一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我?guī)е⒆觽兊綉敉馍⒉?。?dāng)孩子們嘰嘰喳喳地快樂交談時(shí)，一件意外的事發(fā)生了，小磊和毛毛不知因?yàn)槭裁词掳l(fā)生了爭吵，毛毛一巴掌打在了磊磊的臉上。
“毛毛！”我忙喊住他：“為什么打人？”我嚴(yán)肅地看著毛毛。磊磊呢？他用手捂著臉，一臉委屈地看著我。“毛毛，告訴老師，為什么打小朋友啊？”“吭，我就打他！”“剛才你們?yōu)槭裁闯臣馨?？你是因?yàn)楹苌鷼獠糯蚶诶诘膯?？”毛毛理直氣壯地看著我，滿不在乎地說：“因?yàn)槲沂莻€(gè)壞孩子！”
“什么？”我瞪大了眼睛，他的這句話深深地刺痛了我的心。其實(shí)，平時(shí)毛毛是個(gè)很熱心的小朋友，善良而率真，只是脾氣有點(diǎn)急。是什么事讓他有了自己是個(gè)壞孩子的想法呢？我蹲下去，扶著他的肩膀，看著他那明澈的雙眸，認(rèn)真地對他說：“不，小毛，你是個(gè)好孩子，不是壞孩子，老師和小朋友都喜歡你！你看，你平時(shí)還幫老師干活，還幫小朋友拿椅子，還能幫助小朋友－－－－”我話還沒有說完，毛毛便打斷了我：“不是！我媽媽說的！她說我老是打小朋友，是個(gè)壞孩子！他們都煩我了，小朋友和老師也不喜歡我！”
“媽媽只是想告訴你，你不打小朋友，就會更棒，她和老師還有小朋友都會更加喜歡你的！”“是嗎？”毛毛急急地問著，眼里閃過一絲光亮。我繼續(xù)說：“遇到什么事情可以好好說，如果別人不聽，或不講理，你可以來告訴老師，你打了小朋友，小朋友多疼?。俊?/span>
“好吧！”毛毛爽快地答應(yīng)了。并真誠地向磊磊說：“對不起，我以后不打你了！”孩子們的糾紛是最容易解決的。瞧，他們現(xiàn)在像什么都沒有發(fā)生似的去玩了。
事情到這里似乎是解決了，可是它并沒有真正地結(jié)束。因?yàn)椤皦暮⒆印钡年幱安]有從毛毛的心里消失。于是下午接孩子的時(shí)候，我和毛毛的媽媽聊起了毛毛的情況。
毛毛媽媽很客氣，說孩子在這兒給我們添了很多麻煩。據(jù)毛毛媽媽講，毛毛從小是外婆看大的，和小朋友接觸一直很少。后來跟著媽媽住，不太適應(yīng)，脾氣也越來越壞，總是打人。媽媽是急了，才說出那番話的。
我耐心地給毛毛媽媽分析了這個(gè)年齡段的心理和打人的原因，并和毛毛媽媽一起商量了幫助毛毛的對策。在我們的共同努力下，毛毛擴(kuò)大了交往的范圍，到社區(qū)和小朋友接觸，在家經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)，變得自信而又大方了。
作為一個(gè)幼兒教師，我們所肩負(fù)的責(zé)任不僅是對孩子負(fù)責(zé)，為孩子提供幫助和支持，更要給家長提供支持，對家長負(fù)責(zé)。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝蝗螌W(xué)校。沒有家長的支持和配合，幼兒園的工作只能是空中樓閣。 一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我?guī)е⒆觽兊綉敉馍⒉?。?dāng)孩子們嘰嘰喳喳地快樂交談時(shí)，一件意外的事發(fā)生了，小磊和毛毛不知因?yàn)槭裁词掳l(fā)生了爭吵，毛毛一巴掌打在了磊磊的臉上。
“毛毛！”我忙喊住他：“為什么打人？”我嚴(yán)肅地看著毛毛。磊磊呢？他用手捂著臉，一臉委屈地看著我?！懊?，告訴老師，為什么打小朋友??？”“吭，我就打他！”“剛才你們?yōu)槭裁闯臣馨。磕闶且驗(yàn)楹苌鷼獠糯蚶诶诘膯?？”毛毛理直氣壯地看著我，滿不在乎地說：“因?yàn)槲沂莻€(gè)壞孩子！”
“什么？”我瞪大了眼睛，他的這句話深深地刺痛了我的心。其實(shí)，平時(shí)毛毛是個(gè)很熱心的小朋友，善良而率真，只是脾氣有點(diǎn)急。是什么事讓他有了自己是個(gè)壞孩子的想法呢？我蹲下去，扶著他的肩膀，看著他那明澈的雙眸，認(rèn)真地對他說：“不，小毛，你是個(gè)好孩子，不是壞孩子，老師和小朋友都喜歡你！你看，你平時(shí)還幫老師干活，還幫小朋友拿椅子，還能幫助小朋友－－－－”我話還沒有說完，毛毛便打斷了我：“不是！我媽媽說的！她說我老是打小朋友，是個(gè)壞孩子！他們都煩我了，小朋友和老師也不喜歡我！”
“媽媽只是想告訴你，你不打小朋友，就會更棒，她和老師還有小朋友都會更加喜歡你的！”“是嗎？”毛毛急急地問著，眼里閃過一絲光亮。我繼續(xù)說：“遇到什么事情可以好好說，如果別人不聽，或不講理，你可以來告訴老師，你打了小朋友，小朋友多疼??？”
“好吧！”毛毛爽快地答應(yīng)了。并真誠地向磊磊說：“對不起，我以后不打你了！”孩子們的糾紛是最容易解決的。瞧，他們現(xiàn)在像什么都沒有發(fā)生似的去玩了。
事情到這里似乎是解決了，可是它并沒有真正地結(jié)束。因?yàn)椤皦暮⒆印钡年幱安]有從毛毛的心里消失。于是下午接孩子的時(shí)候，我和毛毛的媽媽聊起了毛毛的情況。
毛毛媽媽很客氣，說孩子在這兒給我們添了很多麻煩。據(jù)毛毛媽媽講，毛毛從小是外婆看大的，和小朋友接觸一直很少。后來跟著媽媽住，不太適應(yīng)，脾氣也越來越壞，總是打人。媽媽是急了，才說出那番話的。
我耐心地給毛毛媽媽分析了這個(gè)年齡段的心理和打人的原因，并和毛毛媽媽一起商量了幫助毛毛的對策。在我們的共同努力下，毛毛擴(kuò)大了交往的范圍，到社區(qū)和小朋友接觸，在家經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)，變得自信而又大方了。
作為一個(gè)幼兒教師，我們所肩負(fù)的責(zé)任不僅是對孩子負(fù)責(zé)，為孩子提供幫助和支持，更要給家長提供支持，對家長負(fù)責(zé)。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝蝗螌W(xué)校。沒有家長的支持和配合，幼兒園的工作只能是空中樓閣。
“毛毛！”我忙喊住他：“為什么打人？”我嚴(yán)肅地看著毛毛。磊磊呢？他用手捂著臉，一臉委屈地看著我。“毛毛，告訴老師，為什么打小朋友啊？”“吭，我就打他！”“剛才你們?yōu)槭裁闯臣馨?？你是因?yàn)楹苌鷼獠糯蚶诶诘膯?？”毛毛理直氣壯地看著我，滿不在乎地說：“因?yàn)槲沂莻€(gè)壞孩子！”
“什么？”我瞪大了眼睛，他的這句話深深地刺痛了我的心。其實(shí)，平時(shí)毛毛是個(gè)很熱心的小朋友，善良而率真，只是脾氣有點(diǎn)急。是什么事讓他有了自己是個(gè)壞孩子的想法呢？我蹲下去，扶著他的肩膀，看著他那明澈的雙眸，認(rèn)真地對他說：“不，小毛，你是個(gè)好孩子，不是壞孩子，老師和小朋友都喜歡你！你看，你平時(shí)還幫老師干活，還幫小朋友拿椅子，還能幫助小朋友－－－－”我話還沒有說完，毛毛便打斷了我：“不是！我媽媽說的！她說我老是打小朋友，是個(gè)壞孩子！他們都煩我了，小朋友和老師也不喜歡我！”
“媽媽只是想告訴你，你不打小朋友，就會更棒，她和老師還有小朋友都會更加喜歡你的！”“是嗎？”毛毛急急地問著，眼里閃過一絲光亮。我繼續(xù)說：“遇到什么事情可以好好說，如果別人不聽，或不講理，你可以來告訴老師，你打了小朋友，小朋友多疼?。俊?/span>
“好吧！”毛毛爽快地答應(yīng)了。并真誠地向磊磊說：“對不起，我以后不打你了！”孩子們的糾紛是最容易解決的。瞧，他們現(xiàn)在像什么都沒有發(fā)生似的去玩了。
事情到這里似乎是解決了，可是它并沒有真正地結(jié)束。因?yàn)椤皦暮⒆印钡年幱安]有從毛毛的心里消失。于是下午接孩子的時(shí)候，我和毛毛的媽媽聊起了毛毛的情況。
毛毛媽媽很客氣，說孩子在這兒給我們添了很多麻煩。據(jù)毛毛媽媽講，毛毛從小是外婆看大的，和小朋友接觸一直很少。后來跟著媽媽住，不太適應(yīng)，脾氣也越來越壞，總是打人。媽媽是急了，才說出那番話的。
我耐心地給毛毛媽媽分析了這個(gè)年齡段的心理和打人的原因，并和毛毛媽媽一起商量了幫助毛毛的對策。在我們的共同努力下，毛毛擴(kuò)大了交往的范圍，到社區(qū)和小朋友接觸，在家經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)，變得自信而又大方了。
作為一個(gè)幼兒教師，我們所肩負(fù)的責(zé)任不僅是對孩子負(fù)責(zé)，為孩子提供幫助和支持，更要給家長提供支持，對家長負(fù)責(zé)。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝蝗螌W(xué)校。沒有家長的支持和配合，幼兒園的工作只能是空中樓閣。 一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我?guī)е⒆觽兊綉敉馍⒉?。?dāng)孩子們嘰嘰喳喳地快樂交談時(shí)，一件意外的事發(fā)生了，小磊和毛毛不知因?yàn)槭裁词掳l(fā)生了爭吵，毛毛一巴掌打在了磊磊的臉上。
“毛毛！”我忙喊住他：“為什么打人？”我嚴(yán)肅地看著毛毛。磊磊呢？他用手捂著臉，一臉委屈地看著我?！懊?，告訴老師，為什么打小朋友??？”“吭，我就打他！”“剛才你們?yōu)槭裁闯臣馨。磕闶且驗(yàn)楹苌鷼獠糯蚶诶诘膯?？”毛毛理直氣壯地看著我，滿不在乎地說：“因?yàn)槲沂莻€(gè)壞孩子！”
“什么？”我瞪大了眼睛，他的這句話深深地刺痛了我的心。其實(shí)，平時(shí)毛毛是個(gè)很熱心的小朋友，善良而率真，只是脾氣有點(diǎn)急。是什么事讓他有了自己是個(gè)壞孩子的想法呢？我蹲下去，扶著他的肩膀，看著他那明澈的雙眸，認(rèn)真地對他說：“不，小毛，你是個(gè)好孩子，不是壞孩子，老師和小朋友都喜歡你！你看，你平時(shí)還幫老師干活，還幫小朋友拿椅子，還能幫助小朋友－－－－”我話還沒有說完，毛毛便打斷了我：“不是！我媽媽說的！她說我老是打小朋友，是個(gè)壞孩子！他們都煩我了，小朋友和老師也不喜歡我！”
“媽媽只是想告訴你，你不打小朋友，就會更棒，她和老師還有小朋友都會更加喜歡你的！”“是嗎？”毛毛急急地問著，眼里閃過一絲光亮。我繼續(xù)說：“遇到什么事情可以好好說，如果別人不聽，或不講理，你可以來告訴老師，你打了小朋友，小朋友多疼??？”
“好吧！”毛毛爽快地答應(yīng)了。并真誠地向磊磊說：“對不起，我以后不打你了！”孩子們的糾紛是最容易解決的。瞧，他們現(xiàn)在像什么都沒有發(fā)生似的去玩了。
事情到這里似乎是解決了，可是它并沒有真正地結(jié)束。因?yàn)椤皦暮⒆印钡年幱安]有從毛毛的心里消失。于是下午接孩子的時(shí)候，我和毛毛的媽媽聊起了毛毛的情況。
毛毛媽媽很客氣，說孩子在這兒給我們添了很多麻煩。據(jù)毛毛媽媽講，毛毛從小是外婆看大的，和小朋友接觸一直很少。后來跟著媽媽住，不太適應(yīng)，脾氣也越來越壞，總是打人。媽媽是急了，才說出那番話的。
我耐心地給毛毛媽媽分析了這個(gè)年齡段的心理和打人的原因，并和毛毛媽媽一起商量了幫助毛毛的對策。在我們的共同努力下，毛毛擴(kuò)大了交往的范圍，到社區(qū)和小朋友接觸，在家經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)，變得自信而又大方了。
作為一個(gè)幼兒教師，我們所肩負(fù)的責(zé)任不僅是對孩子負(fù)責(zé)，為孩子提供幫助和支持，更要給家長提供支持，對家長負(fù)責(zé)。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝蝗螌W(xué)校。沒有家長的支持和配合，幼兒園的工作只能是空中樓閣。
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