攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為。心理學(xué)家認為，攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對兒童的發(fā)展極其有害，必須加以矯正。

　　攻擊性行為在不同年齡階段的獨生子女中有不同的表現(xiàn)形式。幼兒園階段主要表現(xiàn)為吵架、打架，是一種身體上的攻擊；稍大一些（6—7歲）的孩子更多是采用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對方造成心理上的傷害。

　　攻擊性行為形成的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段。家長的嬌寵放縱、缺乏嚴肅態(tài)度，是滋生攻擊性行為的溫床。一般認為，攻擊性行為有著明顯的性別差異，即男孩的攻擊性比女孩更突出。男孩受到攻擊后，會很急切地去報復(fù)對方，如果放任自流，到孩子成年后，這種攻擊性行為就可能轉(zhuǎn)化為犯罪行為。

　　心理學(xué)研究顯示，攻擊性行為兒童與正常兒童比較，其大腦兩半球均衡性發(fā)展與協(xié)同功能均較低，顯示左半球抗干擾能力較差，右半球定型認知能力較弱。如果孩子有了攻擊性行為家長該采取哪些措施呢？

　　1、“轉(zhuǎn)移注意”法，對待有攻擊性行為的獨生子女。如消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步、打球或進行棋類活動。

　　2、利用繪畫、音樂等陶冶性情的方法是改善孩子攻擊性行為最佳途徑，引導(dǎo)孩子經(jīng)常從事這類活動有助于恢復(fù)他們的心理平衡，也能逐漸轉(zhuǎn)移其攻擊性行為。