如何使BLOG成為個(gè)人知識(shí)管理的工具？（一）

金陵敘事 發(fā)表于 2005-9-15 22:45:00

　　BLOG在促進(jìn)蘇州基礎(chǔ)教育的進(jìn)程中迅速發(fā)展起來。隨著個(gè)人網(wǎng)絡(luò)日志的增加，知識(shí)管理的重要性不斷凸現(xiàn)出來。那么，如何運(yùn)用BLOG為知識(shí)管理服務(wù)呢？
　　一、只有在擁有較多的知識(shí)的情況下，個(gè)人的知識(shí)管理才有意義。一般來說，僅有十多篇網(wǎng)絡(luò)日志的時(shí)候，并不需要知識(shí)管理，也不影響B(tài)LOG的功能。但是，如果日志達(dá)到30篇以上，知識(shí)管理的重要性就開始凸現(xiàn)出來。所以，知識(shí)管理的第一步是知識(shí)的學(xué)習(xí)（也叫知識(shí)或資源的獲?。?。一般來說，每一位教師都有自己的知識(shí)學(xué)習(xí)的方法，都有自己獲取知識(shí)的渠道，王少非老師認(rèn)為，教師的個(gè)人知識(shí)學(xué)習(xí)有以下途徑：
　　1、自己的實(shí)踐積累。這是教師最重要也最容易被忽視的知識(shí)來源，教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)、課堂上發(fā)生的事件、多年的教案、筆記等都是非常寶貴的知識(shí)。教師要善于從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
　?。?、教師間的觀課和研討。教師的很多知識(shí)，尤其是隱性知識(shí)來源于對(duì)其他教師，特別是優(yōu)秀教師和有經(jīng)驗(yàn)教師的觀察、模仿和創(chuàng)新。
　?。?、地區(qū)或?qū)W校組織的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)采取專家講座、頭腦風(fēng)暴等形式，通過個(gè)人感悟和協(xié)作交流的方式使隱性知識(shí)顯性化。
　　４、教師個(gè)人際網(wǎng)絡(luò)。人際網(wǎng)絡(luò)是可以獲得最直接、最深入知識(shí)的重要來源。通過人際圈子可以獲得書本上和其他渠道中不能獲得的知識(shí)。教師在校內(nèi)外的人際圈子越廣，交往人員的素質(zhì)越好，可以學(xué)到的知識(shí)就越多。
　　５、傳統(tǒng)媒介。獲取知識(shí)的媒介很多，如書、報(bào)、雜志、廣播、電視等。
　?。丁⑿畔⒓夹g(shù)。善于通過搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。
　　如果重視知識(shí)或資源的積累，那么重視知識(shí)管理的時(shí)代也就到來了。