提下，多與孩子進(jìn)行溝通，用自身的言行為孩子樹(shù)立日常生活的榜樣，讓孩子愉快地度過(guò)童年。
　　
　　建議
　　
　　幼兒的自控能力發(fā)展受到遺傳因素(如氣質(zhì)類型)的影響，但環(huán)境、教育等后天因素起著決定性作用。家長(zhǎng)可向孩子提出前后一致的、合理的基本行為規(guī)則(如家中待客的基本禮貌等)，當(dāng)孩子能做到時(shí)，要及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)禁止孩子做一件不應(yīng)做的事情時(shí)，應(yīng)特別注意同時(shí)引導(dǎo)孩子做另一件可以做的事。
　　
　　各家庭成員如爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的要求應(yīng)一致，而且這些基本要求不應(yīng)隨情景的變化而改變，因?yàn)橛變旱淖钥匦袨橥蛉?、因?chǎng)合而異。具有一致性和一貫性的合理的行為規(guī)則有助于孩子自控能力的提高。另外，家長(zhǎng)可以幫助孩子學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的行為，如引導(dǎo)孩子將自己的行為與其他人進(jìn)行比較，逐漸加強(qiáng)他們對(duì)自己行為的內(nèi)部調(diào)節(jié)。
　　
　　進(jìn)入幼兒期后，兒童的自控能力在逐漸增強(qiáng)。
　　
　　但總體來(lái)說(shuō)，幼兒的自控能力還只是剛剛開(kāi)始發(fā)展。他們還常常不能控制自己，行動(dòng)帶有很大的沖動(dòng)性，且自控行為會(huì)隨著情景而變化，時(shí)好時(shí)差。家中有客人時(shí)，客人往往會(huì)夸獎(jiǎng)孩子或與之嬉戲，此時(shí)，家長(zhǎng)又顯得比較寬容，大多不太愿意當(dāng)著客人的面訓(xùn)斥打罵孩子。孩子察覺(jué)到這種變化，便會(huì)利用這種機(jī)會(huì)來(lái)解放自己，更加難以控制自己的言行。

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