什么是習(xí)慣呢？

　　習(xí)慣是指人的行為的固定方式，這種方式好像已是人的一種不可分離的屬性與要求。如果不這樣行動(dòng)，就會(huì)引起不快之感，即“習(xí)慣成自然”。一個(gè)人如果把一些合理的行為更多地變?yōu)樽约旱牧?xí)慣，他的生活就會(huì)越有成效。烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣就是人的精神財(cái)富?！币虼?，從小培養(yǎng)孩子具有良好的行為習(xí)慣十分重要。它對(duì)幼兒身心的健康、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品質(zhì)的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的，它將伴隨幼兒的一生，對(duì)幼兒的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　幼兒良好習(xí)慣主要包括哪些內(nèi)容呢？主要包括四方面內(nèi)容：

　　(一)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

　　生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。如講究衛(wèi)生、不吸吮手指、不隨地吐痰、主動(dòng)刷牙、洗臉、飯前便后洗手、按時(shí)睡眠、起床；不挑食偏食、能獨(dú)立進(jìn)餐；能自己穿脫衣服、穿鞋襪、整理床鋪；玩具、用品隨時(shí)歸位、擺放整齊；能主動(dòng)做力所能及的事情，并熱心集體服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)等等。

　　(二)良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成

　　幼兒養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任心，長(zhǎng)大才能成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人。良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)包括：遵守各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛長(zhǎng)輩；主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)；愛惜東西；能和小朋友友好相處，學(xué)會(huì)分享；誠(chéng)實(shí)、勇敢，不怕困難；性格開朗、活潑可愛，善于與人交往；熱心幫助別人，不無(wú)理取鬧等等。

　　(三)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與幼兒的成人成才直接相關(guān)。學(xué)習(xí)好的孩子中，大部分具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)習(xí)不好的孩子，多數(shù)不是因?yàn)槟X子笨，而是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，如有強(qiáng)烈的求知欲望，關(guān)心周圍事物的變化，有探究精神，學(xué)習(xí)時(shí)專心認(rèn)真，積極動(dòng)手動(dòng)腦；遇到困難能耐心思考，堅(jiān)持到底；有廣泛的閱讀興趣，喜歡聽故事，并能講給別人聽；喜歡看動(dòng)畫片，但有節(jié)制；積極主動(dòng)地思考，回答老師的提問等等。

　　(四)良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成

　　良好思維習(xí)慣有助于幼兒從正確的角度思考問題，有助于幼兒能力的鍛煉，知識(shí)的獲得及靈活的解決問題。未來(lái)社會(huì)需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新精神的人，從小培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣非常重要。如對(duì)新鮮事物有探究興趣，善于觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化，在動(dòng)手動(dòng)腦中積累有益的經(jīng)驗(yàn)，并能靈活運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。熱愛科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際操作中，了解科學(xué)就在身邊，養(yǎng)成追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等等。

　　當(dāng)然，良好的習(xí)慣還有很多，抓住以上幾方面，可以促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的良好的習(xí)慣呢？

　　(一)改變“樹大自然直”的理念，增強(qiáng)早期培養(yǎng)的意識(shí)。

　　有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，不必管那么多，大了自然就明白了。事實(shí)上，幼兒期正是各方面習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，而且也是學(xué)習(xí)最愉快、最迅速的時(shí)期。抓住關(guān)鍵期，按規(guī)范要求幼兒，反復(fù)練習(xí)，持之以恒。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是沒有痛苦的，也是很樂意去做的。錯(cuò)過關(guān)鍵期的培養(yǎng)，一旦形成不良習(xí)慣，糾正起來(lái)就不那么容易了，那就是再教育的問題了。再教育就不是每個(gè)父母都能做好的事情了。因此，早期習(xí)慣養(yǎng)成的意識(shí)是十分重要的。

　　(二)整合家庭資源，形成教育合力。

　　幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面著手，需要家庭成員共同努力。因此整合家庭資源，形成教育合力是十分重要的。首先堅(jiān)持家庭教育的一致性原則，即凡是對(duì)幼兒有教育影響的成人對(duì)幼兒的教育要求應(yīng)一致，才能使各種教誨和規(guī)則不斷地補(bǔ)充和強(qiáng)化，使幼兒堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)去努力，并不斷鞏固已有的好習(xí)慣。其次是堅(jiān)持教育的一貫性原則，即凡是合理的要求，應(yīng)堅(jiān)持始終，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，這樣才能使幼兒在反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三是創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，為幼兒提供一個(gè)溫馨、民主、和睦的家庭氛圍，使幼兒富有愛心、同情心、學(xué)會(huì)尊重和理解，同時(shí)也養(yǎng)成活潑開朗，樂觀友善的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，使幼兒在潛移默化中形成講衛(wèi)生、做事有秩序有條理的習(xí)慣。

　　(三)提高自身素質(zhì)，身教重于言教。

　　家長(zhǎng)期望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語(yǔ)言上的要求和指導(dǎo)，更重要的是做行動(dòng)上的楷模。要求孩子勤學(xué)好問，家長(zhǎng)首先應(yīng)愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)和孩子一起閱讀、探究，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要求孩子尊敬長(zhǎng)輩，和小朋友友好相處，家長(zhǎng)首先應(yīng)尊敬老人，關(guān)心周圍的親戚朋友，支持孩子和小朋友分享自己的玩具、食品，友好交往；要求孩子講衛(wèi)生、懂禮貌，家長(zhǎng)首先要提高自己的修養(yǎng)，待人和氣、寬容，熱心助人。孩子的模仿能力極強(qiáng)，有時(shí)辛辛苦苦教育幾天的效果，由于家長(zhǎng)的一個(gè)不當(dāng)?shù)男袨槎鴼в谝坏Ｒ虼艘笥變鹤龅降?，家長(zhǎng)必須先做到，教育才能收到事半功倍的效果。烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過：“只有在人格的直接影響下，才能在智力和道德上得到教育，獲得發(fā)展，任何辦法，任何紀(jì)律，任何規(guī)章制度和上課時(shí)間表都不可能人為地代替人格的影響。對(duì)幼兒的心靈來(lái)說(shuō)，這是任何東西都不能代替的宜人的陽(yáng)光。”所以家長(zhǎng)、父母應(yīng)該用自己美好的人格去塑造更加美好的新一代。

　　(四)講究教育方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

　　1、反復(fù)練習(xí)是養(yǎng)成習(xí)慣的有效方法。

　　幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是興奮超過抑制，自制力差，缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，不能預(yù)計(jì)行為的某一結(jié)果，經(jīng)常干出一些“明知故犯”的錯(cuò)事。所以形成良好習(xí)慣是很不容易的，需要反復(fù)練習(xí)才能養(yǎng)成習(xí)慣，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，持之以恒，才能鞏固良好習(xí)慣。

　　2、正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)懲罰。

　　通過表?yè)P(yáng)使孩子知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)及做某件事所付出的努力和對(duì)他人的意義。表?yè)P(yáng)不單純表?yè)P(yáng)某一現(xiàn)象或某件事，而主要是表?yè)P(yáng)孩子做事的動(dòng)機(jī)、效果和付出的努力，才會(huì)使孩子產(chǎn)生愉快、滿足、榮譽(yù)感等積極的情緒體驗(yàn)，以利繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

　　獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，輔之以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如置玩具、圖書等，不以金錢做獎(jiǎng)勵(lì)。

　　批評(píng)是為使孩子認(rèn)識(shí)自己行為的過錯(cuò)，產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的決心和動(dòng)力。懲罰不是打罵、不讓吃飯睡覺等，而是根據(jù)幼兒好玩的特點(diǎn)，限制其等段時(shí)間不能玩，使其忍受影響他人活動(dòng)或違規(guī)行為造成的不愉快體驗(yàn)，決心修正自己的行為。

　　3、榜樣示范。

　　榜樣示范是以他人的好思想、好品質(zhì)、好行為去教育幼兒的一種方法。榜樣來(lái)自父母、老師、同伴；書中的主人公，電視中的人物等。幼兒具有好模仿的特點(diǎn)，常常不加選擇地模仿周圍的人，因此父母、老師應(yīng)以身作則，為孩子樹立好的榜樣，嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常想到身邊還有一雙銳利的眼睛在監(jiān)視自己。一舉一動(dòng)、對(duì)工作的態(tài)度、穿衣打扮、待人接物、人生觀、價(jià)值觀等等都在影響著孩子，家長(zhǎng)應(yīng)自覺為孩子樹立榜樣，身教重于言教，才能培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣。

　　4、切忌簡(jiǎn)單粗暴的教育。

　　如對(duì)孩子大喊大叫、發(fā)火、泄憤、打罵、體罰，以為父母就是權(quán)威，說(shuō)什么都有道理！這樣只能適得其反，壓服就不是心服口服，也就不能收到教育效果，甚至產(chǎn)生逆反心理、對(duì)抗、破罐破摔等悲劇?？傊己昧?xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要父母、家庭下大力去培養(yǎng)，一旦養(yǎng)成良好習(xí)慣，便使幼兒終生受益。

http://child.enorth.com.cn/system/2007/05/22/002062819.shtml