凱一直是小貝最好的朋友，兩個(gè)孩子各有所長，但我們從不拿兩個(gè)孩子作比較，不過，孩子在一起玩得久了，自己就會(huì)比起來，小貝經(jīng)常講自己會(huì)讀書，凱口算能力強(qiáng)。

   小貝認(rèn)為凱計(jì)算比他強(qiáng)，覺得自己在這方面就是不如凱，對(duì)計(jì)算的興趣也不是很濃。其實(shí)小貝在計(jì)算方面并不落后，屬于正常水平，但這種感覺會(huì)對(duì)他造成不良影響，還沒有上學(xué)，就認(rèn)為自己不行，沒有興趣，怎么辦呢？雖然我想了很多辦法，帶他玩撲克牌、開商店、擲骰子等游戲，但玩幾次他就沒有興趣了。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小貝空間感覺較好，對(duì)圖形比較敏感，于是，我對(duì)小貝說：“數(shù)學(xué)不只是計(jì)算，還有空間感覺、排序、分類、方位等方面，你在這些方面都非常好，有了這些基礎(chǔ)，你的計(jì)算也會(huì)越來越好的，你與凱兩個(gè)人各有所長。”

   小貝一下子找到了感覺，對(duì)我說：“我與凱都很厲害，就是厲害的地方不一樣，我數(shù)學(xué)也很好，就是口算需要提高?！蔽医o了他肯定，得到鼓勵(lì)，小貝不覺得自己計(jì)算不行了，馬上讓我出個(gè)計(jì)算題考考他，于是我給他出了幾個(gè)簡單的，然后稍微增加一點(diǎn)難度，小貝都很快回答上來。之后他經(jīng)常問一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，我們都給他適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。小貝每天很主動(dòng)的去看數(shù)學(xué)潛能開發(fā)書，自己嘗試著有點(diǎn)難度的數(shù)學(xué)題，讓我們考他，問他為何那么主動(dòng)，他講太喜歡了，數(shù)學(xué)太有趣了。

    從沒有興趣，認(rèn)為自己不行，不如別人，到覺得很有趣，自己主動(dòng)去探索，這個(gè)過程需要我們不斷的激勵(lì)，找出突破點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子找到成功的感覺。