看到了一篇小文章，是有關(guān)家庭教育方面的，名字叫《“太好了”與“太糟了”》。大意是這樣的：作者是一個詩人，他的父母從小對他的教育有明顯的不同。小時候創(chuàng)作的詩歌，媽媽看了總是說：“太好了！”爸爸卻總是皺著眉頭看好久，然后說：“太糟了！”后來作者成為一名詩人，當(dāng)他再看自己幼年時寫的詩，的確覺得太糟了。

文章初讀覺得很平常，可仔細想來，卻多了幾分感觸，作為一個教育工作者，我常常地被文章中的細節(jié)觸動著。

先談?wù)劇疤昧恕?。“太好了！”這種教育方式說到底就是賞識教育。幾年前，聾兒周婷婷的父親周弘以一本《賞識你的孩子》在中國幼教界掀起了一陣賞識孩子的熱潮。隨后，知心姐姐盧勤的《告訴孩子你真棒！》更是讓中國的家長對賞識的威力深信不疑。從此，家庭教育中家長更多地崇尚用表揚來促進孩子良好性格的培養(yǎng)。這對于改變傳統(tǒng)的幼兒觀，建立民主和諧的家庭環(huán)境無疑是有幫助的?？墒钱?dāng)這種理念實際應(yīng)用到教育中去，情況卻并不理想。多數(shù)家庭片面理解了賞識教育，對孩子一味表揚，一句重話也不敢說，看孩子的臉色行事。即使孩子做錯了事，也不敢批評，深恐自己違背了賞識教育的原則。結(jié)果，使賞識教育流于溺愛，對孩子的健康成長起不到任何積極作用。相反的，還造成了大批孩子變得自滿，聽不進任何批評的意見。一時之間，家長們對賞識教育提出了質(zhì)疑，甚至有的家長對賞識教育不屑一顧了。

再來談?wù)劇疤懔恕?。太糟了，強調(diào)的是要從小嚴格教育。嚴以治家是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國不少教育家都提倡先嚴后松的教育。認為孩子小的時候，可塑性強，管理起來比較容易，等到孩子長大了，就不好管理了。如《顏氏家訓(xùn)》中便提出，要對孩子嚴加管束，不要嬌慣孩子，否則，等到孩子的性格養(yǎng)成，想改也難了。于是，許多家長對嚴格教育奉如至寶，棍棒教育重新抬頭，甚至出現(xiàn)了以此為指導(dǎo)的專門的訓(xùn)練學(xué)校。當(dāng)我們特種學(xué)校的學(xué)生因為犯了錯誤遭受老師體罰時，我們很難想像，孩子是在接受教育。我們也很難想像孩子的心中是什么樣的感覺，更多的是羞愧？還是恥辱？

“太好了”與“太糟了”，似乎是兩個不相容的話題，這讓許多家長感到困惑。當(dāng)面對孩子那雙充滿渴望的眼睛，我們應(yīng)當(dāng)對他們說太好了，還是太糟了？其實，這兩個話題并不沖突，這兩句話都是必要的，都是孩子健康成長的良藥?？墒钦_實施這兩句話，有一個共同的前提，就是對孩子的尊重。

我們發(fā)現(xiàn)，母親的“太好了”不是對孩子的敷衍和溢美之辭，而是發(fā)自內(nèi)心地為孩子感到驕傲；同樣的，父親的“太糟了”也不是對孩子的抱怨，不是對孩子的不屑一顧與不滿。而是在認真凝想之后，以尊重的心態(tài)對孩子的作品的客觀評價。試想，如果家長不是由衷的贊美與批評，那么“太好了”就會變成溺愛；“太糟了”就會變成棍棒教育。進而，“太好了”與“太糟了，就不再是幫助孩子進步的良方，而變成了一劑毒藥。

我們一直在強調(diào)構(gòu)建和諧。一個社會需要和諧，一個家庭也需要和諧。和諧到底是什么？和諧是尊重，是家長之間，家長與孩子之間心與心的交流。無論是太好了，還是太糟了，都是建立在家庭成員間平等，尊重，理解之上的。

讓我們發(fā)自內(nèi)心地對孩子說：“太棒了！”給孩子以由衷的贊美，幫助孩子建立自信；讓我們蹲下來，看著孩子的眼睛，認真地對他說：“太糟了！”幫助孩子找出自己的不足，使孩子得到進步的動力，使他學(xué)會面對失敗與挫折！

《“太好了”與“太糟了”》是一篇小文章，可又是一篇大文章。是啊，一篇能讓家長領(lǐng)悟到怎樣教育孩子的文章，怎么會是小文章呢？