美國小學(xué)教育中的《核心知識叢書》
gxm 發(fā)表于 2006-2-10 17:05:00
編者按：美國小學(xué)教育中的《核心知識叢書》 核心知識叢書》(The Core Knowledge Series)是20世紀(jì)末美國針對小學(xué)質(zhì)量下降問題，組織力量編寫的一套小學(xué)教學(xué)指南。
一、《核心知識叢書》的性質(zhì)、內(nèi)容和特點這套叢書是為教師和家長設(shè)計的適用工具書，學(xué)校和家庭均可使用?！秴矔凡⒉淮娈?dāng)?shù)貙W(xué)校的教科書，而是一種極為重要的輔助材料，人們稱之為“資源”，它是孩子們將來上中學(xué)和大學(xué)時取得進(jìn)步和在社會上取得成功所必須的基礎(chǔ)知識。
《叢書》的作者們力圖使每一冊提供的知識為后一冊打下基礎(chǔ)，并盡最大可能使叢書內(nèi)容富有趣味、清晰而具時代挑戰(zhàn)性。但他們也說明《叢書》并非傳授知識的唯一工具而只是改革的一部分。
《叢書》是一套現(xiàn)代最完整、具系統(tǒng)性而循序漸進(jìn)的小學(xué)基礎(chǔ)知識教本，要求作為美國未來公民的孩子們必須掌握的知識。叢書分六卷，原書名為《你的一(二、 三、四、五、六)年級的孩子需要知道什么?》共計500多萬字?！秴矔穬?nèi)容非常豐富，包括語言藝術(shù)和文學(xué)、歷史與地理、藝術(shù)與音樂、數(shù)學(xué)和科學(xué)等，由淺 入深按年級分配于各分冊，各冊之間做到有機(jī)聯(lián)系，前一冊是后一冊的基礎(chǔ)?！秴矔芳确磻?yīng)古代文化的發(fā)展也反應(yīng)了現(xiàn)代文明，既包括世界文明，也包括美洲和美 國文明。一些高、精、尖的科學(xué)技術(shù)在該《叢書》中作了簡要敘述。《叢書》的每一冊，每一章、節(jié)的開頭都對該部分的教學(xué)目的方法作了概括論述，供教師和家長 教學(xué)及輔導(dǎo)孩子時參考。
二、美國小學(xué)《核心知識叢書》產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)和時代背景
20世紀(jì)后期，美國教育界出現(xiàn)一 種片面強調(diào)學(xué)習(xí)方法的思潮，提出所謂“批判地思考”(Critical thinking)、“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”(Learning to learn)的“理論”，并把它上升為普遍的真理而應(yīng)用于學(xué)校，強調(diào)“學(xué)生學(xué)什么并不重要，與其教學(xué)生學(xué)什么，不如教學(xué)生如何學(xué)”、“寧可教孩子們以批判 思考的技能，也不要把孩子們丟進(jìn)陳述事實的泥潭”。這些在當(dāng)時所謂的正面意見逐漸演變成反對重要知識學(xué)習(xí)的負(fù)面宣傳，一些從事教育40余年的人也被這些口 號所征服，從而丟掉了過去的共同觀念，甚至把知識傳授看成是對孩子的傷害。許多學(xué)校沒有明確規(guī)定各年級應(yīng)開的課程和教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)自己對一個含糊不清 的指導(dǎo)方針的理解去給學(xué)生上課，這就導(dǎo)致小學(xué)教育內(nèi)容層面的混亂。這種現(xiàn)象給美國教育帶來了較大的負(fù)面影響，許多家長和教師認(rèn)為小學(xué)教育應(yīng)該在全體孩子的 知識學(xué)習(xí)和其他發(fā)展之間求得一種較好的平衡，而不能偏廢。學(xué)校的主要任務(wù)在于保證所有孩子掌握必須的核心知識，使他們能夠勝任以后各階段的學(xué)習(xí)。《核心知 識叢書》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
美國小學(xué)《核心知識叢書》的編寫從1986年開始，編寫隊伍由各學(xué)科的高級專家和優(yōu)秀小學(xué)教師代 表組成。為什么要各門學(xué)科的高級專家來編寫小學(xué)《核心知識叢書》呢?因為他們了解該學(xué)科的全部內(nèi)容、系統(tǒng)和現(xiàn)代研究前沿，有利于處理好各級學(xué)校和各年級循 序漸進(jìn)的知識分配。優(yōu)秀小學(xué)教師代表在內(nèi)容安排、材料處理和教學(xué)方法等方面提供意見。
《核心知識叢書》的意義在于以一種連貫而循序漸 進(jìn)的方法，以廣泛應(yīng)用的知識為主體，給孩子們以未來在學(xué)習(xí)和工作上取得成功而進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)(閱讀、寫作和思考)所必須的基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)知識來自人類多 年的甚至幾個世紀(jì)的探索和研究成果，讓美國小學(xué)各年級學(xué)生掌握與該年級相適應(yīng)的核心知識，才可能使美國小學(xué)教育發(fā)展成為世界第一流的教育模式。
來源：《世界教育信息》2003年第3期 周壽榮/文
0
寫得好
相鄰博客
- 夏丏尊和《愛的教育》 [2011-01-01 01:21:36]
- “關(guān)心是一切成功教育的基石” [2011-01-01 01:26:29]
- 第斯多惠《德國教師培養(yǎng)指南》 [2011-01-01 01:35:09]
- 王國維《論教育之宗旨》簡介 [2011-01-01 01:37:40]
最近訪客