昨天，小貝在幼兒園被老師批評了，一見到我就開始發(fā)泄自己的不滿和氣憤，我專注地聽著他的傾訴，適當做著回應(yīng)。

    講完了，氣消了，他對我說：“媽媽，你找我們老師談?wù)劙??！蔽掖饝?yīng)他：“好的，你想讓媽媽跟老師談什么？”小貝嘆口氣說：“老師太兇了，她們那樣是不對的，你告訴她們?！边€沒等我回答，小貝又接著說：“要是老師也能學(xué)習家庭教育就好了，就能象媽媽一樣了。”然后他美美的抱著我，我親了他一下。

    我沒有告訴小貝要怎樣理解老師，他已經(jīng)知道了 ，對我說：“老師也是為我好，即使方式我不能接受，也不能怪老師，阿姨也很辛苦，她是長輩，講了我，我也不能怪她，我只是希望她們不要太兇?！?/span>

   昨天晚上我給他的班主任老師寫了一封信，發(fā)在了郵箱，主要感謝她三年來對小貝的辛苦付出，以及自己的一些體會，以期與老師更好的交流。小貝知道我給老師寫了信，到了幼兒園就告訴老師：“老師，你上QQ吧，與我媽媽聊聊天。”放學(xué)接小貝的時候，他的老師主動找到我，我們進行了交流。

   有一段時間沒有與老師溝通了，主要是看到老師比較忙，不好意思占用她太多的時間，所以才用寫信的方式。是小貝為我們創(chuàng)造了這樣一個交流的機會，讓我對他的在園情況有了更多的了解。在家里可以有針對性的多關(guān)注他需要關(guān)注的方面，能與老師更好的配合。