連載一：美國(guó)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)做法——從對(duì)手到支持者

gxm 發(fā)表于 2006-3-11 9:03:00

你 能期望他怎么樣呢？他只不過(guò)是一個(gè)與你毫無(wú)親緣關(guān)系的陌生人——一個(gè)從來(lái)不會(huì)被你們的家庭邀請(qǐng)的人，一個(gè)你們的社會(huì)不能容忍的人，一個(gè)你絕不會(huì)想著去拜訪 的人，一個(gè)你對(duì)他的職業(yè)毫不關(guān)心的人。不僅如此，他的職責(zé)要求他對(duì)你們的孩子的福祉充滿了興趣，但對(duì)此他如何感受，并打算如何實(shí)踐呢？

——無(wú)名氏，馬薩諸塞教師

1840 年春天，美國(guó)著名教育家艾瑪·哈特·威拉德（Emma Hart Willard） 成為康涅狄格州康星敦（Kensington）中學(xué)的負(fù)責(zé)人。作為創(chuàng)始人以及特里（Troy）女子中學(xué)的第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，這份工作對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的禮物。 在男人占主導(dǎo)地位的社會(huì)中，婦女幾乎不可能提升到領(lǐng)導(dǎo)職位，但是威拉德不是一個(gè)普普通通的女人，她深信所有的婦女都有能力為公眾教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在她的 管理下，特里女子中學(xué)培訓(xùn)出數(shù)百名教師。在康星敦中學(xué)，她提議要在老師和家長(zhǎng)之間搭建一座橋梁，因?yàn)閮烧呤呛⒆由钪凶钪匾慕巧?。威拉德認(rèn)為，男孩和女 孩都需要在學(xué)校里得到和在家里一樣多的母親的關(guān)愛。“但是做母親的哪去了？她們的關(guān)愛以及她們對(duì)孩子們所立下的那種給予他們智慧和優(yōu)點(diǎn)的誓言都到哪去了？ 做母親的從來(lái)都不到學(xué)?？赐幌滤麄兊淖优?，要不她們從不積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)?！蓖轮v道，“由于缺乏監(jiān)督，它們當(dāng)中的很多公眾學(xué)校當(dāng)前要建立的條 件都給喪失了?！?/span>

由于受到威拉德的激勵(lì)，康星敦的婦女于1841 年組織了一個(gè)女子公立學(xué)校聯(lián)盟。這個(gè)聯(lián)盟機(jī)構(gòu)成立一個(gè)月之后，便召集老師們聽一聽學(xué)生們的意見，以便她們能把工作做得更好。機(jī)構(gòu)的成員們?yōu)楦F苦家庭實(shí)行補(bǔ) 貼以便他們的孩子能上學(xué)；她們監(jiān)督校舍的裝修以及為學(xué)校圖書館購(gòu)買的圖書；甚至還關(guān)心付給老師的加班費(fèi)。威拉德認(rèn)為這很值得做。這些婦女發(fā)現(xiàn)，要不是她們 關(guān)心，便利的提供，……對(duì)身心的不適和危險(xiǎn)的防范將是不可能的。 盡管有這么多的便利條件，但是康星敦的老師們不可能在學(xué)校既當(dāng)母親又當(dāng)老師。畢竟，絕大多數(shù)學(xué)生離家比較近。然而，學(xué)校也承受不了忽略家庭之重。不管如 何，家長(zhǎng)影響著孩子們的教育。1851年，一位致力于《馬薩諸塞州教師》雜志的編輯人說(shuō)：“兒童是家庭情感最真實(shí)的表征?！倍硗庖晃焕蠋焺t這樣認(rèn)為： “這是一種最致命的錯(cuò)誤，沒(méi)有什么是對(duì)的，沒(méi)有什么是安全的，除非是在家里才都是對(duì)的和安全的?！?/span>

但是家長(zhǎng)和老師應(yīng)該如何互動(dòng)？誰(shuí)應(yīng)該發(fā)起實(shí)施這種聯(lián)系？是家庭還是學(xué)校負(fù)責(zé)青少年的教育？在19 世紀(jì)中葉的美國(guó)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改變了家長(zhǎng)與老師的關(guān)系。對(duì)父母來(lái)而言，城市化和工業(yè)化意味著很少有時(shí)間跟孩子待在一起。一旦這種情況占主導(dǎo)地位，那么 家庭在教育孩子們上的角色就會(huì)削弱，而學(xué)校就會(huì)承擔(dān)起主要的責(zé)任。為了說(shuō)明和證實(shí)這種重要的變化，教育人員詳細(xì)地講述并記錄下了家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系變 化。教育工作者把處理學(xué)校與家庭的新勞動(dòng)部門視為樹立自我形象的早期職業(yè)。