我希望當你去學校時

你不會讓你的母親蒙羞

你知道，他們對你比對其他人有更多的期望

你不能忍受以一條直線式的生活

不能竊竊私語。是的，你不能，先生！

你總是被人希望能知道所有問題的答案。

你必須要有一個智慧的想法，

傳教士的風度

否則他們會說“我們知道他母親是位教師”。

——保羅·查德威克，《瑕疵》（Pauline S· Chadwell， “Stigma”）

1951年9月，瑪麗·維爾保羅克（Mary Wellbrock）和她的丈夫迪克（Dick），一個當?shù)氐纳倘?，還有他們的三個幼小的兒子住在伊利諾斯州的皮奧利亞（Peoria）。 她自己是一個校長的女兒。她對公立教育總是深信不疑，但是現(xiàn)在她有了自己的孩子，其中兩個已經進入到皮奧利亞的學校學習了。這樣比她認為的更有危險。她認 為教師的工作應該得到她的支持，畢竟，她的兒子們將要在未來的十年甚至二十年中無數(shù)個小時是和他們度過的。而她作為一個家庭主婦又能對他們和學校有什么幫 助呢？于是她加入了家長教師協(xié)會（PTA），但是進去后發(fā)現(xiàn)它主要是一個社會性的組織，而很少處理有關教育問題。感到更需要點什么，她就通過參觀她孩子的班級來尋求支持。

瑪 麗·維爾保羅克沒有憤怒也沒有怨恨。當她第一次走進她孩子的學校的時候，她不是來找麻煩的。實際上，她從一開始就認為她孩子的老師應該受到尊敬和重視。但 是很快她就發(fā)現(xiàn)不僅是微薄的薪水，更甚的是，皮奧利亞學校的教師還面臨著一些嚴峻的問題。他們必須要滿足昂貴的教科書，這使得一些學生購買比較困難，她最 大的兒子肯特在一所華盛頓學校中有36個孩子的四年級班級中，而他的兄弟思科特在一個幼兒園56人 的班級中。受到這幾個家伙的打擾，維爾保羅克夫人決定參加學校委員會會議。這個委員會是一個有很好目的但是卻只有有限的選擇權的組織。就在幾個月前，這個 城市的選民擊敗了三個意在允許提高教師薪水、革新現(xiàn)有體制和擴建學校的投票案。財政預算案中甚至要強行中斷初中課程中的家庭理財和音樂課程，停止高中學校 的咨詢服務，減少成人教育項目。

會后，維爾保羅克夫人覺得她得到了一個教訓。公立學校是外界難以進行干預的禁入區(qū)域。相反地，它們都是些受到政治壓力的公共機構。如果家長希望學校能變得更好，那么他們就需要幫助學校。協(xié)會負責人邁爾文·戴維斯（Melvin G· Davis） 也確認道，學校機構歡迎家長對它的關注和參與。戴維斯博士說，公眾讓委員會感到失望。教育者、學校管理者和家長一起努力將能不斷促進學校的發(fā)展。維爾保羅 克通過和她的一些教師朋友的交流，她得知他們當中大多數(shù)人都感到報酬過低。換言之，他們對公眾對學校的冷漠感到煩惱和擔憂；在這個鎮(zhèn)上，似乎沒有人來了解 和關心他們正在做什么。在之后一次的家長教師協(xié)會會議上，一些家長把他們的這種冷漠歸于他們缺乏對協(xié)會的相關了解和缺乏信任。但在四十多歲的家長中，大部 分在場的母親都承認這個問題的存在至少有部分責任在他們自己，并且表示他們將會安排更多的時間和精力來滿足學校的需要。在那之后不久，委員會表示同意降低 教材費用，并將研究薪水問題。