淄博市張店區(qū)柳泉路迎春街淄博金宅幼兒園 沈媛
毛毛，是個一年級的小男孩，現(xiàn)在在我們幼兒園吃小飯桌。他的家長下班很晚，于是每天下午，老師把他從學(xué)校接到幼兒園來寫作業(yè)。
今天下午，毛毛抱著他的語文課本來到我的面前：“老師，這個題怎么做？你給我念念行嗎？”“好，沒問題！”我欣然應(yīng)允，接過他的課本：“夏天的星空是怎樣的?請觀察夏天的星星，然后把它畫出來！”“謝謝老師！”毛毛樂呵呵地抱著課本寫作業(yè)去了。
一會兒功夫，他把作業(yè)遞上來：“老師，我做完了！”“不對啊，作業(yè)還沒完成呢！看，星星還沒畫，你不是會畫星星嗎？”“老師，書上不是說要先觀察星星才能畫呢！現(xiàn)在還不到晚上呢！我沒看見星星，怎么畫呀！”“哦，那好吧！”我暗笑，孩子就是孩子??！
下午，毛毛爸爸來接他，毛毛穿上衣服，一本正經(jīng)地對爸爸說：“爸爸，我還沒做完作業(yè)呢！老師讓我們觀察星星，再把它畫下來！你要提醒我去看星星?。 薄澳阌植皇遣粫嬓切?，隨便畫上兩個不就行了，看什么看?麻煩！”“不，就是要先觀察再畫，你看，題上寫著呢！”兒子說完，就急著要把書從書包里拿出來。“好，好，看吧！”爸爸隨口敷衍著。
看著父子倆離去的身影，回想著毛毛小臉上那份認(rèn)真的表情，我心中有說不出的滋味。
毛毛的堅持和認(rèn)真讓我感到欣慰，而毛毛爸爸的態(tài)度則讓我擔(dān)憂。這一次，毛毛堅持了，下次，他也許還能堅持，可是，再下一次呢？他還能堅持多久 ？
毛毛，是個一年級的小男孩，現(xiàn)在在我們幼兒園吃小飯桌。他的家長下班很晚，于是每天下午，老師把他從學(xué)校接到幼兒園來寫作業(yè)。
今天下午，毛毛抱著他的語文課本來到我的面前：“老師，這個題怎么做？你給我念念行嗎？”“好，沒問題！”我欣然應(yīng)允，接過他的課本：“夏天的星空是怎樣的?請觀察夏天的星星，然后把它畫出來！”“謝謝老師！”毛毛樂呵呵地抱著課本寫作業(yè)去了。
一會兒功夫，他把作業(yè)遞上來：“老師，我做完了！”“不對啊，作業(yè)還沒完成呢！看，星星還沒畫，你不是會畫星星嗎？”“老師，書上不是說要先觀察星星才能畫呢！現(xiàn)在還不到晚上呢！我沒看見星星，怎么畫呀！”“哦，那好吧！”我暗笑，孩子就是孩子??！
下午，毛毛爸爸來接他，毛毛穿上衣服，一本正經(jīng)地對爸爸說：“爸爸，我還沒做完作業(yè)呢！老師讓我們觀察星星，再把它畫下來！你要提醒我去看星星?。 薄澳阌植皇遣粫嬓切?，隨便畫上兩個不就行了，看什么看?麻煩！”“不，就是要先觀察再畫，你看，題上寫著呢！”兒子說完，就急著要把書從書包里拿出來。“好，好，看吧！”爸爸隨口敷衍著。
看著父子倆離去的身影，回想著毛毛小臉上那份認(rèn)真的表情，我心中有說不出的滋味。
毛毛的堅持和認(rèn)真讓我感到欣慰，而毛毛爸爸的態(tài)度則讓我擔(dān)憂。這一次，毛毛堅持了，下次，他也許還能堅持，可是，再下一次呢？他還能堅持多久 ？
常常聽到有的家長抱怨自己的孩子做事不認(rèn)真，寫作業(yè)馬馬虎虎，不仔細(xì)。讓我們回過頭來想一想，是誰讓孩子學(xué)會了敷衍？當(dāng)我們告訴孩子：“你不是會畫嗎？隨便畫上幾個不就行了？”其實是在暗示孩子，雖然作業(yè)上是這么說的，不過不一定非要這們做。那么，聰明的孩子就會推理了，作業(yè)也不一定非要認(rèn)真做的，老師的話也不一定是一定要認(rèn)真聽的，潛移默化中，孩子就學(xué)會了敷衍。
童心 ，是純凈而透明的，在他們的眼中，老師的話都是重要的，家長的話都是對的。呵護(hù)這顆純凈的童心吧，不要讓他過早地學(xué)會敷衍！
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寫得好
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