柯云路/《家教現(xiàn)場: 今天我們怎樣做父母》（節(jié)選）

    成就還是毀滅自己的孩子，在家長的一念之間

    探索教育的真理，既是為了有益于下一代，也是為了提高自己。人是非常敏感的動(dòng)物，造就一個(gè)人或毀滅一個(gè)人，常常是在不知不覺中完成的。

    當(dāng)我們沒有掌握教育的真理時(shí)，我們有可能毀滅自己，還可能毀滅我們的孩子。當(dāng)我們掌握了教育的奧秘時(shí)，我們就有可能造就自己，也有可能造就我們的孩子。

    當(dāng)千萬個(gè)家庭都在為孩子未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)操心、憂慮時(shí)，用一句俗話講，許多的家庭教育“有病”。

    最近，我在外地遇到一個(gè)多年未見的老朋友，他的孩子已經(jīng)長得很高了。提起孩子，他的第一句話就是：他不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好。然后，又說：看你的孩子多棒，我的孩子就不行。

    我的這位朋友家里生活水平很一般，卻早早就給孩子買下鋼琴，但他完全有可能因?yàn)槟承┎坏梅ǖ慕逃崴土撕⒆拥奈磥?。以我的觀察和敏感，站在一旁的孩子聽到 這些話是非常不舒服的，是強(qiáng)打著精神支撐自己的，還得裝出對這個(gè)遠(yuǎn)方的叔叔很熱情，同時(shí)在心里承受著父親似乎是關(guān)心、其實(shí)是挫傷性的評價(jià)。

    這位父親無疑是愛孩子的，然而，在這一瞬間，他的話給了孩子一個(gè)打擊。假如天天有這樣的打擊，我不知道哪個(gè)孩子能夠承受得住。

    每一個(gè)成年人都需要理解和贊賞，他的工作要得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的理解和贊賞，在社會(huì)上要得到朋友的理解和贊賞。這是許多家長都明白的道理，然而，他卻沒有想 到，在孩子的心目中，父母的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過大人心目中的上級(jí)和同事。如果你的主管或領(lǐng)導(dǎo)每天都說你不行時(shí)，作為一個(gè)成年人，我不知道你還有什么樣的工作積 極性。

    有一天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)母親在陽光下很嚴(yán)肅地觀察兒子做一個(gè)操作。孩子大約有六七歲，他在試圖搬運(yùn)一箱雪碧。箱子很重，孩子抱不起來， 就端起一頭挪過去，再端起另一頭挪過去。母親一直站在旁邊微笑著。這個(gè)游戲進(jìn)行了二十多分鐘，孩子只挪動(dòng)了很短的一段距離。對這個(gè)孩子而言，這箱雪碧畢竟 太重了一些。

    我忍不住走過去問他的母親，她站在這里做什么？她說：我要鍛煉孩子， 看他能不能把這箱雪碧弄回家去。我不由得感到，這實(shí)在是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的家長。 對一個(gè)學(xué)齡前的兒童，在夏天的烈日下給他這樣一個(gè)科目訓(xùn)練，一般的家長是意識(shí)不到的。 那個(gè)小孩恐怕不是第一次進(jìn)行類似的訓(xùn)練，一直很努力地“工作”著：折騰來折騰去，橫著挪， 豎著推。

    我在一旁夸獎(jiǎng)孩子，家長說：還不行。這個(gè)家長鍛煉孩子的意識(shí)值得稱道，我準(zhǔn)備配合她一下。我說：你的孩子真了不起，一般的小孩根本就不敢做這樣的事，也不 可能做這樣的事。你看他搬得多起勁呀！我已經(jīng)觀察了很長時(shí)間，他一直在做，而且是很認(rèn)真地做，這個(gè)小孩以后肯定特棒！

    在這里，我把我的方法和她的方法結(jié)合在一起，給了孩子更好的感覺，孩子果然更賣勁了。我對他母親說：說不定孩子會(huì)想出更好的辦法來。

    孩子折騰了一陣，忽然發(fā)現(xiàn)路邊有兩根長長的樹枝，他靈機(jī)一動(dòng)，把兩條樹枝鋪在地上，再把那箱雪碧挪到樹枝上拖著走，果然比剛才快多了。我進(jìn)一步夸獎(jiǎng)他：這個(gè)孩子真棒！

    我想，這位母親的做法和我稍微加進(jìn)來的一點(diǎn)做法是一個(gè)完整的做法。母親已經(jīng)做得很不錯(cuò)，敢于嚴(yán)格訓(xùn)練孩子，這時(shí)，再加上一點(diǎn)鼓勵(lì)和欣賞，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子就有了創(chuàng)造性。而對于孩子的創(chuàng)造性，又要給予更加充分的鼓勵(lì)和贊賞。

    那么，這個(gè)小孩是在什么樣的環(huán)境下進(jìn)行這個(gè)操作呢？在母親的關(guān)注下，還有一個(gè)陌生叔叔的關(guān)注。他是在一個(gè)環(huán)境中進(jìn)行自我訓(xùn)練。要知道，所有的人對環(huán)境都非常敏感。

    又一天，我看到一個(gè)母親領(lǐng)著一個(gè)五六歲的兒子踢球。 另一個(gè)母親領(lǐng)著一個(gè)三四歲的女兒，站在一邊看男孩踢球。為了使女兒得到鍛煉，母親就鼓勵(lì)她說：你去和哥哥一塊踢。女孩有一點(diǎn)猶豫，想去，又不敢去。這時(shí)男孩說了一句話：我不愿意和她踢。

    一瞬間，我觀察到小女孩臉上是一個(gè)特別沮喪的表情。媽媽再鼓勵(lì)她時(shí)，她抱著媽媽的腿，怎么也不肯過去。對于一個(gè)孩子而言，這個(gè)打擊是相當(dāng)大的，這和大人 遇到打擊時(shí)差不多，但是家長們一般不注意。舉個(gè)例子，在舞場上一個(gè)人邀請另一個(gè)人跳舞，對方說：我不愿意跟你跳。他絕對特別沮喪。小孩和大人的心理是一模 一樣的，小女孩心里特別難受，那一瞬間她自卑，自慚形穢，縮在母親背后。

    我當(dāng)時(shí)就在旁邊配合她的母親，我說：你上去跟哥哥踢，沒關(guān)系，哥哥會(huì)跟你踢的。我又對男孩說：你多棒啊，你教妹妹踢幾下。你踢得真棒。對，你往妹妹那兒踢。

    球就滾到了小女孩面前，小女孩不敢踢，她的媽媽就鼓勵(lì)她。 她輕輕踢了一腳，那一腳沒踢多遠(yuǎn)，她媽媽說：你平常踢得挺好的，怎么這一腳踢得這么沒勁呀？我說：這一腳踢得挺棒的！這時(shí)，要趕緊鼓勵(lì)。

    踢了兩個(gè)回合以后，小男孩接受了小女孩。小女孩很快興奮起來，跑前跑后，高聲地尖叫，顯得又活潑又大方。

    這件小事說明什么？說明小孩的自尊心與大人一樣不可傷害， 與大人一樣敏感，與大人一樣寶貴。小孩只是在能力上、知識(shí)上和大人有差別。就其自尊心而言，與大人沒有差別。

    那么，家長們?nèi)绻胧购⒆舆M(jìn)步，只要有決心，掌握一點(diǎn)正確的方法，是件不難的事情。而這種方法、那種方法，歸根結(jié)底，就是要了解人，了解家長自己，了解孩 子。這種了解絕不是通常所說的陳詞濫調(diào)的了解，天天有人在說，要了解人，要了解孩子，其實(shí)滿世界看到的都是不了解。

    家長們要使孩子發(fā)生變化，就一定要取消嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、包辦式等各種錯(cuò)誤的家教模式及嘴臉。中國有一句古話說得特別好，叫做“己所不欲，勿施于人”。

    研究世界上的各種文化，許多學(xué)者認(rèn)為這句話是世界第一金科玉律。幾乎在所有的文化中，都有這樣一個(gè)規(guī)范和講究：自己不愿意的事情，不要強(qiáng)加于人。這個(gè)原則當(dāng)然應(yīng)該包括自己的孩子。反過來。自己特別喜歡的事情，也應(yīng)該給予孩子。

    舉一件小事，家長們都能有所體會(huì)。你做了飯，你的家人沒有欣賞，沒有好評價(jià)，還有很多埋怨和嘮叨，你做飯還有好感覺嗎？如果不僅是在飯桌上，甚至你在廚 房里做飯的時(shí)候就伴隨著各種各樣的監(jiān)督，發(fā)號(hào)施令，唯恐你做得不好，你還有什么好感覺？你沒有好感覺了，沒有積極性了。

    你買了幾本書送給孩子，推薦他讀一讀。過了幾天，你很關(guān)心他讀書以后的感想。一方面，你是關(guān)心孩子知識(shí)的全面發(fā)展；另一方面，作為家長，也很希望你買的 書孩子能夠喜歡。如果你推薦給孩子的書他很長時(shí)間都沒有讀，家長也會(huì)覺得沒有意思的。如果他讀了，對這幾本書很欣賞，你就很高興。這里，不僅有你對孩子的 關(guān)心，而且有你對自己勞動(dòng)得到評價(jià)的期待。大人都很在意這一點(diǎn)，更何況孩子？

    那么，家長們?yōu)槭裁床谎芯垦芯孔约旱男睦砗秃⒆拥男睦砟兀亢⒆幼隽艘患虑?，他是不是也特別期待正確的評價(jià)呢？

    如果家長為孩子買了一件禮物，發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)也不愛惜，你會(huì)是什么感覺？同樣，如果孩子很努力地做了一件事情，卻沒有得到社會(huì)的正確評價(jià)，孩子心理上會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)，是可想而知的。

    許多作家都關(guān)心自己的作品在社會(huì)上受到的評價(jià)，你對一個(gè)作家說，你哪部作品我看過，印象特別深，你和這個(gè)作家一下子就特別貼近。為什么？作家希望自己的勞 動(dòng)和創(chuàng)造被人理解。一個(gè)做手拉面的師傅工作的時(shí)候，有人圍觀，他絕對不會(huì)反感，絕對不認(rèn)為你在干擾他的工作，他反而將手中的面抖得特別來勁。往往當(dāng)圍觀的 人散去以后，拉面的師傅臉上還會(huì)有些失落。為什么？他在表演他的技術(shù)，表演他的勞動(dòng)。

    小孩更是這樣。

    我曾經(jīng)觀看過一個(gè)小孩和他爸爸打羽毛球，孩子雖然年紀(jì)很小，但是技術(shù)不錯(cuò)，經(jīng)常能夠接住爸爸打過來的球。我看了一會(huì)兒，對他爸爸說：你的孩子挺棒的，總能 接住你打的球。孩子更來勁了，前前后后跑得更歡。及至我走的時(shí)候，他眼巴巴地看著我，希望我留下來繼續(xù)“觀戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)，我真有些不忍心從他的世界中撤退。 這說明什么？說明人的技術(shù)和能力得到別人的評價(jià)是多么重要。

    家長們要不斷地體察自己的成長經(jīng)歷，要將自己最喜歡的事情、最容易受到鼓勵(lì)的事情、最渴望的事情給予孩子，自己最不愿意的事情一定不要給予孩子。

    你在工作中特別反感別人一天到晚對你嘮叨，你就不要嘮叨孩子。 你不愿意一天到晚面對一張訓(xùn)斥的面孔，你就不要訓(xùn)斥孩子。要將心比心，進(jìn)入孩子的思維。

    善于進(jìn)入孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個(gè)積極性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。

    我曾經(jīng)看過一個(gè)場面，一輛小公共汽車，一大群人在奮力地推它。我問：這輛車壞了？他們說：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個(gè)地方。我想，如果司機(jī) 在，給車挪個(gè)地方是很容易的事情。因?yàn)檐囉旭R達(dá)，油箱里有油，一發(fā)動(dòng)就跑起來了。硬推，或者著急了打砸一頓，無疑是很愚蠢的辦法。

    我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬不要做不會(huì)開車的人，去推，去打，去罵，而是要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么？要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車本身的馬達(dá)，要發(fā)動(dòng)孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方？主要就是三個(gè)積極性。在這個(gè)問題上，希望家長們打破迷信，千萬不要認(rèn)為，只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化很低。

    那么，成功的家庭教育到底在于哪些因素？

    一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展?，F(xiàn)在，很多家長拚命在管，可是孩子還成長不好。那么，那個(gè)所謂“不管”的父母，給了孩子什么？他沒有直接管孩子學(xué)習(xí)，他管了孩子什么？

    他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣，一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長過程中特別重要的環(huán)節(jié)。我們要使孩子發(fā)生變化，主要要解決這三個(gè)問題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來。

   我們大人都有自己喜歡干的事情，你們?yōu)槭裁聪矚g干，努力干？你或者是覺得它很重要，你很努力，很要強(qiáng)，或許你對它有興趣，或者你同時(shí)還有很高的自信心， 覺得自己特別棒。所以，家長主要的工作是調(diào)動(dòng)孩子的三個(gè)積極性。

    凡是孩子智力或心理素質(zhì)方面發(fā)育不好的，大多是因?yàn)榧议L或?qū)W校對孩子有挫傷。不知道一天到晚有多少挫傷，同時(shí)還要求孩子成長為一個(gè)有理想的人，這怎么可能做到呢？

    作為家長，如果你在一天之中，通過自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是一個(gè)很好的家長，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會(huì)發(fā)生非常明顯的變化。

    我們在“未來強(qiáng)者夏令營”中，并沒有講數(shù)學(xué)課或外語課，我們做了什么呢？是對孩子全面積極性的調(diào)動(dòng)，包括自信心的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)。結(jié)果，很多孩子經(jīng)過 訓(xùn)練以后，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。要讓孩子自己走上人生的講臺(tái)，建立自信──向上，積極，敢干，肯干，相信別人能做到的自己也能做，相信人的潛力是無窮 的。僅僅七天訓(xùn)練孩子就能發(fā)生那么大的變化，如果在隨后的一兩年中，孩子每天都能得到這樣的好影響，他肯定還會(huì)發(fā)生更加巨大的變化。

    關(guān)鍵是要把孩子的狀態(tài)調(diào)動(dòng)起來。大人也一樣，如果你被嘮叨和數(shù)落包圍著，就可能什么事也干不成。

    會(huì)開車的人都知道，一個(gè)人在學(xué)車階段，上路以后，如果教練的指示接連不斷，學(xué)車的人肯定沒有好狀態(tài)。本來學(xué)車的人知道怎樣處理一些簡單的情況，可是他在教練接連不斷的提醒、包辦、數(shù)落和鞭策中，感覺肯定特別不好。

    球場比賽，教練的好壞差別是很大的。任何一個(gè)好教練都知道，過多的場外指導(dǎo)必然會(huì)干擾運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)。只有簡潔的、少而精的、必不可少的指示才是運(yùn)動(dòng)員需要的。

    一個(gè)球隊(duì)沒有發(fā)揮出自己的實(shí)力而踢得一塌糊涂，一定和這個(gè)球隊(duì)所處的心理環(huán)境有關(guān)系，一定與某些教練、領(lǐng)隊(duì)和某些不良的心理調(diào)動(dòng)有關(guān)系。一個(gè)好的指導(dǎo)應(yīng)該使運(yùn)動(dòng)員不僅發(fā)揮正常水平，還可以超水平發(fā)揮。

    所以，我有一個(gè)比喻，我們的孩子實(shí)際上一年３６５天都處在競技場上，如何使孩子進(jìn)入好的狀態(tài)，非常重要。一旦進(jìn)入好狀態(tài)，受益無窮。

    天下的許多事物是過渡的，并不是一個(gè)孩子數(shù)學(xué)不好，你就總要在數(shù)學(xué)上下功夫。人的自尊心、自信心是綜合的，人的自卑心理也是綜合的。在一個(gè)點(diǎn)上受到打擊，在其他方面都會(huì)受到打擊。在一個(gè)點(diǎn)上得到鼓勵(lì)，在其他方面都會(huì)得到鼓勵(lì)。

    前面講到的小女孩，如果那天白天沒有踢成球，很可能晚上回到家里，歌也唱不好，琴也練不好，字還寫不好。因?yàn)樗榫w不好，狀態(tài)不好。一個(gè)孩子，過去不敢 講話，經(jīng)過訓(xùn)練敢于上臺(tái)大聲講話了， 他回去以后特別興奮，這個(gè)興奮馬上轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的創(chuàng)造力和自信。一個(gè)人的潛力就是這樣開發(fā)出來的。

    要破壞一個(gè)孩子的狀態(tài)是非常容易的，有些自以為愛孩子的家長天天都在破壞孩子的積極性。這豈不是在毀壞自己的后代嗎？ 父母的面孔對孩子的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象。

    一張面孔有時(shí)候可以決定一切。

    有一位家長剛剛參加家教培訓(xùn)的時(shí)候， 只學(xué)會(huì)對孩子說：你真棒，你做得真好。結(jié)果，孩子居然發(fā)生了很大的變化。如果這個(gè)家長水平再高一點(diǎn)，孩子的變化會(huì)更大。這個(gè)水平體現(xiàn)在欣賞和夸獎(jiǎng)要具體， 比如作文，你要具體發(fā)現(xiàn)文章的開頭或結(jié)尾特別好，或者是字寫得特別好。

    欣賞和夸獎(jiǎng)是有力量的。具體的欣賞和夸獎(jiǎng)更有力量。真誠而具體的欣賞和夸獎(jiǎng)能調(diào)動(dòng)孩子的各種積極性。

    當(dāng)你正確對待孩子的時(shí)候，其實(shí)也就正確對待了自己。當(dāng)你用微笑的面孔對待孩子，用理解、欣賞的方法對待孩子，不是數(shù)落，不是訓(xùn)斥， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)也發(fā)生了變化。

    人的自我調(diào)整有兩種，一種是封閉式的自我暗示?？粗鴫ι蠏斓臋M幅“自信積極”“微笑樂觀”，你會(huì)受到良好的暗示，從而調(diào)整自己。然而，最好的自我調(diào)整是 在行為中。你一個(gè)人的時(shí)候面帶微笑，對自己有所調(diào)整，如果你對另一個(gè)人講話時(shí)面帶微笑，這個(gè)微笑就更真實(shí)，更有環(huán)境感。

    環(huán)境的烘托特別重要。當(dāng)你用正確的態(tài)度對待孩子時(shí)，你也就調(diào)整了自己。凡是能夠使孩子健康發(fā)展的態(tài)度和面貌，其實(shí)也是家長健康、發(fā)展、成功的面貌。

    你發(fā)愁，對孩子不好，對自己也不好。你眉頭緊皺，對孩子有壓力，對自己也不好。家長在實(shí)施正確的教育方法時(shí)，也重新塑造了自己。既是為了孩子，也是為了自己。