現(xiàn)實生活中，在受到委屈、遇到冷遇或心情不好時，我們往往會利用適當?shù)臋C會、方式進行宣泄。

　　可孩子在幼兒園或家庭生活中，也會碰到不舒心的事兒，從而出現(xiàn)大哭大鬧、高聲嚎叫、摔壞玩具、撕破畫冊，甚至賴在地上打滾，故意把衣服弄臟弄破等行為。通過一陣宣泄撒潑，孩子的緊張焦慮的心情便會逐漸緩解，重又趨于平衡，恢復到正常狀態(tài)。這狀態(tài)很像炎熱的夏天，突然烏云密布、雷電交加、大雨傾盆，但一陣傾瀉之后，重又云開日出、景色宜人一樣。因而，對于孩子“發(fā)脾氣”，大人可作“冷處理”，不必驚惶失措，更不要去“火上加油”。

　　然而，一些家長與教師，由于不理解孩子的心理特點，往往把孩子的宣泄行為視為“有意破壞”，因而嚴加訓斥與制止，迫使孩子強行克制已經(jīng)發(fā)作的脾氣，勒令其把哭聲“憋”回去。這樣做既不公道，又不科學。孩子懾于大人的訓斥，表面上是不聲不響了，但怨氣卻窩憋在心里，加重了緊張焦慮。長期如此，孩子得不到宣泄的機會，不僅于心理健康有礙，而且會嚴重影響神經(jīng)功能與健康成長。所以，在不妨害他人與適度的原則下，家長不妨讓孩子使使性子、發(fā)發(fā)脾氣。須知孩子們“發(fā)脾氣”，究其實質(zhì)來說，乃是釋放積壓在胸中的怨氣，是一種必要的自我心理調(diào)節(jié)。